中外的交往与冲突 教案设计 教案

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中外的交往与冲突

教学目标

基础知识

了解：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。

掌握：明朝对外关系的概况。

过程与方法

观察比较：郑和下西洋的路线和盛况（邮票），比较中外远洋航行的不同作用。

综合分析：根据所学内容分析戚继光抗倭取得胜利的原因。

评价人物：通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄。

情感态度价值观

道德情操：

使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格。

爱国主义：使学生通过了解郑和下西洋所体现的我国古代造船业、航海技术在世界上的领先地位，以及我国同亚非各国的友谊，增强民族自豪感。

教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭

教学难点：涉及的时空概念较多，古今地名有差异等

教学过程

导入新课

复习提问：为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那时明朝经济发达，国力强盛。）

导入过渡：这就为当时进行远洋航行提供了坚实的物质基础，出现了杰出的航海家郑和。

组织学生学习和探究新课

郑和下西洋

学生阅读84-87页“导入框”以及本目课文、插图、地图、资料等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：

1、这里说的“西洋”指哪些地方？（文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区）

同桌学生合作，一个翻到新学案63页，另一个翻到课本85页，对照回答：

2、郑和下西洋从哪里出发？（刘家港）

3、他们沿途经过的国家或地区，今天各叫什么名称？（占城——越南；爪哇等——印度尼西亚；满剌加——马来西亚的马六甲；榜葛拉——孟加拉印度；古里——印度；天方——沙特阿拉伯；木骨都束）

4、完成88页“练一练”：郑和下西洋最远到达哪里？（非洲东海岸和红海沿岸）