《我的家在哪里》课堂教学实录

【看一看、说一说】

出示：家乡的动、植物和旅游景点图。

师：看完这些图片后，大家心里是怎么想的？

生甲：我县旅游资源丰富，

生乙：动、植物种类繁多……

师：美丽的畲乡，多情的畲乡，令人向往，曾被誉为华东地区的“香格里拉”，我们诚邀远方的朋友、游客来观光，赏雪花飞瀑、体验大均漂流、品茗惠明绿茶……有朋自远方来。

【小品欣赏】──畲乡一日游

游客（1）：哎！张强，我们终于到景宁了，……

游客（2）：是啊！我感到真有点累！不过，……

友情客串：哇，都是这两张地图惹的麻烦？

师：同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？

生：想知道。

师：那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？

生：好。

【想一想、议一议】

出示：两名学生所画地图。

师：（分组讨论）通过讨论和观察知道麻烦究竟在哪里了吗？

生：①图上没有标出方向；②没有标出比例尺；③图例和注记没有说明，而且不统一。

师：地图上表示方向的方法主要有哪些呢？

生：①一般定向法；②指向标定向法；③经纬网定向法。

【找一找，说一说】

出示：景宁县政区图。

师：请同学们在图上找到自己的家乡，并说说位于鹤溪镇的什么方向？

甲生：我家在大均，位于鹤溪镇西南方向。

乙生：我家在景南，位于鹤溪镇的正南方。

丙生：我家在渤海，位于鹤溪镇东北方向。

师：地图上表示比例尺的方法有哪几种？

生：①文字式；②线段式；③数字式。

师：根据实际需要，比例尺又可以分为大、中、小比例尺；下面我们用比例尺来计算自己的家乡与鹤溪镇之间的距离。

【量一量，算一算】

师：通常在任何一幅地图上都有统一的图例和注记，国家也有规定，常用的图例符号一定要统一。大家请看我县地图册和中国交通地图册，它们有何相同点？

生：都有一张单独解释图中所出现的符号和注记的图例。

师：人们常说地图有“语言”，那么，它的“语言”究竟是什么呢？

生：是方向、比例尺、图例和注记。

师：展示学生量、算出来的结果。

师：又有哪位同学知道你的家处在哪个社区呢？

生：老师，什么叫社区？

教学反思《《我的家在哪里》课堂教学实录》

师：就是指每个人都生活在一个相对固定的区域里，有一定的人口数量，有共同的区域身份，有某些共同的看法和相关的利益，来往较为密切的社会生活的共同体。

【相关连接】

出示：鹤溪镇平面图。

师：哪位同学知道鹤溪镇共有几个社区吗？全县又有几个社区呢？你是和在哪一个社区里？（城南、城西、红星和仙童四个社区；全县共有27个社区，除鹤溪镇有4个社区外，其余每个乡镇均一个。）