新课程下的新型班主任应具有的特点
2019-12-11 14:27:12
(一)普遍都具有较高的心理成熟度。所谓心理成熟度,主要是指责任感,成就感和胜利感。
(二)创造型班主任总是怀有强烈的创新意向,独立的批判精神。
(三)注意学习,善于思考,具有知识自我更新的能力。他们都十分重视学习教育理论,探索教育规律。普遍具有教育学心理学修养。
(四)具有民主作风。
(五)具有实效观念。
(六)具有一系列良好的职业品质和积极的个性特征。比如:敏感、洞察力、想象力、自制力较强,比较富有教育机智、教育分寸感,为人正直、热情、开朗、和善、坦诚、豁达、宽容、富有幽默感。
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