小学语文五年级教案：《高梁情》

《高梁情》教学设计

【教学目的】

１、学会本课生字词，理解含义深刻的句子；

２、初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情；

３、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

【教学重难点】

１、了解高粱根的特点；

２、练习概括课文的中心思想。

【教学过程】

一、根据题目、插图，激发兴趣

出示高粱的图片，以题目为切入点：“你们见过高粱吗？高粱是北方最常见最普通的农作物，高粱究竟是什么样的？”

引导学生看图，了解高粱的特点──结合初读课文，说一说。

１、把图中的“根”放大，可据此猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分。

２、接着从“情”字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个‘情’字？作者对于这种北方最普通的农作物又怀着怎样的感情？”

二、自学阅读提示，明确学习要求

１、读阅读提示，明确学习要求：

⑴了解作者描写了高粱的哪些特点，抒发了怎样的感情。

⑵画出含义深刻的句子，和同学交流看法。

⑶了解课文的表达方法。

２、自读课文，不理解的词语画下来，查字典，不懂的提出来，学生互相解答。

三、个人阅读与讨论结合

１、轻声读课文，结合插图：

⑴想想课文描述了高粱的哪些方面，重点写什么？（在书上批注）

⑵课文中抒发了作者怎样的感情？（可让学生讨论）

板书：神圣敬佩

２、重点阅读要求：默读文章的重点部分（３～５段），概括出高粱根的特点、作用，并画出相关的句子，说说你是怎么体会出来的。

先独立阅读，思考→画批重点→在小组内交流体会→全班交流。

３、总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根；二是很苦；三是扎得很深。

⑴教师可启发学生根据高粱生存的环境，结合整体形象来理解：提问：为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头？”

读重点句，体会，然后有感情地读，与作者的情感相沟通。

⑵“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。