人生难免有挫折 (七年级政治教案)

：2007-5-322:50:39教学过程

[导入]

播放贝多芬的《命运交响曲》（多媒体显示贝多芬的生平简介及《命运》）

问：这首曲子的名字叫什么？是谁的作品？你能说出他生命中最大的挫折是什么吗？

学生答：（略）

贝多芬的《命运交响曲》既是一部英雄史诗，也是他自己同命运抗争的生动写照。贝多芬成功地战胜了挫折。而我们说，每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事情；如果你遇到这类事，你会怎么办呢？

[讲授新课]

第一框人生难免有挫折（板书）

一、挫折与人生相伴（板书）

1、挫折的含义（板书）

活动一：邓亚萍的故事（多媒体显示邓亚萍的成长经历）

（为讲解挫折含义作准备）

从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也就是人们常说的挫折。因此，挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。比如，邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反应。

活动二：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。（多媒体显示教材P61问题）

（通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。）

挫折不仅是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等，更指人们有目的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。

2、挫折产生的原因（板书）

活动三：你还能列举其他类似的事例吗？（多媒体显示自然因素造成的挫折图片）

（通过看材料和举出相似的例子，让学生理解，挫折是受各方面因素影响造成的，其中天灾就是一个因素）

造成挫折的原因有许多，不能预测和及时防范的天灾地变，即自然因素，比如1996年云南丽江大地震使人们的生活和学习面临困难，1998年特大洪灾使无数良田和房屋毁于一旦，人们无家可归为此焦虑，2002年浙江衢州上方村被泥石流冲垮，人们痛苦流涕。这些自然因素由于不能及时预测和及时防范而使人们生活遭受挫折。

活动四：在你的人生经历中遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？（多媒体显示人为因素造成的挫折图片）

（通过阅读材料和回忆自己类似的经历，懂得一些人为因素会使人们遭受挫折）

人为因素包括：家庭变故、学校教育不当、社会打击造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落，以及个人的生理因素和心理因素。