小学语文二年级教案:《最好马上找到他》教学设计之一
1、学会读写生字12个,读准一个多音字“发”;读写“民警”等12个词语,了解它们的意思,会用“马上”等词语写句子。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、懂得拾到物品要设法归还别人,初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。
教学重点学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。
教学难点体会“我”关心他人、体谅他人的思想感情。
字形难点警、钱、街
教具准备生字卡片投影片
教学时间3课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、看图学会用句式说话。
2、初读课文,了解课文主要内容。
3、学习生字“怀、娃、难、呀、标”等9个生字。
4、学习课文第2、3、4三节,用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。
教学过程
一、导入课文,揭示课题:(5’)
1、出示课件:学生看图说一说:什么地方有什么?出示“钱夹”一词,读一读。如果你在马路上看到这个钱夹,你会想什么?
2、根据学生回答,出示课题,18、最好马上找到他,齐读课题。
3、我们一起来猜一猜,这个钱夹可能会是谁丢的?那个人丢了钱夹会怎么样?自由准备,后指名说一说。
4、那么,书上说这个钱夹可能是谁丢的呢?我们一起学一学课文。
二、初读课文:(8’)
1、学生自学课文,拼读生字,读通课文。
2、想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的?找出来读一读。
指名分节读课文。正音,读准多音字“发”。
3、练习:多音字选择读音。课堂作业第4题。
5、说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢?结合出示课件。
三、学习课文第2节:(8’)
1、师:这位妈妈丢了钱夹,她怎么样呢?
2、出示投影,指名说话:
1)、她是什么人?在干什么?注意表情怎么样。
2)、想象说说这位妈妈难过的样子。
3)、结合学习生字:“怀、娃、难、呀、票”。
3、学生自由读课文,说说你读了知道了什么?
交流:
1)、比较句子:她是位妈妈。
她可能是位妈妈。
(可能表示一种猜测,不能肯定,因为我们没有看见丢钱夹的人)
2)、用一句话说说这位妈妈为什么心里难过?也可以用两句话说。学习生字“难、呀、票”注意“难”的右半部分写法。
4、那我们该怎么读呢?自己试试。并读给同桌听一听。