29 呼风唤雨的世纪 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《29、呼风唤雨的世纪教案设计》文章由 教学目标 1.知识目标 会认5个生字,会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2.能力目标 有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的感受。 3.情感目标 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重点难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1.小游戏:比眼力、比嘴力 师:同学们,我们一起来做个游戏,题目叫“比眼力、比嘴力”。看图片,把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。 教师展示图片: 生:人类登上月球。 生:潜入深海,探索奥秘。 生:人造卫星。 生:程控电话。 生:高速火车。 生:远洋船舶。 生:电脑 …… 2.导入课题 师:你知道这些事物都是什么时候出现的吗? 生:近100年。 生:刚刚过去的20世纪。 师:对,20世纪出现了这么多新生事物,人们发现了那么多新奇的东西,有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天,我们就来学习第29课。师板书,生读题。 板书:呼风唤雨的世纪。 3.请一个同学读出课题,全班齐读。读了课题,你们有什么问题? 问题:生:怎样呼风唤雨? 生:呼风唤雨的世纪是指哪个世纪? 生:呼风唤雨靠什么? 生:呼风唤雨是什么意思? 师:谁来帮助解决? 生:一些神仙的一些法术。 师:呼风唤雨,原本指人想象中的神仙道士的法力。现在就是支配自然的能力。在电视中、故事里,你知道谁具备了呼风唤雨的能力,能为我们介绍? 生:孙悟空 观世音……