数学课文－相似三角形的判定(2)的教学反思
2019-12-25 05:45:01
由于上节课学习了两个判定方法即:判定引例和判定方法1.而这节内容在探究的方法上又具有一定的相似性,因此在教学上我采用新旧联系,以帮助学生形成认知上的正迁移.判定定理(2)的条件是相应的夹角相等学生很容易忽视,所以我回顾了三角形全等的条件中的SAS.这样可以降低错误,学生的反应也比较自然,同时也加深了印象,但是我的感觉上好像还缺了点吸引力.教学反思《相似三角形的判定(2)的教学反思》
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由于上节课学习了两个判定方法即:判定引例和判定方法1.而这节内容在探究的方法上又具有一定的相似性,因此在教学上我采用新旧联系,以帮助学生形成认知上的正迁移.判定定理(2)的条件是相应的夹角相等学生很容易忽视,所以我回顾了三角形全等的条件中的SAS.这样可以降低错误,学生的反应也比较自然,同时也加深了印象,但是我的感觉上好像还缺了点吸引力.教学反思《相似三角形的判定(2)的教学反思》