《在挫折中奋起》教学设计方案 (七年级政治教案)

：2006-10-212:46:10《在挫折中奋起》教材分析和策略

依据《新课标》的要求，本节课的教学目标如下：

一、基本观点：

1、对挫折有两种不同的态度。

2、造成人们对挫折态度不同的原因是各不相同的。

3、挫折有两重性，它是坏事，但也可以变成好事。

二、教学目标：

1、知道人生总会经受挫折，要在挫折中奋起；对挫折的承受能力不同，结果也不同。

２、遭到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。

３、培养不畏挫折的可贵的心理品质；树立正确的人生目标，培养乐观向上的生活态度和勇于开拓进取的精神，做生活的强者。

三、教学重难点：

１、“造成人们对待挫折有不同的态度的原因是各不相同的”，既是本课的教学重点，又是本课的难点。

２、“挫折的两重性”，是本课的又一个教学难点。

四、教学方法：

１、从正面和反面两方面对比着来讲述。

２、讲授理论部分做到深入浅出，而且多用例子来说明。

３、运用启发式方法。

４、收集和研究有关的资料。

5、阅读法、比较归纳法和讨论法有机结合。

教学程序的设计与安排

一、导入新课：

多媒体播放乐曲《第五交响曲》（创设情景，吸引注意，激发兴趣）。在学生听完这首乐曲后，问：这首乐曲的名称是什么？它的作者是谁？你能否讲述一下他的人身经历？学生回答，教师引导。这首动听、激昂、优美而有跌宕起伏的旋律向我们倾诉了这样一个道理：贝多芬之所以能够取得如此伟大的成就，在于他面对挫折时选择的是奋起。

二、讲授新课：

课题：在挫折中奋起（板书）

（一）人们面对挫折的两种不同态度（板书）

人生之路，不可能永远是平坦的，挫折也是生活的组成部分。当我们在物质和精神上的要求，因为这样或那样的原因，而受到阻碍或中断时，就必然产生挫折。那么，当我们遇到困难或挫折的时候，该如何去面对呢？请看一个情景剧表演《落榜以后》（情景设置：11月20日，学校举行校运会，小明原本可以拿取百米冠军，但由于意外失误，连名次都没有拿到。）通过学生的即兴表演，真实地再现学生生活的实际，促进学生自我了解。

（教师引导学生并得出结论）：我们每个人在生活、学习和工作上遇到各种意想不到的困难和挫折是完全正常的。面对挫折，任何人都会引起一定的心理和态度上的反应。概括起来，人们面对挫折，大体有两种态度：

一种是勇敢的战胜挫折（板书）；另一种是向挫折屈服（板书）。

特别指出：在发现困难确实难以逾越时，放弃原有的目标,确定新的追求，也是一种对待挫折的积极态度。这要举例讲解。