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如何做学生的思想工作
做学生的思想工作是班主任日常管理工作的一项重要内容,工作能不能做到家,直接关系到整个班级管理工作的成败。下面结合我今学期我所做的几个个案谈谈我的认识和看法。
还是从在大湾武警基地军训期间发生的一些事说起吧。军训时,某班的一个男学生在晚上8点左右突然找他的班主任,哭着说要离开基地回家,班主任怎么劝说也不行。新来的班主任只好去找陆级长,恰巧陆级长有事不在,我刚好在宿舍,征得班主任同意,我决定劝劝他。我跟他谈了基地的纪律,了解他回去的理由,他大声的哭着,说来说去就只有那么几句:“我一定要走,不让我走我就要离家出走!”我渐渐听明白了,这是一个经常要挟父母的孩子,他错把我们老师当成他的父母了,也想用要挟这一招,想到这,在他哭着“我死也死过,我怕什么!”的时候,我马上变得严厉起来:“你说你死过,你如果真的死过,你怎么现在还在这里呢?!”我的声音远远盖过了他的哭声,他突然楞了!也许是我的话击中了他的要害,也许他被我的严厉吓住了,他停止了哭泣和说话,好一会儿才哭着跑回了宿舍。我知道,他怕我了,这暗示他受管了;因为他跑的方向不是营房外,而是宿舍!当然,为了安全起见,我提醒他的班主任跟着他,安慰一下他就没事了,然后把事情告诉了陆级长。后来这个同学平复下来了。期中考试我到这个班监考,见到我,他赶快坐得直直的。
重提这件事,我是想提醒我们的新班主任,做学生的思想工作,一定要学会察言观色,要懂得学生的心理,处事要当机立断,谈话有时要和风细雨,有时却要严肃甚至严厉;只有做到有的放矢,因材施教,才能收到良好的效果。
也是军训期间的一间小事:有个女学生在一个早上哭得很厉害,说她班上的同学怎么看不起她,班主任怎么劝都没能止住她的哭声。那位班主任问我有什么办法。我说我去试试。我细心的问了她,她就是一味的哭,偶然说一句没有一个是好人;更有甚者,她的以前中学的一位“好友”在旁也添油加醋的说没见过这么一个没有温情的班级。我越听越来气,这位添油加醋者是位是非者!我严肃的对那位是非者说:“请你离开,我有事跟这位同学说!”在那位离开后,我对哭者说:“你怎么能说没有一个好人呢?我虽然不知道你受了什么委屈,可是你看看你的班主任,为了你的事,早餐没吃好,嘴皮都磨破了!老师这样关心你,难道他不是好人?!”也许我的话有些道理吧,我看见她慢慢停止了哭泣。我悄悄的告诉那位班主任,可能她在家庭中,得不到温暖,现在无处发泄,就发泄到同学身上了,多些跟她的家庭联系,给她多一点关怀吧。之后那位班主任告诉我,通过电访知道,那个学生的父母离异了,她跟她的母亲过,而母亲现在去了珠三角打工。