12*　空气在哪里 教案设计 教案

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【内容简析】

这是一个童话故事，通过写猴子和空气捉迷藏的游戏，让学生读后明白空气的特点及用处。

【设计理念】

为学生创设良好的环境，激发学生的学习兴趣，让学生有自由发挥与想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主、探究的精神，使学生在获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

【教学目标】

1、学会本课“隐、计”等7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解空气的特点及用处，培养观察、探索大自然的兴趣。

【重点难点】

正确、流利地朗读课文，知道空气的特点及用处，培养观察大自然的兴趣。

【教具准备】

生字卡片、课件、课文录音等。

【教学时间】

1～2课时。

【教学设计】

第一课时

一、揭示课题，引入新课

齐读课题。读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来吗？

二、读课文，学会生字词

1、自由读课文，注意读准字音。

2、同桌互相拼读生字词的读音，要认真听对方读，互相纠正错音。

3、教师利用生字卡片检查读音。

三、再读课文，把课文读正确，读通顺

1、自由读。不要唱读，尽量把课文读准确、通顺。

2、指名读，同学认真听，评一评：谁读得好？还有哪些地方不够？你建议他怎样读？

四、细读课文，整体感知课文内容

1、学生用自己喜欢的方式读课文。

2、读后讨论：

①课文记述了一件什么事？

②空气都跑到哪些地方藏起来了？

五、总结，读后小结

第二课时

一、复习引入

1、读生字。

2、上节课，我们知道了小猴子和空气捉迷藏的事。你想知道得更具体吗？

二、讲授新课

1、自由朗读课文。

2、学习第1～5自然段。

①朗读1～5自然段。

②空气藏到哪里去了？它藏到那里有什么用处？

③讨论交流，让学生明白，因为人是靠肺呼吸，如果人的肺不能呼吸，人就会死的。

3、按学习第1～5自然段的方法学习以下课文内容，步骤如下：

①先让学生自由朗读。

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