小学二年级数学教案：小兔安家教学设计

小兔安家教学设计

教学目标:1、结合具体情境,培养提出问题和解决问题的意识。

2、通过解决问题的过程,进一步体会除法的含义,

3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

教学重点:进一步体会除法的含义。

教学难点:进一步体会除法的含义。

教学准备:实物投影

教学过程:

一、情境导入

同学们,冬天到了,森林里的小兔子们为了很好的过冬,它们给自己盖了许多新房子,你们想不想去看一看。

扳书课题:《小兔安家》

二、探索发现

1、 出示主题图,请同学们仔细观察;图上有什么?小兔们在干什么?你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只?

2、 小兔现在累了,要到后面的房子去休息。你们能用小兔的只数和房间数这两个条件,提出用除法解决的问题吗?

3、 小组合作探究,汇报讨论结果:

生1:我们的问题是:12只小白兔住4间房子了,每间房子平均住几只小白兔?

生2:如果每间房子住6只小白兔,12只小白兔需要住几间房子?

生3:12只小白兔住3间房子,平均每间住几只小白兔?

生4:如果每间房子住2只小白兔,12只小白兔需要几间房子?

……

按汇报的顺序,教师在表格上记录如下:

有几间房子

4

?

3

?

?

?

6

2

每间有几只小白兔

?

6

?

2

3

4

?

?

4、 师:很好,大家合作,一共提出了8个数学问题。同学们再想一想,如果把这些问题分成两类,应该怎么分?(和你的同桌商量一下。)

生1:一类知道有几间房子,求每间房子平均住几只小兔;另一类知道每间房子住几只小兔,求需要几间房子。

师:有不同意见吗?

师:大家都同意这么分,好,现在请各小组分工解答上面的8道题,完成解答后,小组合作完成一个新任务,把你们的算式按一定的规律进行整理排列,并说一说你有什么发现。

12÷2=6(只) 12÷6=2(间)

12÷3=4(只) 12÷4=3(间)

12÷4=3(只) 12÷3=4(间)

12÷6=2(只) 12÷2=6(间)

生1:左边的4个算式是同一类问题,知道房子的间数,求平均每间住几只小白兔;右边的4个算式是另一类问题,知道每间房子住几只小白兔,求要住几间房子。

生2:这两类问题的答案中,数量单位不同。

生3:每一行中,左、右两个算式,是用同一句乘法口诀求商的。

师:你们发现了不少规律,再把几个算式联系起来想一想:每间住的小白兔只数与所需房子的间数,它们之间有什么联系呢?

生4:我们发现,每间房子住的小白兔少,需要的房间就多;每间房子住的小白兔多,需要的房子就少。

5、 师:你们真棒!愿意接受小猴子的挑战吗?它给我们提出了:如果每间房子住5只小兔,3间能住下吗?独立解决,汇报算法。