小学三年级数学教案：身份证编码教学设计

身份证编码教学设计

教学目标:

1、知识目标:了解身份证编码的编排规律,知道所表示的意义,能通过看身份证编码,了解其中的信息。

2、能力目标:通过探究,培养学生观察、猜测、推理的能力。

3、情感目标:使学生感受到身份证编码的简洁,感受到数字与生活的密切联系。

教学准备:

课前收集身份证号码及有关知识

教学过程:

一、故事引入:

上课之前我们先来听一个故事:一个男的不法分子制作了一个假身份证,但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人的巨款时,却被一个普通的营业员识破了。其实这个假身份证确实做的无可挑剔,完全可以以假乱真,可为什么被营业员看了一眼就识破了呢?

(展示身份证号码为:352229780503402)

生:(略)

师:对呀,身份证的号码中的每一个数字,都表示一定的意思,它的编排是有规律的。究竟有什么规律呢?那么今天就让我们一起来研究身份证编码。

二、汇报交流

1、汇报:前几天同学们通过各种渠道收集了一些身份证号码,谁能向大家汇报一下?

师:你的身份证号码有几位数,是什么?

(学生汇报,教师即时把号码分成两类)

2、流:我们不但收集了身份证号码,还查询了一些有关身份证号码的常识,请以小组为单位交流课前了解到的身份证编码知识,比一比哪个小组收集到的信息最多,好吗?

生:(略)

三、探索新知:

(一)认识15位的身份证编码规律

1、地址码

师:同学们说的究竟是对还是错呢?下面请同学们认真观察这一列的身份证号码,它们有什么共同点呢?(前面六位都是352229)

师:352229师表达什么意思呢?你是怎样想的呢?(这些人都是寿宁人,所以352229表示的是福建省宁德市寿宁县)也就是用前面的六位数字前面两位来表示省、自制区、直辖市,第3、4位表示所在的城市,5、6表示所在的县(区)。这六位表示地址的号码我们把它叫地址码,那你们知道35表示?22表示?29表示?

2、出生日期码

师:刚才,我们已经知道前面的六位数字表示地址,那地址码后面的数字能在身份证上面找到吗?表示什么意思呢?

师:那这六位数字是表示——这六位表示出生日期的号码我们把它叫做出生日期码,前两位表示年份、中间两位表示月份、后面两位表示日期。

3、顺序码

刚才我们用前六位表示地址,后六位表示出生日期,可是今天派出所报了三个同年同日出生的男孩,他们的地址码相同,出生日期码也相同,这可该怎么办呢?

介绍顺序码:出生年月日后面的三位表示报户口时的顺序码,如:第一个为001,第二位就为003,最后一位表示性别,一般男单女双。

(二)认识18位的身份证编码规律

收集号码过程中,同学们发现有的身份证号码是18位,是新的身份证号码,比原来旧的15位多了几位?你能很快地找出增加在什么位置吗?(7、8、18)