人教版必修三语文教案：《琵琶行》这样上可以吗

木禾

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大致思路是这样的：

一、用知音故事导入

二、整体感知

1、教师范读或放配乐朗诵；

2、本诗讲了一个什么故事

3、塑造了哪些人物形象

4、是什么把诗人和琵琶女联系在一起（音乐）

5、全诗写了几次音乐？三次。哪三次？

6、哪次写得最精彩？第二次

三、诵读鉴赏

1、学生齐读第二节

2、诵读指导：哪些诗句应该怎么读才能准确传达感情？（生发言，试读，师小结）

3、自由朗读

4、请一生读，点评

5、声音无形，摹声最难。诗人是用哪些手法来摹声传情的？

比喻，以声喻声，以形写声；叠词，双声叠韵词；侧面烘托。

6、声能传情，琵琶女的乐声在诉说着什么？我们能否从曲调的起伏变化中，捕捉到她的内心世界和生活变化轨迹？

7、师小结过渡：琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中幽怨，悲愤的曲调塑造了一个被侮辱被玩弄的悲剧形象。她是一个不幸的女子，但幸运的是碰到了知音----诗人。白居易为她的遭遇发出了沉重的叹息，最后竟至泪湿青衫。诗人为何而洒泪？（结合全诗来谈）

伤人、伤己，两重感伤交融一体，悲从中来。

8、再来品读第二节。

我是一名从教不久的青年教师，有幸得到了一个到市里参赛的机会，我很珍惜。但备课却不是很顺，还要用多媒体。有几点困惑：1、导入后的读课文时间会很长，不读或读几节恐又不完整，怎样处理？2、重点讲第二节能否照顾全篇？3、诵读怎样一以贯之比较好？4、这个教学设计落实了教学目标没有：理解“同是天下。。。。。”的内涵；感知音乐描写的美好意境。5、最后作怎样的迁移引申，掀起高潮？6、我看了不少课件，幻灯片很多，内容也很多，我觉得不一定要把问题和答案都展示出来，而应该是最精要的东西。是不是这样？

还有很多问题，先就这些求教于各位前辈。希望能在成长的道路上被引导、被帮助。谢谢！

编辑2004/06/08 07:16pmIP: 已设置保密 [本文章共 1521 字节]

昆仑青衫

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