人教版必修三语文教案：寡人之于国也(教师中心稿)

管 帅 中 学 教 学 案

第章（课）节1课时备课时间2003年11月16日

课题 寡人之于国也 课型 新授课

教材分析（教材重点、难点、双基分析） 教学重点：1、落实相关文言虚实词，翻译课文

2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义。

解决办法：1、学生自学质疑、讨论答疑

2、对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子“仁政”内容的具体化。

3、对孟子及《孟子》一书的了解。

教学目的（知识能力、德育的目标要求） 1、学习常见文言实词和虚词的用法，能以旧推新。

2.、析常见文言句式的特点。

3、体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。

教具 多媒体 教学方法 自学讨论答疑

教师诱导讲析用时 10分钟 学生思考活动练习用时 30分钟

教师诱导讲析 学生思考活动练习

一、教学导入：

同学们，前一课我们学习了孔子的“文德服人”的治国原则，了解了儒家的“仁爱”思想。今天，我们继续学习孟子的《寡人之于国也》一文，了解一下孟子的“仁政”思想，看看孟子对儒家思想做了哪些发展。

二、指导学生自读预习：

（指导学生自主完成。）

一、学生进行《孟子》介绍：

孟轲（约前372~前289）战国时期邹人，名轲，字子舆，孔子孙子子思的再传弟子，儒家大师。《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是：仁政，民贵，君轻。与孔孟合称“孔孟”。孔子被尊为“圣人”，孟子被尊为“亚圣”。

二、学生自读预习：

1、 自读正音：

数罟（gu）洿池（wu）鱼鳖（bie）河豚（tun）狗彘（zhi）庠序（xiang）

三、分析课文第一段：

1.“寡人之于国也”中“之”和“于”是什么用法？

2.“尽心焉耳矣”中“焉耳矣”是什么用法？

3.理解下列词语在句中的意思和用法。

① 凶

A河内凶

B凶多吉少

C汉初匈奴凶黠

D甫闻凶讯

E缉拿元凶

② 加

A邻国之民不加少

B欲加之罪，何患无词

C樊哙覆其盾于地，加彘肩上

D而山不加增，何苦而不平

E牺牲玉帛，弗敢加也

4. 梁惠王是怎样治理国家的？

师小结：本段写梁惠王把自己的治国之道与“邻国之政”进行比较，说明自己的治国措施和“邻国之政”并无本质区别。

四、分析解读二三段。

1.“填然鼓之”中“鼓”是什么用法？我们曾在哪一篇文章中学过这种用法？

孝悌（ti）饿莩（piao）