学习压力|初一七年级政治教案

相关内容：

第二课 克服不良情绪 保持乐观心态

第三课 磨砺坚强意志 保持乐观心态

第四课 能够承受挫折 勇于开拓进取

学习目标：

（1）知识目标

系统了解并掌握“保持乐观的心态、具备坚强的意志、具有战胜挫折的精神”的相关知识点的基础上的延伸。

（2）能力目标

①根据“发现问题——探究问题的原因——解决问题”的探究活动的规律解决学习压力的问题，从而使学生树立正确的学习观，能客观分析学习碰到的各种困难。

②运用所学的知识解决现实的问题。

（3）情意目标

①在日常学习、生活中，自觉培养自己豁达的心胸、乐观的态度，有目的地磨砺意志，提高承受挫折的能力，培养开拓进取的精神，从而愉快地度过求学的生涯，追随时代的潮流，适应社会的需要。

②使学生明白学以致用。

教学过程：

课前两分钟准备：要求全体学生准备好课本、练习册、课前预习本、作业登记本、一张开课材料。（执勤班委检查）

师：上课！同学们好！

全体学生：老师好！

师：请坐！

（实事演讲阶段）

现在请同学们拿出政治作业本和笔，课前实事演讲开始！（师走到一边，学生演讲实事和格言，陈莺评分。）

师：（登记分数进行简短评说）

（课堂导入阶段）

师：请同学们看看我们的学习园地、“历史长河”、“大海拾贝”、美术角。请同学们回头，老师问你们一个问题：我们的班级布置与高中的学哥学姐们的布置有什么不同？

（生答略）

师：是的，我们班级的布置体现我们的童真和快乐，比如说我们学习园地上的快乐的脸形，美术角所画的快乐的情景。然而前几天王老师的一个关于学习压力的调查结果，却使我非常震惊。这也就是我们今天要讨论的内容，先看同学设计的板书。怎么说呢？请同学们拿出王老师发给你们的材料，我们一起来看看。

问卷调查统计表中的题号是我们前几天做的题目的序号，我想题目大家应该还记忆犹新，如果忘记也没关系，题目就在我们问卷调查统计表的背面，我们可以翻过去看看。现在王老师想请一位同学告诉王老师你是如何看这张表的，这张表的数据说明了什么？（生答略）（每一道题从人数和占百分比来说明，同学们对待学习的态度不良情绪占大多数，例如过渡紧张、害怕、恐惧、焦虑、担心、累、压力大、伤心、难过、失望；甚至连最喜欢或最不喜欢听父母、老师、同学说的话也大部分与学习有关，可见我们同学的学习压力很大。）.

（寻找原因阶段）

现在我们遇到了一个与我们学习息息相关的问题，当然要用集体的智慧解决它。根据我们探究问题的规律“发现问题——寻找原因——解决问题”的规律，我们一起来寻找产生强大学习压力的原因。我们已经进行充分的预习，下面哪些同学愿意告诉我和其他同学呢？（学生回答略）