22 唐睢不辱使命 教案设计 教案
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唐雎不辱使命
【教学目标】
一、通过对课文的学习,了解人物形象。
二、掌握重要词句,培养学生朗读理解能力。
三、学习唐雎不畏强权的精神,敢于为国牺牲自我的精神。
【教学重点】
学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。
【教学难点】
课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。
【教学过程】
一、导入新课
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时,慷慨悲歌,“风萧萧兮易水寒,壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象,虽然他最终失败被杀,但他的故事却一直为后。人传诵,给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事:作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国,能够毫不畏惧,敢于同秦王展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦王,不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎,是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
二、作者、背景简介
教师通过媒体资源给学生补充有关《战国策》的相关知识。
三、扫清文字障碍,整体感知课文
教师通过媒体资源给学生播放视频范读,让学生对照课本整体感知。
之后请学生自读课文,参考注释理解文章大意,有不懂之处(字、句)可以勾划下来,准备质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来,准备交流。读完后,请两至三位同学说说这篇文章的大概意思。
(这篇文章写的是秦王嬴政向安陵郡挑衅,以换地为名想挑起战争。安陵郡的大臣唐雎出使秦国,表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政,终于使秦王嬴政屈服。)
四、交流品读课文
讲解1:前面我们说过,这是一篇描写强弱斗争的文章,刚才在自读时,同学们有没有发现文章中有表现秦国强大而安陵弱小的语句呢?
(参考答案:①秦国“以五百里之地易安陵”,安陵“以五十里之地存”。②“秦王不悦”,于是“