《卡通语录》教学反思

本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生自学能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

本节课有如下几点突出的地方：

一是导入部分，本课中，我将文字工具的使用融入到卡通故事《小象的鼻子》之中，设置一定的故事情境，激发学生的学习兴趣，是这节课成功的关键点。 其二，设置自学任务是本课设计的一个亮点，本课中主要是文字工具的使用方法，由于在一年级学写字板时，已经学了有关文字字体、字号、颜色等内容的设置，所以，在此我鼓励学生自学，从而提高了学生的自学能力，掌握不同软件间相通的知识。 其三，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。

其四，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。

本节课的教学时间是三十五分钟，因此在设计教学时，我只设计了一个练习内容，但灵活性较大，给学生更多自由的空间，只是练习设计内容单一；此外，在展示作品时，由于多媒体网出现了故障，所以导致转播效果不够好，这又是本课的一个遗憾。 教学反思《《卡通语录》教学反思》