吊死鬼_描写游戏的作文900字

这是我在一年级时经常玩的一种游戏。当下课铃响起，当时的我们便急匆匆奔出教室，在校园的一个大长廊上集合起来了，口里一遍遍地喊着“吊死鬼，吊死鬼！”

这原本是出于我们语文老师的“著作”，她课上爱让学生积极发言，就在上课前在黑乎乎的黑板上画上四排台阶似的东西，再在台阶底下用粉笔涂上一个白淡淡的小吊死鬼，哪一组有同学发言踊跃，便将其它三组的吊死鬼往上移一格，如果到了最顶上吊死鬼就被“吊死”了，小组宣布失败，而距顶端最远的那一小组则胜出，课后老师给予奖励，如小糖果，小橡皮之类的东西，就此开始，我们班的人便研究了这个游戏。

我们的吊死鬼，全靠那长廊上的五排大理石地砖，一格一格，活脱像极了黑板上的吊死鬼台阶，我们的决斗不是凭发言，而是石头剪刀布。输了，往那边跳一格，到最后比谁先输，谁第一个输，就成了这一天的吊死鬼。

这一场游戏一天仅在大课间时能进行，我们几个小孩子排成一列，先分出首战的2个人，先比拼，比完了再让第二组人上。这一场几乎全以运气为根本的游戏，在短短的十五分钟内，却让我们变得异常兴奋、快乐，甚至有时会变得很期待，上课时看着老师粉笔下那个白脸白身的吊死鬼，下课时玩着自己所创的休闲小游戏，那时我们的心，一个劲儿地响着。

游戏过程无比精神，在高年级学生看来，似乎幼稚到了极点，但当时对于童心正盛的我们而言，却简直是最美好的互动时间。“石头剪刀布，吊死鬼上楼！”直至现在我还能回忆起一年级时的这个游戏口号，现在再念一遍，恐怕已唱不出其中那已经发酵完的甜蜜美满了。

偶尔在游戏中会出现矛盾的环节，有些人慢出了手，或者趁人一不留神换了手势，从而引起的矛盾争执也常出现，但每一次都很顺利解决，不是对方先行认错，就是己方不计较，放他一马。

每到决战时，是高潮片段，眼看双方距吊死鬼终点只有几格子远了，旁观者的大声呼喊即会为搏斗掀起一段无法抑制的兴奋与激动。最后，输了的那个人便嘟嘴坐在椅子上，看着胜者那副沾沾自喜的面容，满肚子不服，心想以下一次的大胜来洗刷这次失败。

上了二年级，老师上课已不用吊死鬼了，因为我们已经懂得上课发言，不再需要吊死鬼来了。但我们天真的游戏还在继续。蓝蓝的碧天倒映在一潭浑浊不清的趟水中，悠悠的白云点缀着世间的美好，芬芳的花儿默默倾听着我们童年的赞歌。

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