回归生活　互动创新 ——口语交际《打电话》教学设计 教案

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教学内容：

义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级上册第七单元“能说会道”题。如果你想请好朋友到家里做客，你会给他打电话吗？和同学做打电话的游戏。

教材分析：

这是一项要求学生以“请客”为内容进行打电话游戏的口语交际训练。话题来源于学生的生活，可以引起学生的口语交际的兴趣。课堂上应安排大量的时间，采取多种互动的形式，以提供尽可能多的机会让不同层次的学生参与其间，使学生感受到语文源于生活，诱发学生主体参与、主动交流，拓宽言语实践的范围，逐步养成良好的听说习惯。

教学理念：

《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据课标的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。

学生情况分析：

学生年龄小，语言表达还处在生长发育期，要训练学生把话说清楚，说完整。学生活泼好动，在交际过程中教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。

教学目标：

1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教学重点难点：

创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。

教学准备：

教师准备：

1、《打电话》的歌曲磁带、《小猴请客》的动画片及其多媒体打电话动作课件。

2、“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面的录像。奖励的小星星数朵。

学生准备：

1、每位学生电话机一部（玩具也可以）

2、指导喜欢动手制作的同学制作小猴、小猪、小兔的头饰。

教学流程：

一、谈话激情，歌曲导入

1、同学们喜欢听儿歌吗?播放歌曲《打电话》。（有好多学生跟唱这首歌）

2、好多小朋友会唱这首歌，你们都是未来的小小歌唱家！知道歌名吗？板书课题：打电话

（兴趣是最好的老师。播放学生熟悉而喜欢的歌曲，不仅为引出本课课题，更为学生营造出宽松和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。）