九 人民英雄永垂不朽 教案设计 教案
2020-01-08 01:30:01
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教学目标：
1、能根据作者瞻仰人民英雄纪念碑的活动路线，逐步理清说明的顺序。
2、通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
教学过程：
一、导入新课
（投影碑文）：“三年以来……三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”师充满感情朗读，然后问：这三个时间段分别有什么含义？
生交流后师接着说：人民英雄纪念碑纪念的就是从第一次鸦片战争以来，在历次斗争中牺牲的人民英雄。毛主席亲笔题下“人民英雄永垂不朽”。（板书课题）
二、整体感知课文
1、请同学们阅读课文，划出文中表现作者活动路线的词句。
2、根据作者活动路线的变化，找出作者瞻仰的顺序。
3、摘出关键词，对照人民英雄纪念碑的图片，用简洁的语言叙述。
作者瞻仰的顺序：
活动顺序：
空间顺序：
方位顺序：
4、学生交流、评价
5、教师小结。
三、精读“十幅浮雕”
1、根据课文内容，理清十幅浮雕所展现的历史事件的时间顺序。（填表）
2、选择一幅浮雕，讲述里面的历史故事。（交流、点评）
3、分析浮雕上画面的形象，发挥想像，描述形象，然后概括其历史意义。
4、对不太清楚的一些历史事件，课后查阅有关资料。
学习目标：
理解说明中的记叙、描写、议论的作用，体会准确而富于变化的语言。
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一、导入新课
昨天，我们随作者一起瞻仰了人民英雄纪念碑，重点了解了说明的顺序，以及人民英雄可歌可泣的行为。本节课我们将从语言这个角度学习这篇文章。
二、体会准确而富于变化的语言。
具体表现：
1、大量说明性的语言（列数字、作比较等）
2、不少记叙性、描写性的语言
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