《假如生活欺骗了你》创新教学设计 教案
◆您现在正在阅读的《《假如生活欺骗了你》创新教学设计》文章由 假如生活欺骗了你 【创新教学设计】 设计思想： 一、融课后练习于课堂教学 充分发挥课后练习的导向、资源和凭借功能，推动课堂教学顺利有序地展开。以课后练习为一抓手，教师课前备课后练习，学生预习时思考课后练习、预习课文，为课堂上合作探究做好准备。以此提高课堂效率，减轻学生课业负担。 二、遵循诗歌鉴赏之路 所谓“诗言志、诗缘情”，一指诗人借此抒发个人“志向”，二指诗作乃诗人有感而发，此情此景、不吐不快。大凡诗歌鉴赏，应入乎诗人之心，感诗人所感；进而体己细察，获普遍意义之思考。就诗歌教学而言，亦在于激学生学诗之趣，循诗歌鉴赏之路，使学生体情明理，兼得学诗之法。最后说学诗之法，诵读为第一。入情而读、读中想象、读中思维、读中品位、读中领悟，直至熟读成诵，诗中意象、意境、语言、哲理，在诵读中释然，学生认知（智力）得到发展、情感得到熏陶、知识得到积累，可谓一举多得。 教学要求 1．诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。 2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。 3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。 4．仿写诗句。 教学重点 1．在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。 2．体悟人生哲理。 教学方法 1．诵读体验 2．感悟交流 教学准备 1．学生在预习时，查阅有关普希金的资料。 2．自学生词，熟读诗句。 3．对课后练习有初步的思考。 教学时间 一课时 教学过程 一、新课导入 好一只丑小鸭，积极乐观的它有着美好的向往，为实现理想而不懈奋斗，虽历经磨难，最终变成一只美丽的白天鹅。也就是安徒生，以“丑小鸭”自喻，叙写经历、借以言志，成就名作，扬名天下。无独有偶，今天我们将要学习一首外国著名诗人的诗作——《假如生活欺骗了你》，诗人身处逆境、有感而发，让我们一起走近作者、走进作品、聆听教诲、思考人生。