国旗和太阳一同升起 教案设计二 教案
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一、创设情景,引入新课。
(课前在黑板上贴上国旗,板书好课题。)
师:(师指国旗)孩子们,瞧,这是――(生答:五星红旗。)
师激情介绍:五星红旗就是我国的国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。
孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗。你,想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗?(生:想)今天,就让我们一起到天安门广场,去目睹这庄严的时刻――(师指课题示意学生齐读课题)
生:(齐)国旗和太阳一同升起
师:再读一遍。
生:(齐)国旗和太阳一同升起
二、初读课文,了解大意。
师:看到大家渴望的眼神,我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中,还等什么呢?
打开书本,自读课文,注意:读准字音,读通句子,带生字的难读的地方多读几遍。
(生自读课文)
师:好,我想听听大家字音读得怎样,哪一竖行愿意接受全班的检查?(生纷纷举手)
师:好,请这一竖行。如果他们读准了,你们就响亮地跟读2遍,读错了,马上起来帮助他,看谁听得准,反应快。(卡片抽读生字,学生跟读,相机提醒正音。)
师:真了不起,字音都读准了,能把词语也读得准确、连贯吗?这一次哪一竖行来?其他孩子认真听。(抽读词卡)
师:字、词都读准了,下面请大家默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?注意默读要求:不出声,不动唇。(学生默读课文思考。)
师:知道课文主要讲了一件什么事吗?
生1:课文主要讲了国旗在天安门广场上升起
生2:课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。
师:同意他们的回答吗?
(生点头同意)
(师板书“升旗”)
师:作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来,那课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时,哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。(板书:升旗前升旗时升旗后)
生:课文第1、2段写升旗前,第3、4段写升旗时,第5段写升旗后。
师:和他找得一样的同学请举手。(生举手)找得真准确。
三、细读课文,再现情景。
(一)学习“升旗前”这一部分。
师:下面,请大家自由读第1、2自然段,边读边想你体会到些什么?
(学生自由读,然后举手)
师:读了第1、2自然段,你体会到什么?