苏教版九年级上册·得道多助 失道寡助·教学设计（含练习） 教案

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诵读欣赏

得道多助失道寡助

孟子

预习提示

1自读课文，做到“三看一查”。“三看”课文：看注释，看简析；一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。

2学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。

教学目标

知识目标

1理解孟子的政治主张

2背诵课文，积累名言警句。

能力目标

1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。

2品味对比、排比等修辞的表达效果。

情感、态度与价值观

理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助”“失寡道助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。

教学重点

背诵默写名句。

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教学难点

正确认识“得道多助失道寡助”的时代意义。

教学方法 诵读法

课时安排 一课时

教学过程

导入新课 同学们，大家还记得那则气势恢弘的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗？西路军胜利的原因是什么？（学生回答：“得人心者得天下。”）今天，我们学习《得道多助失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。

预习检测

1孟子，（ ）家代表人之一。提出（ ）的口号，被称为“ ”。

2《孟子》是一部（）的书。

３本文的中心论点是（）。

研读课文品味赏析

1教师示范朗读，学生听读，注意把握字音、停顿、重音。

2学生齐读课文，教师作指导

注意排比句的节奏，如

域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险

得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚

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３小组讨论，质疑解惑。

教师针对共性问题同意强调，内容如下：

（1）通假字

亲戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）