小学数学一年级上册教案：丰收的果园教学实录与评析

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丰收的果园教学实录与评析 教师创设想像的情境，引出课题。随后分层次呈现主题图中的情景，引导学生主动探索，综合运用所学知识提出问题，解决问题。

1.观察果树林提问题。

师:看到果园里的情景，你想知道什么?

生1:我想知道苹果树有几棵?

生2:我想知道梨树有几棵?

生3:我想知道苹果树和梨树一共有几棵?

师:除了刚才3个小朋友提的问题外，想一想，你还可以提出什么问题?

生4:从左边数，第一棵苹果树上结了几个苹果?

生5:哪棵梨树上的梨子最多?

生6:哪种树多?多几棵?

2.从不同的方位观察提问题。

师:今天，小鹿和小羊也相约来到果园里(电脑出示:小鹿从左边走出来)。果园真大呀!为了弄清方向，小鹿想到了一个问题(配画外音):从这里看，梨树在哪一边?这时，迎面走来了小羊(电脑出示:小羊从右边走出来)。想一想，小羊又会提出什么问题?

生1:从小羊这边看，梨树在哪一边?

生2:小羊的前面是谁?

生3:小羊在小鹿的哪一面?小鹿在小羊的哪一面?

由于学生之间的互相启发，以及被充满童趣的场景所吸引，学生都有了想说的欲望。以下的学习，教师适时组织了小组讨论。在随后的"观察动物运水果的情景提问题"和"观察动物摘水果的情景提问题"等内容的学习中，各小组发言非常踊跃，下面是小组的发言摘录(每个问题都指名学生回答)。

小组1:请问一共有几只小动物推水果车?走在最前面的是谁?最后面的又是谁?

小组2:请问小狗的前面是谁?后面是谁?这些动物推了什么水果?

小组 3:请问谁运苹果?谁运雪梨?运苹果的车一共有几辆?运雪梨的呢?苹果一共有几筐?雪梨一共有几筐?

小组4:请问小免的前面有几只动物在推?后面呢?

小组5:请问从前面数小猴子排第几?从后面数呢?

小组6:请问这些动物推的水果是按什么规律排列的?

小组7:树上原来有4只小鸟，后来又飞来了3只，请问现在一共有多少只小鸟?

小组8:谁在梨树下?谁在苹果树下?谁在梨树上?

小组9:小兔在谁的下面?小猴在谁的下面，谁的上面?

小组10:在小兔上面的动物一共有几只?

小组11:原来有4只兔子捡雪梨，后来走了1只，现在还剩多少只兔子捡雪梨?

小组12:请问在我们参观果园时一共遇到了几只小动物?

最后，教师要求学生提出生活中的数学问题:"你在生活中遇到过数学问题吗?请把你遇到的问题在班上说一说。"

生1:有一天，妈妈、姐姐和我去吃肯德基，我们正在吃的时候，见到张小君和她妈妈也来了。请问我们两家一共几人去吃肯德基了?