苏教版九年级下册·游山西村·教学设计（含练习） 教案

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游山西村

陆游

预习提示

1朗读诗歌，划分音节。

2本诗作者（ ），（ ）时期著名的诗人。

答案：

1．莫笑农家/腊洒浑，丰年留客/足鸡豚。

山重水复/疑无踟，柳暗花明/又一村。

箫鼓追随/春社近，衣冠简朴/古风存。

从今若许/闲乘月，拄杖无时/夜叩门。

2．陆游，宋。

教学目标

1、背诵这首诗；理解诗的意境。

2、诵读能力；联想、想象能力。

3、重点目标：背诵此诗。

4、目标难点：理解诗的意境。

教学过程：

一、作者及背景简介：

爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他

坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失

败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动

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地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情

感。

二、感知内容

（1）、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情

好客，以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。“足”，“足够”。

“豚”，小猪，这里泛指猪。

（2）、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡

曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感

受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可

是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。

两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、

生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新

天地，所以被人们传诵不衰。

（3）、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光，这一

联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、

载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句

勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。