小学数学一年级下册《读数和写数》教案|教学设计

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《读数和写数》教学设计

教学目标：

1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。

2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。

3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。

4、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

任意两位数的读、写法。

教学难点：

由直观到抽象，读、写两位数。

教学准备：

计数器、小棒、卡片、课件

教学过程：

一、 动画导入：

小朋友们，今天周老师呀要带你们去一个数学乐园。瞧！可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？

可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，然后还要过关斩将才行哟！

二、铺垫孕伏

你知道吗？请小朋友们填一填：

十个一是一个（）。

二十三里面有（）个十和（）个一。

五十里面有（）个十。一百里面有（）个十。

三、探究新知

师：现在我们进入第一关：学一学

1、课件出示计数器：在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说说是几？然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十？

2、教学例4．

课件出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看小红买了多少支铅笔呀？指学生说一说。

那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗？指生回答。

①引导学生读数：十位上有2个珠，表示2个十；个位上有4个珠，表示4个一。合起来读作二十四。

②十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写“2”．

个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写“4”．

合起来写作：24．

③想一想：先写什么？再写什么？

课件出示：练习读、写42、10、20

小朋友们表现得真不错！小熊恭喜你们通过第一关，可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦！

3、教学例5：

试一试：课件出示例5，先让学生读出计数器上的数，然后翻书至34页在自己的书上写出这些数。教师在行间巡视。

4、师生共同小结：

（1）教师谈话：刚才我们会读数了，现在你们能说一说是怎样读数的吗？指生答后教师小结。

使学生明确：从左往右读；[趣文网XXJXSJ.CN更多教学设计]

先读十位，再读个位；

从高位读起．

那怎样写数呢？