小学数学一年级下册“多些 少些 多得多 少得多”教案|教学设计及说明

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“多些、少些，多得多、少得多”教学设计及说明

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第39~40页。

教学目标

1． 让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。

2． 使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

3． 培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

教学过程

一、 创设情境，自主探究

1． “多些”“少些”。

谈话： 同学们，瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴和小猫比赛时折的，你们想知道比赛结果吗？请看屏幕。

课件呈现例题： 小猴和小猫比赛折智慧星。小猴说：“我折了34个。”小猫说：“我折了38个。”

（教师在黑板上贴动物图片并板书34和38）

提问： 听了小猴和小猫的对话，你知道了什么？请在四人小组中交流。四人小组交流后汇报。

可能出现的回答： 小猫赢了比赛，小猴输了；38大于34，34小于38；小猫折的比小猴多，小猴折的比小猫少。

引导： 你怎么看出小猫赢了？小猫折的比小猴多很多吗？