人教课标版语文一年级上册教案:《影子》 优秀教案|教学设计(一册)
◆您现在正在阅读的《影子》教学设计(一册)文章内容由<趣文网>收集, 本站地址:www.qwen.cn,版权归原作者所有.!
《影子》教学设计(一册)课前透视 
影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节,用比拟的手法,把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”,活泼、亲切,充满了童真童趣,符合儿童的心理特点,能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图,俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍,能够帮助学生理解课文,激发学生阅读的愿望。 
对于影子,学生都有一定的体验,也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识,用知识,培养学生的创新思维,求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点,以识字为基础,让学生在朗读和背诵中放飞激情,抒发自己的独特感受,产生热爱自然、探索自然的愿望。 
教学目标 
1、     认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。 
2、     正确、流利地朗读课文,背诵课文。 
3、  学会识别“前、后、左、右”四个方位。 
4、  认识有关“影子”的一些现象。 
教学重点 
识字、写字,朗读和背诵课文。 
信息资料 
1、  课件或挂图,生字卡片。 
2、  手电筒、玩具,每组一份。 
3、  铁丝。 
教学时数 
两课时 
第一课时 
切入举偶 
1、  游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中,要注意观察,用脑思考:你发现了什么?想到了什么?有什么感受?(教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流,揭示课题。) 
(爱玩是孩子的天性。有趣的游戏,让学生对影子有了更感性的认识,让他们深刻地体会到,语文课的丰富多彩,在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流,为学生提供了口语交际的空间,热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。) 
2、  板书课题:影子。问:谁会读这个词?你是在哪里认识“影”字的?怎样记住它的?(齐读课题,指导读好“影”的后鼻韵母,“子”的平舌音,读好轻声。)你见过影子吗?在哪里见过?都什么时候能见到影子?看了课题你有什么问题要问吗?