人教课标版语文一年级上册教案：《一去二三里》 优秀教案|教学设计七（一册）

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《一去二三里》 教学设计七（一册）    教材简说：

课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。

本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。

本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。

学习目标：

1、 认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。

2、 正确、流利、稍带感情的朗读课文。

3、 初步感受童谣中所表现的景色美。

教学流程：

第一课时

一、 谈话激趣。

 师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？

二、 借助拼音，初读感知。

1、 请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。

2、 这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。

3、 出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。

4、 我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。

5、 读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。

6、 指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。

师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说）

三、 借助画面，再读感悟。

1、 出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！

2、 看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？

老师指着行走的孩子学生读“一去二三里”

老师指着炊烟袅袅的房屋学生读“烟村四五家”

老师指着亭子学生读“亭台六七座”

老师指着路边的花学生读“八九十枝花”

老师指着整幅画学生读整首诗。

3、 情趣练读，读出节奏感。

老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。

一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。