人教版四年级人教课标版《蝙蝠和雷达》教学设计(第二课时) 教案

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人教课标版《蝙蝠和雷达》教学设计(第二课时)

一、教学目标：

1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。

二、重、难点：蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。

三、教学过程：

（屏示1）

一、复习导入：

同学们，上一节课我们已初读了课文，也了解了课文的大意，谁能用几句话告诉老师课文讲了什么？

（课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。）

科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的呢？这一节我们继续来学习课文。

过渡：好，现在就让我们先来了解蝙蝠夜间飞行的本领好吧？

二、新授课：（学习第三自然段 ）

（屏示2）（第三自然段内容）

1．指名读第三自然段。

2．听了同学读这段课文后你觉得蝙蝠是一种怎样的动物？谁来夸夸蝙蝠？(了不起、本领大、飞行灵巧……)你们是从哪些词语看出来的?（引导学生找出重点词语“夜里”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等)。

3．指导朗读。

（通过你的朗读夸夸蝙蝠夜间飞行的本领好吗？）

三、小组合作，了解试验的过程

过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?

（屏示3）（轻声读课文第4、5、6节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？）

好，下面我们来做一回小小科学家，把试验的结果写下来。

1、（屏示4）

1）、分小组读课文后讨论。

2）、完成表格上的内容，并在小组里进行交流。

试验次数试验方法试验结果证明第一次蒙眼睛铃铛没响蝙蝠探路是:嘴和耳朵配合起来的第二次塞耳朵铃铛响第三次封嘴巴铃铛响