人教版四年级《独坐敬亭山》教学实录 教案

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《独坐敬亭山》教学实录

【教学记录】

一、课前谈话

Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略）

Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？

（根据学生的回答老师板书：李白李太白）

Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李青莲）

Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。

Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！

（Ｓ都比较紧张）

静夜思望庐山瀑布

（学生齐背）

Ｔ：静夜思，永恒的话题……古老与现代（老师用抒情的语言来描述，略）。那是一个怎样的话题？

Ｓ：思念家乡。

Ｔ：是啊，那是一个乡愁（板书：乡愁满怀），还有么？

Ｓ：望庐山瀑布。（紧张）Ｓ齐背。

Ｔ：这又是一个怎样的李白？

Ｓ：潇洒的李白。

Ｓ：很爱游玩。

Ｔ：是一个寄情山水的李白。

（板书：寄情山水）

Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？

Ｓ：恋恋不舍。

（板书：有情有意）

Ｔ：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。

二、初读

１、读题，解题：

⑴Ｔ：谁知道敬亭山？

（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”──让学生理解江南诗山的来由）

⑵再读题：

Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？

Ｓ读。

（读得很慢）

Ｔ：你为什么这么读？

Ｔ：再请个小朋友读。（再读课题）引：为什么这么轻？

Ｓ：李白很孤独。

２、读诗歌：

⑴自由练读：

老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。

（好像没有特别的要求，只是叫学生读２遍，目标不是很明确）

⑵指名读：

Ｔ：读的多好啊！字正腔圆。[趣文网=www.xxjxsj.CN-更多语文课堂实录]

Ｔ：谁再来读给其他同学听听。

Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。

（学生比较紧张）

Ｓ１：他读得孤独一些。

Ｓ２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。

⑶齐读。

⑷质疑：

Ｔ：小朋友你有什么问题要问啊！