人教版四年级《蝙蝠和雷达》教学设计六 教案

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《蝙蝠和雷达》教学设计六教学目标：

1、理解课文内容，认识科学家的三次实验过程及结果，知道蝙蝠飞行靠的是什么；

2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性；

3、激发学生的探索兴趣，教育学生爱科学、学科学。

教学重、难点：

1、认识三次实验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么

2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性

教学准备：大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板

教学过程：

一、复习检查

1．发给作业纸，让学生给生字注音

2．让学生说出生字词的意思

3．集体读课文，说一说课文第1--3自然段段意

板书：飞机在夜里安全飞行

飞机为什么能在夜里安全飞行？（从蝙蝠身上得到启示）

蝙蝠夜间飞行的奇特现象

二、谈话导入，认识课文第4--7自然段

1．谈话导入：我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。这是什么原因呢？我们的科学家呢，做了实验寻找答案，让我们来看一下，好吗？

2．指导读第4自然段，回答问题

1）科学家做了几次实验？在什么时候？

2）第一次实验是怎么做的？

3．根据问题的回答，逐步出示

①实验次数②第一次③第二次④第三次⑤实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上

⑧结果⑨铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没有碰着

4．根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的奇特现象和它的眼睛有关吗？ 为什么？

5．课件出示：

⑩说明(蝙蝠飞行的奇特现象)

⑾和蝙蝠的视觉敏锐无关

6．提问：（第3片自然段最后一句）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

7．引导学生分组自学第5自然段，继续研究，完成表格(如下)

实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。

实验次数 方法 结果 说明

第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也设响, 和视觉敏锐无关

那么多绳子，它一

根也设碰着

第二次

第三次

8．组织各组汇报，逐步完善表格

第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 像设头苍蝇似角到 蝙蝠夜里飞行，

第三次 把蝙蝠和的嘴封住 处乱撞挂在绳子上 它是用嘴和耳朵

的铃铛响个不停 配合起来探路的