人教课标版语文一年级下册教案:《要下雨了》第一课时教学实录
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《要下雨了》第一课时教学实录    师:课题上面有个什么标记?
生:梅花。
师:什么意思呀?大家说,这是一篇什么课文?
生:自学课文。
师:说得很对,这是自学课文,要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢?
生:就是要快下雨了。
生:马上要下雨了。
生:再过几分钟就要下雨了。
生:一会儿就要下雨了。
师:就这个意思,快要下雨了,你们说对了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看。
生:不一样。“要下雨了”就是还没有下,等一会就要下了。“下雨了”表示已经下了。
师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?
生:可能会讲一些快要下雨的事。
生:可能讲下雨之前有些什么情况。
师:对。那么这篇课文讲些什么呢?我们打开113页,老师有个问题,你们是否学懂了课文,用什么来检查呀?
生:用课文后面的题目来检查自己学懂了没有。
师:说得对。让我们来看看课后的题目,第一个题目是什么?你念。
生:“看拼音读课文”
师:看拼音读课文要求我们怎么样?
生:要求我们把课文读通。
师:第二个题目是什么?要求我们什么?
生:“说说小白兔怎么知道要下雨了,你知道下雨前还有哪些现象”。这个题目要求我们把课文读懂。
师:第三个题目是什么?
生:“分段朗读课文”。这个题目要求我们把课文读好。
师:把课文读好应该怎么样?
生:读得有表情。
师:课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好。那么,我们首先把课文读通。
(学生自己阅读课文,对于生字,学生自己按拼一拼(字音),读一读(连词),想一想(意思),记一记(字形)的步骤去解决。几个学习能力稍差的学生,教师把他们叫到讲台前辅导。)
师:都读通了?请大家互相检查。
(学生两人一组,每人读一句,进行两遍,一方有错,另一方帮助纠正)
师:都读通了。课文讲了些什么?
生:这篇课文告诉我们,要下雨的时候,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了,蚂蚁往高处搬家了。
师:说得真清楚。谁还能说得这样清楚?
生:下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了,蚂蚁到高处去了。
师:说得好,下雨之前……为什么下雨之前燕子飞低了,小鱼游到水面上来了,蚂蚁搬家了?我们一小节一小节把课文
生:学懂。