状元360高考语文第一轮总复习：写作 第四部分 打造亮点

第9章 扩声系统调音 一、新颖别致拟好题 材料作文和话题作文都需要考生自拟题目， 题好一半文 ，拟一个新颖别致的好题，有利于提高作文的档次。怎样拟好题呢？拟题时必须有三种意识：①精品意识，做到 人无我有，人有我精 ；②多维意识，先从多角度思考问题，然后选择最有新意、自己最容易把握的来写；③深度意识，从小角度切入，使立意更深刻。可以借助以下方法拟好标题。 第9章 扩声系统调音 1．巧借东风出华章 直接借用古今诗文名句、经典歌词、广告语、流行语、俗语作为标题，或者将上述话语从内容或形式上适当改编作为标题。这些方法拟的题目，不仅典雅而深刻，富有文采，清新脱俗，为大家所喜闻乐见，而且能够增添文章的意境，达到凸现主旨的目的。 如以 挫折 为话题，可引用名句拟题为 让暴风雨来得更猛烈些吧 ，化用歌词拟题为 挫折，让我欢喜让我忧 等。 以 环保 为话题化用诗句拟题为 国在山河破 ；引用歌词拟题为 我想有个家 一只小鸟的心声 ；等等。 第9章 扩声系统调音 2．别开生面抓眼球 利用悬念，一下子抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。如甘肃高考优秀作文《天亮说晚安》，一反常态，给人强烈的新奇感、幽默感。 新组合，新视角，新思路，新感悟，新体验，给人全新的感觉，吸引读者的注意力。如 2004 湖南高考优秀作文《蝶的翅膀 鱼的泪光 其他》，给人很大的视觉冲击。 逆反构思，设置反差，形成强大的冲击力。如 没有翅膀的飞翔 渴望流泪 天使在哭泣 儿子 父亲 凶手 等，几个概念间的落差很大，能强烈地诱发读者的阅读欲望，激发他们强烈的探求兴趣。 第9章 扩声系统调音 3．形象描绘添文采 用生动形象鲜明的文学语言拟题，用优美的语言给人深刻的印象，获得最佳的表达效果。 如 2006 年福建考生的 月泻树丛中 一题，文学韵味浓郁，让人不禁联想到树影斑驳间泻下点点月光的优美意境，很吸引人。 如以 挫折 为话题拟题为 别抱怨手上的牌 ；以 孝 为话题拟题为 请给老人一轮暖阳 。两者用比喻的修辞格拟题，将作者要表达的意思很形象地描绘出来了，给人很深的印象。 方法很多，熟练掌握一两种方法足矣。 第9章 扩声系统调音 二、精炼亮丽饰凤头 1．开门见山 例 1那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我知道我选择了一条属于自己的路。 摘自《选择》话题：选择 名师点评这个开头用优美的叙述导入了正题 我知道我选择了一条属于自己的路 ，很美！ 第9章 扩声系统调音 例 2时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑着竞争，携手同行。 摘自《携手同行 双赢的智慧》话题：双赢的智慧 名师点评作者起笔破的，精警摄神。 时代让竞争成为一个沉重的话题 ，先认同现实竞争的残酷，不可避免； 但 字一转，提出了 我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑着竞争，携手同行 的观点。 第9章 扩声系统调音 2．题记挈领 例 1为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得如此深沉 题记话题：乡愁 名师点评题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。 例 1 引用艾青的诗句作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。 第9章 扩声系统调音 例 2像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 题记话题：感情与认知 名师点评感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。 提示题记忌文不对题，拖沓冗长，缺乏意蕴。千万不要为题记而题记，弄巧成拙。 第9章 扩声系统调音 3．巧借诗文 例 1冰心说： 成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。 也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。 摘自《小议 出人意料与情理之中 》话题：出人意料与情理之中 名师点评作者引用冰心的名言开头，既顺势引出 出人意料与情理之中 这一话题，又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕，美不胜收。 第9章 扩声系统调音 例 2 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头 ，这是李后主的感悟； 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ，这是李清照的感受； 轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩 ，这是徐志摩的不舍； 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ，这又是苏东坡的坦荡 摘自《美丽的离别》 名师点评例句，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了文学功底，令人击掌叹绝。 第9章 扩声系统调音 4. 对称明快 例 1在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 摘自《学会历史般的旁观》 名师点评文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一，体现了考生高超的语言技巧。 第9章 扩声系统调音 例 2鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。 有一种美丽，叫美不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。 摘自《响起，彼岸的风铃》 名师点评用对偶，整齐明快，效果良好。 第9章 扩声系统调音 5．排比铺陈 例 1生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 摘自《因诚信酿造生活》 名师点评排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。本文说理，气势磅礴，加以比喻，文采飞扬。 第9章 扩声系统调音 例 2如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 摘自《是谁在赞美皇帝的新装》话题：诚信 名师点评这个排比由三个语句构成，作者先写两个假设复句来起兴，目的是为引出第三个句子： 失去诚信 就 一贫如洗 。而这第三个句子是结论，是显示作文中心的句子。三个假设复句造成一种气势，并让读者从中得到警示：人生在世， 诚信 是何等重要！ 第9章 扩声系统调音 6. 整散灵巧 例 1若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 摘自《我的选择，我喜欢》 名师点评整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用 月光 柔和 红叶 艳丽 星辰 明亮 构成铺排，色彩鲜明，韵律齐一； 也许 但 结以散句，灵巧有变化。 第9章 扩声系统调音 例 2我是一只小小鸟，打我一出生，母亲就赋予我一簇蓝头巾似的颈毛，一片白雪般的体毛，一束小巧的翘尾巴。 摘自《小鸟的心愿》 名师点评这个开头对小鸟羽毛的描写不是单一的，而是将其分成三个部分来写，使本来可能乏味的语句增添了活力。 提示 文无定法 ，自然文章开头亦无定法。究竟选用何种方法开篇，要视文体特点而行，要根据自己需要而定。而平时的作文训练中，熟练掌握自己喜爱的一两种开头，是制胜法宝。 第9章 扩声系统调音 三、锦绣文章在展开 1．关键词式 作者在开头提出一个统摄全篇的问题，然后用几个关键词或句来回答问题。 例 1《用真心建关系》，开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答： A．金钱？ B．诚信。 C．真情！ 第9章 扩声系统调音 作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。 第9章 扩声系统调音 例 2《没有付出，哪来成功？》开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答： A．来自自然界的回答。 B．来自人间的回答。 C．现在我们可以郑重地回答。 第9章 扩声系统调音 在 来自自然界的回答 中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在 来自人间的回答 中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后， 我们可以郑重地回答 ：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种 一问多答 的形式把文章组织得井井有条的。 第9章 扩声系统调音 2．条件式 即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。 例2005 年北京高考满分作文《说 安 》。开篇从 修身 切入，引出本文中心 安家、安国、安邦，必先安心 ，接着又用条件句分段提出四个分论点： A．志者，必先安心。 B．治者，必先安心。 C．智者，必先安心。 D．知者，必先安心。 第9章 扩声系统调音 然后层层递进地展示了自己的心中 安心 四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾又以 心如磐石 心若冰清 心比镜湖 心似苍穹 四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。 第9章 扩声系统调音 3．诗句式 这一式议论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主干。 例 12002 年吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下： A．屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 B．李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ C．于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 D．林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 第9章 扩声系统调音 这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了 人生重在选择 。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息。 第9章 扩声系统调音 例 22004 年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文： A．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 C．间关莺语花底滑。 D．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 E．曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。 F．座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿。 第9章 扩声系统调音 文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。 第9章 扩声系统调音 4．纵向式 这一式主要针对 关系型 作文。它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。 例2004 年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此： A．恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 B．恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 C．恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情、友情、爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。 第9章 扩声系统调音 5．横向式 这一式适合于 关系型 话题 纵向式 展开有困难的情况，也可称为 分总式 ，即将话题涉及的两个概念分别展开之后，再论述两者之间的关系。 例2005 年四川高考优秀作文《历史的笑容》就是如此，全文由三个小标题领起的若干个语段构成主干： A．关于忘记。 B．关于铭记。 C．云在青山月在天。 第9章 扩声系统调音 作者思路一目了然，以简洁而富于诗意的文笔，再现了屈原、王勃、苏轼三个历史人物坎坷的命运，屈原不会忘记，只铭记了恶浊伤痛而陷入倦怠；王勃选择忘记，轻狂放纵而成为预知死亡的才子；苏轼善于忘记也铭记，善于选择，自得其所，乐观旷达而善终一生。最后水到渠成地得出结论：会忘记，会铭记又如何？只有会选择，才能歆享人生带给我最大的乐趣。 这种方式最为直观，也最容易操作，但局限性也比较大，适用面不太宽。 第9章 扩声系统调音 6．倾诉式 这一式比较适合于抒情叙事的文章。根据话题限制和表达的需要，选定特定的对象进行倾诉，特别容易感人。 例2005 年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个小材料勾勒成文，而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起： A．妈，你走后我变乖了。 B．妈，您走后我更关心妹妹了。 C．妈，您走后我就把头发留长了。 D．妈妈，您走了 我开始独立，学会做各样的活儿。 第9章 扩声系统调音 而所有的这些改变都是为了 纪念 已在天堂的母亲。全文所写不过是些家常琐事，但如泣如诉，感人至深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。 第9章 扩声系统调音 7．聆听式 根据需要，在文章中虚拟若干 发言 对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。 例 12001 年四川高考满分作文《感悟生命》，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的 发言 对象展开： A．友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。 B．老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。 C．父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。 第9章 扩声系统调音 然后更以自然界里的 风 雨 雷 电 甚至 小草 花儿 等告诉 我 生命的真谛，将 感悟生命 展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。 第9章 扩声系统调音 例 22001 年山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。作者开头以排比的形式引出话题，以 凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命 总领全文，然后以前贤们向 我 宣称 的形式展开主体段落： A．坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。 B．奋起者宣称，生活的道路上险象环生 面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。 C．死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。 最后以 坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白 作结。整篇以 选择 贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。 第9章 扩声系统调音 8．比喻式 就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。 例 1上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》，这篇文章标题即将生活中的一句口头禅 忙得不亦乐乎 机智翻新，拟作标题，把 忙 与 乐 联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙地将它分解成为三个分支： A．忙是问号。 B．忙是省略号。 C．忙是惊叹号。 第9章 扩声系统调音 在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。 第9章 扩声系统调音 9．小标题式 这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。 第9章 扩声系统调音 例 12003 年陕西高考满分作文《情与理》。文章三个主体段落分别以三个小标题领起： A．渴望真情。 B．超越感情。 C．驾驭感情。 作者站在历史的高度，总结了极有代表性的 8 个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧；愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。 第9章 扩声系统调音 例 22002 年高考满分作文《无愧于天，无悔于心》。全文主体部分也是用三个小标题来支撑： A．巾帼不让须眉。 B．巨匠打造经典。 C．英雄爱国无敌。 以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以 无愧于天，无悔于心 作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果 塑造的是千秋万代的典雅与理智 。写得汪洋恣肆，读来荡气回肠。 第9章 扩声系统调音 10．蒙太奇式 即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。 例2005 年广东高考满分作文《不能忘记的过去 反法西斯战争胜利 60 周年》。该文将 60 年前后对比鲜明的三组画面组合在一起，具体如下： A．六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩 六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩。 B．六十年前，苏联，斯大林格勒，前线 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场。 C．六十年前，中国，东北，某个村庄 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇。 第9章 扩声系统调音 画面之间，用简短的议论点睛扣题，巧妙过渡，跨越时空限制，将欧亚两大战场汇于一处，前后 60 年历史凝聚瞬间，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。 提示考场作文，展开部分千万不要复杂，要让改卷老师一看就明白，这也是写好 猪肚 、让 猪肚 出彩的最有效方法。可结合《作文 第三部分篇章结构》灵活处理。 第9章 扩声系统调音 四、显彩显志收好尾 1．画龙点睛 例 1 故宫、白塔、世纪坛、长安街，这或许是北京的符号，隐藏在其后的，正是北京人承载责任与历史的心！家在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。 摘自北京考生《北京的符号》 第9章 扩声系统调音 名师点评点睛式结尾用凝练简洁的语句归纳总结，画龙点睛，揭示中心，点明文章主旨，起到卒章显志的作用。 例句寥寥数语，对全文进行了总结，北京的符号 是北京人承载责任与历史的心 留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿 ，收尾彰显主题，自然而圆满。 第9章 扩声系统调音 例 2 别人的自留地里有别人的芬芳，自己的心中固守独特的梦场， 田勇公益热线 也许让他人皆不理解，但那是你的最爱，你爱生命，你爱善良，你爱那拉一把的相助，于是，你在伊甸园里栽种了你的最爱，哪怕是世人的不解，旁人的冷讽，你却始终用心栽培着。 摘自福建考生《栽种你的最爱》 名师点评结尾干脆利落，点明题旨，强调 栽种你的最爱 的重要性，增强了论证力量，也增加了论证结构的完整性。 第9章 扩声系统调音 2．首尾照应 结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构完整，给人留下深刻的印象。 例 1 开头： 坐在窗边细细地品着一盏龙井茶，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫 结尾： 轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！ 摘自湖北考生《生命的出口》 第9章 扩声系统调音 名师点评由开篇的 跳楼自杀 到结尾 轮椅上的孩子 ， 前呼后应，结构整齐完整，主题发人深省。 第9章 扩声系统调音 例 2 标题：《息者，生也》 结尾： 息，让人重新获得生的动力，它是生命的营养补充剂； 息，让社会焕发新的容貌，它是国家富强的保障； 息，让一切归于平等，它是自然最美丽的生存状态。 息者，生也！ 名师点评结尾点题，与文题照应，紧扣题目，点明论点，收束有力。 第9章 扩声系统调音 3．置疑启思 例 1 孟子先生认为 人之初，性本善 。每个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心中都有真善美的存在。我们为什么不努力把心中的天使雕刻出来，去改变这个日渐冷漠的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与感动呢？ 期待，天使从心灵展翅出现的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使吗？ 摘自广东考生《雕刻心中的天使》 简评例句在结尾部设置了两处反问，发人深省，余韵悠长。 第9章 扩声系统调音 例 2 慨当以慷，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。 你累了吗？让我们静静地坐下，喝一杯解忧的杜康。 摘自浙江考生《在征程中欣赏风景》 名师点评两处设问，自问自答，有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思。 第9章 扩声系统调音 4．抒情共鸣 例 1 让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。 在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。 在这斜风细雨中，迟些归去。 摘自浙江考生《斜风细雨不须归》 第9章 扩声系统调音 名师点评结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 这个结尾，真切地抒发了作者对生活的热爱之情，表达了拥抱生活的乐观情怀。 第9章 扩声系统调音 例 2 去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！ 摘自广东考生《自己就是天使》 名师点评这个结尾，作者抒发的是在生活中磨炼自己、改变自己的情感，情绪强烈，耐人寻味。 第9章 扩声系统调音 5．呼告号召 例 1爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。 请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回我自己！ 摘自福建考生《我只要一条缝隙》 第9章 扩声系统调音 名师点评以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。这个结尾，与其说是同父母的坦诚交流，倒不如说是个性张扬的独白，作者的思想观点都在此显露无遗，令人动情和思索。 第9章 扩声系统调音 例 2 只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好 是的，只要我们不丢失心中那 爱 ，时时用爱 雕琢 心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的 天使 。 让我们都成为 天使 吧！ 摘自广东考生《雕琢心中的天使》 第9章 扩声系统调音 名师点评在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力，这种结尾鼓动性强，能起到鼓舞人心的作用。例句结语简洁有力，一语中的，令人振奋，让人鼓舞。 第9章 扩声系统调音 6．含蓄留韵 即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。 第9章 扩声系统调音 例 1 不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边，向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。 我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。 上海考生《我想握住你的手》 第9章 扩声系统调音 名师点评这里表面上看来是一种平淡的叙述，但实际上蕴含着丰富的内涵， 我 的感动与醒悟跃然纸上，令人动容。 第9章 扩声系统调音 例 2 当我们在一片空白中独舞，悄然发现我们正拥有一片完满天地。 摘自福建考生《空白中的独舞》 名师点评这个结尾非常含蓄， 在一片空白中独舞 ，表明从无到有的开拓和创新； 拥有一片完满天地 ，表明自己努力之后的收获，可谓寓意深刻，耐人咀嚼，韵味无穷。 第9章 扩声系统调音 高考作文结尾的方法还有很多，诸如引用式结尾、比喻式结尾、排比式结尾、自然式结尾、描写式结尾、归纳式结尾、希望式结尾、反复式结尾、逆转式结尾等等。考生要根据文章体裁、内容、风格等方面的需要灵活地安排，切忌草草收束、虎头蛇尾，也不宜画蛇添足、拖泥带水。让 回眸一笑百媚生 的结尾成为你高考作文的一大亮点。 第9章 扩声系统调音 五、披情入文情动人 1. 借景抒情 例冬意，是暖暖的。冬季的阳光缓缓洒下，洒进每一个角落，温暖人心。光线轻柔而温暖，孕育着一丝丝的生机；冬季的雨水声声滴落，落入每一寸土地，喂饱每一株生命，滋润万物细无声，孕育着一丝生命。 摘自福建考生《季节》 第9章 扩声系统调音 名师点评作者通过对冬日、冬雨的描写来抒发冬之爱，表达对冬的喜爱之情。抒情而不直接写情，绘景而不直接写景，以景物描写代替感情抒发，借景抒情，情以景兴，含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。 第9章 扩声系统调音 2. 触景生情 例田野里，到处弥漫着新翻的泥土的气息，淡淡地，和着些许清凉，令我有种说不出来的惬意；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那养育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你们，又终将灿烂成五彩的生命之花！ 家，对了，心里还装着家的温馨，暖暖地，轻抚着六月的情怀，从来不曾隐喻在梦里。那盏心灯，哪怕在风雨里，也终于不灭！ 摘自浙江考生《行走在消逝中》 第9章 扩声系统调音 名师点评触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹抒怀。可以先写景再抒情，可以先抒发感受再描写景物，也可以两者交织着写。选文前一部分主要是写景，写暮色下的田野，后一部分是感情触发：想到泥土地里的百姓，想到自己的心灯和家。情从景出，扣人心弦。 第9章 扩声系统调音 3. 咏物寓情 例呵！又是一个春光明媚的早晨，我看见头顶上的牡丹雍容华贵，荷花含英咀华，玫瑰羞答答地微笑。万物竞相生长，但见蜂蝶嬉戏，鸟语互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落红的归宿，一 朵 春泥的重生。我奉献了我自己，我应该含着微笑安静地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。让人们微笑就是它的功劳，为自然增添生趣就是它的奉献。 摘自甘肃考生《落红》 第9章 扩声系统调音 名师点评落红即落花，显然是撷取了古典诗词的意象，取其花落归根，化为春泥去孕育、呵护、滋润未来之意。咏物寓情，意蕴绵长悠远，文学色彩非常浓，能深深地吸引读者。 第9章 扩声系统调音 4. 咏物言志 例听，树上夏日的蝉依然没有休止地咏叹。心中一颤。这喋喋不休的歌者，突然让我有一种肃然起敬的感觉。 蝉呀，你始终坚守着你的位置，甚至有时，一动不动，那么执著。为了什么？ 你始终纵情地歌唱，从来不顾忌别人的嘲笑，尽管，你的歌声并不动听。又是为何？ 想起了念经的佛，日复一日，年复一年。想起了一个字：禅。 第9章 扩声系统调音 用现在的话来说， 禅 ，即是指修习者的精神集中于一种特定的观察对象，以佛教义理的正确思维，尽力排除外界各种欲望对内心的诱惑和干扰，以便达到弃恶从善，使本体心性获得绝对自由的目的。 摘自浙江考生《行走在消逝中》 第9章 扩声系统调音 名师点评咏物言志，就是借托某物来述志抒怀的方法。文段首先借 蝉 ，描写蝉、佛的可贵品质 执著、纵情 ，然后 言志 ，说明做人的道理：尽力排除外界各种欲望对内心的诱惑和干扰，以便达到弃恶从善，使本体心性获得绝对自由的目的。物象的情志相融相汇，相映生辉。 第9章 扩声系统调音 5. 融情于理 例惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧。叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆，谁能忘记文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？谁又能忘记那个闷热的雨夜，矮小的地牢中挥笔走龙蛇的高大身躯？ 天地有正气，杂然赋流形。 他正是借天地正气哺育自己， 睨柱吞赢，回懿走旗 ，用一颗丹心书写青史，翻开那惊天地泣鬼神的一页。每一个人都会从记忆深处被这个踏过七百六十年的生命所震撼，时间或许会淡褪了文字，磨损了书卷，却无法抹去那一片回忆。 摘自山东考生《贝壳 划痕 记忆》 第9章 扩声系统调音 名师点评作者将对民族英雄的赞美之情与 不会风化 之理熔为一炉，以含情之笔说理，以明理之言诉情，语句铿锵，感人肺腑。 第9章 扩声系统调音 6．直抒胸臆 例故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说： 我是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。 时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，他无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有 家在梦中何日到，春来江上几人还 的郁郁低吟？不然怎会有 不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡 的痴痴哀怨？不然怎会有 春风又绿江南岸，明月何时照我还 的期盼？不然怎会有 还顾望故乡，长路漫浩浩 的惆怅？ 羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。 第9章 扩声系统调音 名师点评直抒胸臆，就是直陈肺腑，率真诚恳，以 真 以 诚 打动人。文段作者用饱含深情的笔墨，直抒胸臆，表达了对故乡无比的热爱和眷恋之情。 第9章 扩声系统调音 六、以理入文以理服人 1．用灵活巧妙的语言说理 例 药要换 。汤药因为 药 才千差万别，若只把汤换了，那得到的仍只会是原来的那剂，不会有丝毫的异质。这就好比人换了件衣裳，可其实人并没有变，不会因为变了服饰而改头换面，脱胎换骨。那我们要变的是什么呢？是核心，是本质。孟子见梁惠王。梁惠王抱怨说自己如何勤国爱民，河内遇水旱天灾就把河内的人迁到河东，再征收河东的粮食赈灾，但即使如此，人口也没有增加，国力也没有强盛。于是孟子一针见血地指出梁惠王是见物于形，不见于理，没有施以 仁政 ，表面上的一些举措仍不会给魏国带来福音。 第9章 扩声系统调音 孟子是要把原来的那剂君道霸业的腐臭药剂换成博民于怀的 仁政 之药，使这剂汤药真正地挥发功效。再举个吃药片的例子：人们伤风发热却并不急着吃退热片，这是为何？因为人们要留待观察，找出真正的病因，防微杜渐，防患大疾。这就叫 治标治本 ，与 换汤换药 正是哲理相通的。 第9章 扩声系统调音 汤也要换 。 换药 固然是重要的，但倘若不把 汤 换掉，原来的药味儿已渗入于汤，再加上新药的掺夹，岂不是成了一锅 大杂烩 ？就拿开头那个寓言来说，那只枭就算美化了声音，但它在原来乡人们印象里的粗哑之声是先入为主，根深蒂固的，不东徙仍不会受欢迎。不过两者较相言之， 换药 才是根本。 摘自学生习作《换 汤 更要换 药 》 第9章 扩声系统调音 名师点评机巧的语言指的是灵活巧妙充满智慧的语言。《换 汤 更要换 药 》的作者化用了 换汤不换药 的俗语，巧妙地把其中的 不 改化成 更要 ，从而使题目既意趣盎然又更加切合自己的观点。同时又分别用 药要换 和 汤也要换 巧妙地构建全文的结构，让人感到作者化用的艺术匠心，语言灵动生辉，说理灵活机智而又恰到好处。 第9章 扩声系统调音 2．用辩证的语言说理 介绍几种实用的方法。 1假设与婉转。 即把你心中想的先假设出来，说出你心中最想说但不够全面的话，然后采用婉转委婉转折的语言技巧表达作者的观点，而这正是文章需要辩证论证的观点。 第9章 扩声系统调音 例 如果我问你们，你们将来想成为怎样的人， 你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先应该成为你自己。 摘自《成为你自己》 第9章 扩声系统调音 名师点评这样的语言读者就比较容易接受。这里强调的是婉转，而不是硬转。一个 不过 使得语气比较委婉而不生硬，你想想，如果换成 但是 ，效果会怎么样？ 第9章 扩声系统调音 2设问与强调。 即先对议论点非论点进行设问，然后在回答时过分强调议论点，从过分强调带来的负面后果来强调作者自己的观点。 例张扬与内敛，孰是孰非呢？过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌；过于张扬，江水会决堤：过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。原来，张扬与内敛谁也离不开谁。 摘自学生习作《张扬与内敛》 名师点评作者先设问，通过对议论点的强调，最终得出了 谁也离不开谁 的辩证观点。 第9章 扩声系统调音 3对举与周全。 即运用对举的方式辩证地分析表达自己的观点，使得观点更容易被人接受。 例年轻人和老人都需要张扬也需要内敛；男子和女子既要懂得张扬也要懂得内敛。 摘自学生习作《张扬与内敛》 名师点评用 年轻人和老人 与 男子与女子 对举，表达人人都需要在该张扬的时候张扬，该内敛的时候内敛的辩证观点。这样的表述就显得比较周全。 第9章 扩声系统调音 4转折与例证。 为了使自己的观点更具有说服力，作者常常用 正－转－例－析 的方式分析论证，议论就会更全面，更辩证。 例张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。韩信点兵，多多益善。面对着刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。 摘自学生习作《张扬与内敛》 第9章 扩声系统调音 名师点评作者先说 张扬 的好处，然后来一个转折，接着举例论证，最后一句点评，表达自己的观点，这样的论证是否比单纯地论证 张扬 的好处更全面呢？ 第9章 扩声系统调音 3．用朴实的语言说理 例标题：从吵架开始话题：感情亲疏和对事物的认知 观中华俗文化，吵架可说是一大亮色。 谁都知道，咱中国人凡事爱争个理。当然这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。于是坐出租要吵架，二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。吵就吵吧，还得带上两个帮腔的，于是一个电话，好，二姥爷受委屈了，我们晚辈能闲着吗？同去，同去。所以我们常看见一种群吵，一个人惹事，全家老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊！结果，本来就背理，不分青红皂白一闹，更没话说，怎么办？丢人。 第9章 扩声系统调音 我曾问过一位帮架的大妈： 您为什么帮您侄子吵架？ 大妈很气愤： 我侄子我能不帮吗？他骂我祖宗，我能装没听见吗？ 那您知不知道本来就是您侄子的错，要是外人您还帮吗？ 大妈不语。嗬！其实人说吵架一团气，全凭意气，不假。如此不分正误，是全凭意气。难道我们大伙真的就好坏不明吗？不可能。您又不傻，可为什么一时心急，上了贼船？为什么？因为那个吵架一方是你的至亲好友，感情深你对他有一种信任感和亲近感，而这正是一个陷阱，埋藏了是非正误，削弱了你对事物的认识程度。你想想，如果上文那个不是大妈的侄子，大妈恐怕就要想了，这到底是谁错谁对，自然不会去乱吵。 第9章 扩声系统调音 光吵架这样吗？不。生活也一样，每一个人在做事时，都容易让主观左右自己，用自己的感情喜好迷了自己的眼睛，昏头昏脑犯了大错。关心时政的人都知道，萨达姆就是典型。当然，人是感情动物，做事意气很正常，遇上熟人乃至亲朋，印象分就上去了。但是，别忘了印象的背后还有基础分、客观分。一个社会，需要感情做它的润滑剂。但社会的存在有它的人间正道，有它的黑白天理。个人的感情在规律的面前，在正误的认识面前，过于主动过于激化，只会与正确背道而驰，只会蒙住你的双眼，因为感情代替不了认识，我们是理性的。 从吵架开始，让感情不再拦住你正确的认识，给世界多一点公平。 第9章 扩声系统调音 名师点评①朴素的语言含真理：我们经常说，有理不在声高，其实有理也不在于语言是否华丽，朴素的语言里如果能让人觉得在理，同样具有打动人心的魅力。《从吵架开始》，作者在近乎口语的朴素语言里，告诉了我们生活中许多值得注意的地方： 但社会的存在有它的人间正道，有它的黑白天理。 从吵架开始，让感情不再拦住你正确的认识，给世界多一点公平。 这些语言都很平常，但是都能发人深省，让人过目难忘。 第9章 扩声系统调音 ②化大 空 虚 为小 真 实 ：我们说理，常犯的一个毛病是空洞，空洞的原因在于不会把大而虚的理化为小而真的实。《从吵架开始》的作者为了说明 谁都知道，咱中国人凡事爱争个理 的分论点，他没有先从理论上阐述，而是从小事说起： 于是坐出租要吵架，二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。吵就吵吧，还得带上两个帮腔的，于是一个电话，好，二姥爷受委屈了，我们晚辈能闲着吗？同去，同去。 这样的场景是你最熟悉的，这样的场景是最真实的，这样的语言也是最朴素的，而说的全在 理 儿，不是空洞的说教。这样的说理效果就好。 第9章 扩声系统调音 ③人物说真实的话：作者文中人物的语言，符合其身份、地位等特点，他们的语言必须是独特的，是他们独有的。 我侄子我能不帮吗？他骂我祖宗，我能装没听见吗？ 这就是大妈的语言，城市里没什么文化的中老年妇女的真实的语言，这语言符合她的身份，能让读者如见其人，如闻其声。增强了文章的真实性和说服力。 说理出彩的方法很多，这里仅举一些常用的方法给大家参考。 第9章 扩声系统调音 一句话点睛 一定要多处出彩，抓住阅卷老师的眼球 第9章 扩声系统调音 1．阅读下面材料，按要求作文。 还原 在词典中的解释是：事物恢复到原来的状况或形状。在生活中，我们为了追求某种目标，忘我地工作、学习，忽略了自身的状况和需求。有时当我们静心审视自己的灵魂，觉得需要还原自我。我们若能在适当的时候重新认识和定位自己，还原自己的本来面目，会获得更大的动力。 请以 还原 为标题写一篇文章。文体不限，立意自定，不少于 800 字。 立意： 结构提纲： 第9章 扩声系统调音 答案略。写作导引 还原 是一个词语型的命题，其构思的基本方法应采用 补足法 ，即， 还原 什么，为什么要 还原 ？怎样 还原 ？ 写记叙文，最好能表现出一定的生活哲理。可以围绕一个 还原 的故事展开，抒发人间之情，表现人生哲理。 写议论文，最好写现实，写社会，要写出对生活，对社会的独特见解。如网络热炒的 凤姐 犀利哥 的背后，可以还原出人的内心，社会的冷暖。还原贪官污吏 假为民服务 ， 真为己谋私 的丑恶嘴脸。还原历史或人物的真实等。 第9章 扩声系统调音 2．阅读下面材料，按要求作文。 这一天，我们班开讨论会，刚开始，没有一个人发言，一时会场气氛较为尴尬；这时，小亮试探性地站了起来，首先说了几句；一时间，整个会场活跃了起来，大家甚至是争先恐后地发言了 读了以上的文字，请以 做一个打破僵局者 为标题写一篇不少于 800 字的文章。自主立意，自选文体诗歌除外。 立意： 结构提纲： 第9章 扩声系统调音 答案略。写作导引材料提供的场景，是同学们比较常遇到的，由这个场景，我们还可以作一些相关的联想，生活中这种一时尴尬的时候还是很多的，如给别人伸出援手时，也是起初大家对需要帮助者都不在意甚至漠视，但一旦有人先行一步，接着就有许多跟随者。在这时，我们是否想到自己应是那一个打破僵局的人呢？ 打破僵局，可以改变，也可以带动他人、影响周围，这是一种敢为人先的精神和勇气，是一种敢于担当的责任心，也是检验自己、锻炼自己、提升自己的机会。 第9章 扩声系统调音 3．阅读下面的文字，按要求作文。 拐点：原指数学上改变曲线向上或向下方向的点，借指事物的发展趋势开始改变的地方。这个词常充斥于我们的生活，如经济运行拐点，房价拐点，外交谈判拐点 请以 拐点 为标题，结合自己的经历或认识，写一篇 800字以上的文章，立意自定，文体不限。 立意： 结构提纲： 第9章 扩声系统调音 答案略。写作导引审题关键是对 拐点 的理解。 拐点 性质不同，层次各异。 它 可以是生活中的具体场景、镜头甚至细节中的 拐弯 之处，也可以是自己人生旅程中某个带有里程碑意义的 事件 ，可以是一句话，一举手，一投足，一抹微笑，一个眼神； 拐点 可以是个人的生活体验，精神顿悟的触发点，也可指群体、国家民族的命运转折点。这样，作文时便会思路大开。 第9章 扩声系统调音 4．阅读下面文字，按要求作文。 山坡上有一具大树的残干，据说树龄接近 1000 年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾经数十次被闪电击中，然而却顽强地长成了一棵巨树。可是后来飞来了一群小虫，用微小而不停止的攻击，结束了大树的生命。也许最微不足道的东西竟然是最有杀伤力的！ 第9章 扩声系统调音 那些 微不足道的东西竟然是最有杀伤力的 给你什么样的启示？请选准角度，明确立意，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章。 立意： 结构提纲： 第9章 扩声系统调音 答案略。写作导引 祸患常积于忽微 ， 微小的 而且是 不停止 的 攻击 可以造成极为严重的后果。 最微不足道 的东西有潜在的巨大危险，但由于被忽略，因而 最有杀伤力 。 第9章 扩声系统调音 5．阅读下面的文字，根据要求作文。 无法胜有法，无招胜有招，是为武术最高境界。 但在我们的生活中， 技巧 是出现频率最高的词之一，什么投资、推销技巧，考试、面试技巧，沟通、说话技巧，赞美、批评技巧，等等。俗话说：钓鱼重要的不是在 钓竿 ，而在 钓技 ，似乎不讲 技巧 ，就没有成功。 第9章 扩声系统调音 请写一篇文章，谈谈你生活...