“中国关键词”高考作文让人欲哭无泪？十位语文特级教师指点迷津

原标题：“中国关键词”高考作文让人欲哭无泪？十位语文特级教师指点迷津

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真题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

据近期来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

张家口尤立增

作文材料解读

2017年5月，在北京“一带一路”国际合作高峰论坛期间，央视持续播发了对在华留学生的采访报道，提问的问题是“你眼中的中国”，这些留学生分别提到了“一带一路”“大熊猫”等词语，命题者为了让考生的思考更集中、更深入，对报道做了必要的调整与提炼，并且，将留学生的回答概括为“中国关键词”（全国Ⅰ卷材料也被称为“中国关键词”材料）。这些词语都是当代中国的缩影与表征，能够反映出中国的传统文化、社会的进步发展和发展中存在的问题。

这12个“中国关键词”我们可以进行不同的逻辑分类，因为合理的逻辑分类能够从作文立意角度恰当选择词语的组合方式。

从积极与消极角度分类。积极方面的有一带一路、大熊猫、中华美食、长城、共享单车、京剧、美丽乡村、高铁、移动支付，消极方面的有空气污染、食品安全，中性的有广场舞等。

从传统与现代角度分类。传统的有中华美食、长城、京剧等，现代的有一带一路、共享单车、高铁、移动支付等。

从社会学角度分类。国家战略（政治）有一带一路、美丽乡村，经济类共享单车、移动支付，文化类有广场舞、京剧，科技类有高铁、移动支付，生态环境类有大熊猫、空气污染、美丽乡村，民生类有中华美食、共享单车、空气污染、食品安全等。

这些分类未必完全合理，因为许多词语存在交叉与包容关系。但是，对材料中涉及的“中国关键词”进行分类，有利于快速审题，选择合理的词语组合，从而完成作文的立意。

任务指令与写作要求解读

任务驱动型作文是在2015年高考中出现的新型的命题形式，2015年全国新课标卷两套试题的作文均为“任务驱动型”作文，即在作文材料的基础上增加“任务指令”，要求考生在“任务指令”的提示下完成写作任务。2016年全国Ⅰ卷的漫画作文，漫画所反映的内容具有很强的现实针对性，材料的价值取向具有多元性，考生针对漫画中反映出的现实问题，从“就事论事”到“就事说理”，也与“任务驱动型作文”一致，所不同的就是材料为漫画而非文字，“任务指令”由明示改为“暗含”。2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型，是在前两年任务驱动型作文型作文基础上的创新，我们称之为“发展了的任务型写作”。

1.“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”

“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，做到大处着眼，小处着手。

“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引导作用细化、实化、具体化。“两三个关键词”意味着选择单一词语或多于三个词语的组合属于偏离题意。

2.“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”

“帮助外国青年”强调的是写作的对象感，“外国青年”可以是一个泛称，也可以是自己预设的个体，考生可以根据自己的实际选择，帮助他们“读懂中国”。同时，“帮助外国青年”还包含了语言得体的问题，要根据“外国青年”国别、民族、文化背景的特殊性选择得体的语言策略和文体形式（如书信）。

“读懂中国”，首先写作者要了解中国，用“两三个关键词”体现考生视野下的中国：历史悠久、科技进步、发展迅速、生机勃勃、热情好客……“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

3.“要求选好关键词，使之形成有机的关联”

“要求选好关键词”直接决定了文章的立意。这些词语之间既存在着丰富的想象力和层叠的思维空间，又共同构成了多样而立体的中国，选择怎样的组合方式，直接决定了作文立意的高下。

“有机的关联”，这是作文题中的“关键技术指令”。这些关键词搭配组合的自由度很大。按照两两组合，存在66种组合方式，按照三三组合，有220种组合，“选择两三个关键词”共有286种组合方式。理论上讲，这些组合均能写成作文。但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三个词语围绕同一个中心“呈现你所认识的中国”。从这个角度讲，选择怎样的组合方式决定了文章的成败。

4.“选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字”

“选好角度”，需要从选择的词语组合判断；“明确文体”需要考生带着强烈的文体意识写作，即必须选择议论文、记叙文、散文等文体中的一种写作，不能写成“四不像”的文章。

词语组合与立意

选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意，决定着作文呈现的思维方式，也决定着考生文体的选择。

这些关键词可以正向搭建、反向组合，也可以逆向勾连，还可以是“主题式”关联，因此，考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。

1.正向组合

长城+京剧，讲讲古老文明的传统中国，向世界介绍传统文化的灿烂辉煌；

高铁+移动支付，写现代开放的高科技中国，介绍中国领先的科技水平；

一带一路+高铁，可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景；

广场舞+京剧，可以向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化，雅俗共存，古典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美的追求；

广场舞+美丽乡村，美丽乡村不仅仅指自然环境，也指人文环境，我国农村的精神文明建设和生态环境建设一样，取得了长足进步，遍布农村的广场舞，就是群众喜闻乐见的娱乐方式，今日农村还有很多富于创新性的娱乐活动，在为美丽乡村添彩；

共享单车+移动支付，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。

2.反向组合

共享单车+食品安全，共享单车使用者存在着诚信缺失、文明缺失的问题，可以与食品安全中的诚信问题并提，以高度的忧患意识来未雨绸缪，为中国特色的社会主义出谋划策，添砖加瓦；

空气污染+食品安全，论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。

3.逆向勾连

长城+一带一路，由长城具有防御功能但民族积贫积弱入笔，过渡到当今中国以更加开放和包容的心态走向世界，体现民族自信；

空气污染+美丽乡村，向外国青年介绍中国美丽乡村建设情况，介绍中国治理空气污染的坚定决心，阐述“绿水青山就是金山银山”民族价值共识；

共享单车+空气污染，中国近年来的空气污染让外国人谈霾色变，改变这种状况需要每一位国人的努力，绿色出行，就是每个人力所能及的，而且每一位中国人也愿意为减少污染做出贡献。

4.“主题式”关联

以传统文化为主题，可以选择中华美食+长城+京剧的组合；

以科技进步为主题，可以选择共享单车+高铁+移动支付的组合；

以科技引领生活为主题，可以选择中华美食+移动支付、高铁+大熊猫等组合形式；

以环境保护为主题，可以选择大熊猫+空气污染+美丽乡村的组合方式；

以公民素养为主题，可以选择广场舞+共享单车+食品安全的组合方式，等等。

这道作文题目立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势，在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难，既可以展示中国的文化悠久与快速发展优势，写成以“歌颂”为主的文章，又可以运用批判性思维表现忧患意识，体现责任担当，还可以运用辩证思维正确分析“传统与现代”“继承与发展”“发展与隐患”等关系。作文并不难写，但要选出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则不那么容易。

我们之所以称今年的命题形式是“发展了的任务驱动型作文”，是因为今年的文题呈现两大特点：一是“任务指令”更为明确，在文体上给考生提供了更多的选择空间；二是不在审题立意上做更苛刻的要求。

“任务驱动型”作文，受到广泛好评。因为这种命题形式是在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。但也会导致另一种结果，那就是考场作文一律都是议论文，散文、记叙文几乎绝迹，这势必让已经异化的日常写作教学更加异化，同时，对文学素养高、想象能力强的考生也存在不公平的问题。而今年“发展了的任务驱动型作文”则很好地解决了这一问题。要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中体现所选文体的特征。

去年的漫画作文的审题难度偏大，直接导致的结果是作文成绩最终取决于立意，而非表达。我们认为：高考作文考查的核心是写作能力，思维能力是写作能力的一个重要范畴，但是，设置过多的写作“陷阱”，极容易陷入一旦审题错误，就会满盘皆失的窘境，在“一考定终生”大背景下，由于瞬间的思维偏差，导致有些文笔很好的考生丢分过多，影响前途。但今年的作文，既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作，评判的重点不是放在“对与错”上，而是放在“高与低”上，这就能极大提高测试的区分度和效度。

2017年高考全国Ⅰ卷作文题目为高中作文教学带来两方面的启示。

1.关注社会生活，广泛积累素材。

“中国关键词”是一个宏大的命题，是近期社会中的重大话题。高三作文教学需引导学生关注时事，按专题建立自己的储备库，丰富积累，充实语料。

2.建立有效关联，把握素材本质。

积累了素材，还远远不够，教师可以根据素材的形式命制题目对学生进行思维的“关联性”训练，引导学生把自我置身于社会发展的宏大背景下，善于运用辩证思维、批判性思维思考问题，并能化大为小表现创新立意。

中山王金泉：

审题易，写好难。高考作文题出得好不好，还是要由考生说了算，毕竟考生才是写作的参与者。纵观几年来的新课标全国卷作文题目，今年作文题整体而言革新力十足，别具新意，出得不错。

其一，作文要给外国友人介绍自己认识的中国，题目不在审题上设槛，审题难度小，立意难度低，可以说几乎没难度。命题者用较新颖的挑选关键词的方式，让绝大多数学生进的了门，进而将更多精力放在文章写作本身。

其二，材料内容范围广，内涵主题多元。以“中国”做范畴，勾连“一带一路”“广场舞”“空气污染”“美丽乡村”等，聚焦现实中的中国，这可以让不同居住区域、不同社会层级的考生都不感到陌生，都能有话说，比较接地气。

其三，文体的限制有所放宽，存在多种文体写作的可能。从历年的高考题来看，不论是要求“文体不限”还是“明确文体”，事实上都存在某种内在倾向——以议论性文体为主，平时的高考备考训练中的这种倾向更是明显。议论性文体对于训练学生的语言逻辑、论证能力有着巨大帮助，但将其作为唯一的写作选择，则有可能限制学生才华的多元可能。今年作文题目的设置巧妙，要“呈现”中国，要让人“读懂”，要“形成有机的关联”，这就把说明、描写、抒情、议论等表现方式同等激活。曹丕在《典论·论文》提到“文非一体，鲜能备善”，人的写作在文体上也是各有所长。而这个题目可能更加充分地激发学生在写作上的不同可能。

但仅据此而认定今年的作文好写，则不尽然。今年的作文恰恰有它的难写，最大的“难”就是出题者把之前明的“审材料”转移到现在暗的“审要求”上面。本作文题有几个具体要求：一是要在文中“呈现你所认识的中国”，材料范围很广，针对点很多，但焦点必须集中准确，最终体现为“所认识的中国”这是一个难点。二是呈现给的对象是“外国青年”，并由此生发出“帮助外国青年读懂中国”的要求，这就要求考生的作文要呈现自己的“懂”，进而达到帮助“外国青年懂”。一个“懂”字，可深可浅，可收可放。另外，还要考虑到“外国青年”能否接受，能否“懂”你呈现出来的内容，这又是一个难点，也是许多考生容易忽略的。三是考生选择二三个关键词，要“形成有机的关联”。这就要求突破关键词的表象，寻找关键词内在“有机关联”。关键词的选择可以是同义并列的表现主题，也可以是对义并举（且只能选两个关键词）来突出主题，考生把握不好这一点，他选取得关键词就不能“有机关联”，也就容易下笔千言而离题万里了。

总而言之，2017年的新课标全国卷Ⅰ作文题的命制可以释放考生天性，展示学生的语言才华，有利于人才选拔，是一道不错的作文题目。

清远邹天顺：

今天我浏览网上和一些微信群里老师们写的高考下水作文，很多都没有按照题目要求选择三个关键词作文。有的四个、五个关键词，有的全部用上。我认为，作为老师写下水作文都不按要求，随意而作，怎么给学生起示范作用呢？

我刚刚读了几篇老师们写的下水作文，发现有的根本没有紧扣题意作文。我们指导学生作文备考，“紧扣题意”是不二的铁律，可有的老师如此下水写“范文”，不知道有何导向作用。

顺德胡平贵：

“选好关键词，使之形成有机的关联”这句话一定会成为今年作文评判的极为重要的依据，而有些下水作文看起来写得很不错，仔细一看，发现这些所谓的师作基本上没有按要求规范写作，如果是考场作文，我估计充其量是基本符合题意或偏题。

必须是2 3个关键词，多不行，少了也不行。这是高考就得遵循考试规则。

学生对平时所积累的素材不能是随意的“堆积”，一定要加强归类意识，也就是说，要学会找到材料之间的某种“关联”。

永州成少华：

要有中国元素、中国内涵，或兼类融铸，或相悖生成，要在整合提炼，指向个性化有创意的表达，不能大而空。还要有"应试要求"啊:帮助外国青年更理性地认知中国，对象分寸情感亦须宜，要考虑对方能否接受，毕竟是从异质文化背景需要理解、沟通这个角度来写的。妄自菲薄、拉黑自己，考场作文估计阙如，不会做那个昆明籍留美女生的;但盲目自诩、自我礼赞也缺乏与外域之人理解沟通的诚意呵，你雄辩滔滔，达不到输出构建自我形象的努力，何益？趋就辩证，则痛痒不著。

这次作文命题指向了语文核心素养的一极，“文化传承与理解"。平心而论，内陆山区小县城的诸多平民子弟还是没有做好基于恢宏国际视野来进行交流沟通理解分享这方面的充足准备的，可能写作文时没有在让外国青年读懂中国这一点上倾注用力，只顾黄婆卖瓜。邓志刚先生所转的文章传达了这种焦虑，有深意存焉。有些愣头青激扬文字之余，可能在“食品安全""空气污染"等走点偏锋，想从地球村、世界公民、普世价值思维方式等角度发声，应该不会作为另类被刻意打压吧。

关注时代脉动，坚决摒弃模式，倡扬文化理解，建构文化自信，鼓励多元表达，导引理性思辨。

既要大气磅礴，视域恢宏，引领学生事事关心，做一个世界舞台上豪迈的中国人，又要学生本位，尊重学生初心，引领学生自然成长，真诚为文，自由抒写性灵，德教为首，美为内驱，引擎思维。今年的作文易写难工呵，作为应试之文区分度可大？导致联播体，千部一腔？不过，在引领学生推介中国形象，突出文化沟通理解，厚植家国情怀等方面很有价值取向之功。

作文既关乎技术，更要浸润心灵。作文来一番甜腻腻的谀颂自然可以，青少年作为激情一派有纯粹浓厚的情意可以挥发，也有一些口号概念式的大路货可作支撑，但不能止于自说自话，黄婆卖瓜，强行宣传推销灌输，这就要看写作者的对象意识，换位思考艺术，某种意义上的世界公民意识。“修辞立其诚"，只有真诚才能更好打造软实力巧实力。在现实角逐层面，面对美日等遏华势力，必须假假真真。在文案写作方面，何妨直击对方内心的最柔软处，中国不是另类，而是世界大同的负责任的建设者，但我担心大部分考生高调得不顾外国青年的感受，激昂得把外国青年当作受教的对象，一味在宣传鼓噪，不怎么顾及对方的思维方式文化特点及双方障隔之所在。实际上，与世界接轨融通，亦何妨自我反省自我批评，负责任的言说只要真实真切真诚，是在建设真正的软实力巧实力，又何必竟相歌功颂德而不疲呢。但高考事关学生身价前程，还是趋向一途吧，不过仍然希望有各种真诚的好声音。

紧扣题意是不二铁律。除了最鲜明的对象意识，可以自我优化的文体选择外，难在比较宽松的背景下立意的组合。不是指泛化的大而空，而是在两三个关键词勾联之后的立意凸显排列，有某种独到性。

深圳何泗忠：清代袁枚说，千古文章，传真不传伪。引导学生说真话，抒真情，独立思考，应是衡量作文题目成功的重要标尺，也是最成功的德育，然而，面对今年高考作文的宏大主题，在涉及到自己前途命运的考场上，谁敢道出自己的真情实感，切身体会，而且还是“帮助外国青年读懂中国”，潜台词就只能写一个“美丽中国”，估计今年的考场作文是千篇一律的赞美之词，假大空！俗话说，一千个读者有一千个哈姆雷特，可那是沙土比亚给我们提供的哈姆雷特呀！

深圳何泗忠：

高考作文题则围绕国家意志展开，可发挥的空间不大。如果对作文提供的素材话题没有关注，在短时间内写出800字绝非易事，即使写出来，也是虚情假意。扪心自问，那些写下水作文的老师，有几个是抒真情呢？多半是歌舞升平！又是京剧，又是广场舞，又是美丽乡村。

当过导游的人来写这篇作文一定会得心应手，因为导游属于编故事，吹牛皮，很矫情！

衡阳李自生：

今年的作文题目引导学生关注社会关注时事可以，但是过于政治与时事化，成了政治论述题。最好的作文还是引导学生关注修身明德爱人等。

湘潭夏姣桃：

能引导学生真心向善向上，能通过学生作文了解年轻一代的道德修养与价值取向，观照我们的教育的题目，才是真正的好题！

一场考试其实是一次影响极大的教育！如果出题人仅仅只想到考试的选拔功能，我觉得那是一个不小的失误。所以，我觉得今年的作文题还是不错的。

那是谁让我们的学生假大空，不敢说真话？这个问题值得思考。

湖南宋艾德：

今年高考作文说明考生应关注社会，参与生活，了解国家大事，平时多读读报，多看看周刊会大有裨益。本次作文立意的关键，在于找好有着内在联系的，形成统一的，便于表达深刻内涵的三个词语。

长沙黄尚喜：

作文形式新颖，从中国热词中任选三个关键词，向外国友人介绍中国，体现了全国高考很明显的“中国视角”和与时俱进的特点，对于引导年轻一代重新审视我们的祖国、树立民族自信有重要的意义。有人抱怨：这道题对农村学生不公平，“天天在教室，电视没看两回，报纸没看两张，况且语文老师自己都没时间看，你让稚嫩的学生何来深刻？”我认为，从学生的视野、识见来看，部分农村学生写作起来确实有困难，但总不至于找不到写作的切入点；而且，没有生活体验，也不看书看报，一心扑在试卷上，眼里只有分分分，这正是当前教育的弊端所在啊。

当然，此题虽然仍属于任务驱动型作文，但试题中隐含有一个“他者”的叙述视角和得体的叙述语气的问题，叙述者既不能自卑，也不能骄矜，不能是肤浅的炫耀，更不要给人以威迫之感，而要以坚定的国家民族自信，宏观而理性的思维，友好而和蔼的态度，深刻而有个性的表达，讲好中国的故事，展示中国的风采，写好不易。如果阅卷时严格审题要求，今年高考作文的区分度应该会比较大。

综合自“张家口日报社教育事业部”和邹天顺文教观察，有删改