高考语文作文：高分策略

高考语文作文：高分策略 知乎首发于

写文章高考语文作文：高分策略微信：白馒头作坊/Waffle workshop25 人赞同了该文章

高考作文策略

1.审题准确

高考语文作文命题归根到底还是一种题目，目的在于提出一定的要求，划定一定的范围，在限定好的空间内，由学生自己综合发挥自己的才能，以完成题目，然后根据学生题目的完成情，对其所具有的行文表达能力和思想进行评价。

其中能否准确地理解题目提出的要求，是能否按照标准高水平的完成作文创作的关键。阅读和理解的能力，是语文的一项基本的能力。人们的写作都是有目的，为了达到一定的效果而进行的精神创作活动。如果不能很好地理解出题人的意思和命题的导向，那么只能说明，学生本身的阅读理解能力就有问题，自然也就更谈不上能写出好的文章了。

由此可见，能否准确地审题，正确地理解命题人的意识，是学生写好作文的第一步。不能做到准确审题的现象，在高中生的语文作文实践当中普遍存在，并且具有多种多样的变现形式，下面列举主要的几种进行分析。

首先，没有认真阅读要求和导语而导致的审题不准的问题。高中生普遍思维活跃，想象力丰富，充满青春朝气，但是也往往容易急躁，难以在进行作文写作时保持平心静气。在调查当中发现，很多的学生在写作文的时候，对于题目，特别是对于题目的要求和导语，往往只是扫一眼，没有认真仔细的阅读，更没有进行深入地思考。往往会觉得，所有的这些作文题目的要求和导语都是千篇一律的，都是基本类似的，没有任何的新意，无聊无趣，而且浪费时间。这些错误思想的普遍存在，就导致了相当一部分学生对于题目，特别是题目要求和导语的忽视，进而导致审题不准，自然也就没办法创作高质量的作文了。

比如命题作文《给学弟学妹们的一封信》因为贴近学生的实际生活，大部分学生对此命题得心应手，但因为忽视了题目中“文中不得出现与学生有关的真实的人名、校名。”这一条要求，很多学生在文章中引用了真实的信息，导致了作文最终不合规范。这些错误思想导致的失误是非常让人痛心的。

其次，许多学生存在对于题目无法或者说没能准确理解的问题，从而导致了作文最终偏离了题目要求。在实际调查当中，除了上面谈到的许多学生因为性情急躁，没有养成的仔细认真阅读题目要求和导语的问题而导致的审题不准确以外，还存在这样的问题：对于题目本身的立意和感情色彩所指明的方向，理解把握不准确，跑偏了方向，甚至于是南辕北辙；或者以篇概全，只选取了题目当中小小一部分所体现的意思，而没有对于题目总体进行深入地理解和分析，没有从总体上把握题目的指向和要旨。

以某作文题目《一路走来一路歌》为例。许多学生对于这个题目的理解从字面理解，就把歌当做了歌，并没有明白题目本身所强调的深入实际、乐观生活的指向，如此下去，写出的文章只会平淡如水。我们一线的教学实践当中，学生存在着严重的无法准确理解题目的问题。再次，有的学生还存在这样的问题，明明已经仔细地阅读了题目，并且比较准确地理解了题目的意思，也确定了不错的主题，但是在实际进行文章创作的时候，却渐渐地偏离了主题，也偏离了自己原本设定的立意，行文太过随意，恣意妄为。学生没有紧紧围绕题目、抓住中心行文的意识，写文章随心而动，想到哪儿写到哪儿，忽视主题的需要，这样极易出现作文离题的现象。

高中生普遍存在轻视审题的问题。这一现象背后的根源是什么呢?其实还在于高中生本身比较活跃的思维特点。这就容易导致高中生浮躁的情绪。自认为对于许多事情都已经有了了解，都明白了，也就不愿意再深入进行研究和分析，心浮气躁，急于求成。这种心态，体现到语文作文上面就是无法严谨而细致地审题，总是粗粗地大略浏览一遍，然后有个大概印象就开始行文，总是希望能够更快地完成作文，急于求成。

2.材料恰当

一篇好的文章是一个有血有肉的鲜活的生命体。如果说主题是作文的骨架的话，那么仅仅有这么一个骨头架子，也是很不雅观的。还必须给文章加上血和肉，给它穿上漂亮的得体的衣服，这样看起来才具有美感，才是一次完整而成功的艺术创作。

可是要给主题配上什么样的血和肉才好呢？当然是要能和主题紧密联系起来的，表明主题思想的，同时还能做到鲜活和生动的材料。但并不是什么样的学生都能做到这一点。这和学生平时的积累有着莫大的关系，同时还和学生的审美品位，对于材料鉴别能力，组合使用能力都有着很大的关系。

学生在材料选择方面存在的主要问题归纳为以下几个方面。

首先，选择的材料属于万金油，过于泛泛。例如，一个司马迁遭受宫刑，然后坚持写完《史记》，就几乎可以和各种各样的主题联系起来了。有的人用来展现意志，有的用来展现刻苦，有的人用来展现坚韧不拔，有的人用来展现乐观，甚至于有人用来展现奉献精神。学生发散思维不能太过于发散，强行地生搬硬套，这是不行的。

其次，选用的材料没有新意。历史一些著名的人物，比如上面提到的史学家司马迁，比如文学家鲁迅，再比如发明大王爱迪生。他们当然是人类当中的杰出人物，具有许多值得我们永远学习和铭记的品格，也确实是许多主题的合适材料，但是这些材料已经被无数的人翻来覆去地使用了不知道多少次，如果再要使用，而又不能拥有超出前人的立意和文采，那么只会显得平淡无味，毫无新意。时代在进步，难道我们的时代就没有具有类似伟大品格的先进人物和典型事例吗？有，不仅有，而且还有很多。只是学生们平时较少关注社会，因而积累的这方面的素材比较少。有必要更多地关注社会，开拓眼界，积累更多、更新、更好的素材。

再次，虚构、编造材料的现象普遍存在。有的学生，自己积累的素材很少，找不到适合自己主题的材料，同时还想要有新意，怎么办呢？只好自己去编撰。编出来的材料往往东拉西扯、生拉硬拽。作为学生，现在还处于积累的阶段，还是应该多读、多学、多想、多思考，多积累真实的好的可用的素材。

3.文字功底

作文，归根到底还是属于文学创作的一种范畴。语文包括语言和文学，其中文字表达能力是语文教学当中极为重要的一方面。是否具有好的文字表达能力，本身也是作文考察的主要方面。然而这往往也是现实当中大部分学生都比较欠缺的地方。有很多的学生可以做到准确地把握题目主旨，也能够选取比较合适的材料，但是最后写出来的文章却平淡无奇，读起来让你兴趣乏然。究其原因，就在于行文功底太过于差劲，严重的缺乏文采。

具体存在的问题是以下几点。

首先，有的学生存在表达不通顺，甚至于是病句的问题。本身作为高中生，这样的问题应该及时避免才对，可是因为不同学生之间的基础和能力千差万别，依然存在这样的问题。

其次，很多学生由于粗心大意，或者是理解不透彻，往往会使用错误的词语来描述现象，或者表达思想，导致词不达意。这种现象产生的原因，往往来自于学生理解上面存在偏差。学生对词语的词义轻重、感情色彩以及适用范围缺乏系统的认知，望文生义。不准确的使用词语会直接影响到文章思想的表达，行文极易偏离中心主题，成为辞藻堆砌的流水账，很难在考试中获得好的成绩。

再次，许多学生写作的时候，标新立异，为了追求所谓的创新，胡编乱造，不知所云。这种现象在高中生的语文作文写作当中是普遍存在的。许多人没有很好的文采，也没有吸引人的材料，为了博得阅卷者的眼球，获得更好的分数，他们不惜胡编乱造，往往弄巧成拙。

另外，有的学生语言失真、空话泛滥的现象也普遍存在。学生与社会现实相互脱节，学生缺乏丰富的社会阅历和生活体验，没有自己独特的感悟和内心感受，因为不知道什么，就只好说一些大话、套话乃至于是假话。

高中生虽然已经接受了差不多十年的语文教育，可是文字功底差的问题还是难以从根本上解决。这固然是因为文字功底的提高是一个漫长的循序渐进的过程，同时也是因为现在的高中生对于文字功底的提高不是特别重视的缘故。高中所要学习的课程多，课业负担重，高中生往往忽视了对于文字功底的培养，这是一个必须严肃对待的问题。

（4）结构严谨

绝大部分学生都存在或多或少的结构松散、杂乱无章等现象。具体表现在如下几个方面。

首先，往往无法做到开头点明主题，然后也无法做到结尾紧扣题目。如果没有一个开宗明义、点明主旨的开头，那么就很难一下子抓住阅卷人的兴趣，很难在千军万马过独木桥的高考当中脱颖而出；而如果没有一个能够紧扣题目和中心收尾的结尾，那么整篇文章就称不上是完整，会给人虎头蛇尾的感觉。

其次，文章段落划分不合理，层次不够鲜明清晰。这和高中学思维不够成熟，考虑不够严谨的思想、思维状态是有比较大的关系的。往往逻辑上缺乏周密细致地思考和安排，对于文章的布局和结构没有进行深入、细致以及严谨地筹划，写出来的文章，往往难以做到划分清晰，结构合理。

最后，还存在内容分布不均匀，详略不得当的问题。有的人写文章是头重脚轻，用大段大段的叙述开头，结果限于篇幅限制，最后无法很好地进行中间阐述。有的人匆匆开了个头，阅卷人还没有看明白他想要说什么，就已经开始了大段大段地阐述，让人不知所云；还有的人，为了追求所谓靓丽的结尾，在结尾部分使用了各种华丽的辞藻和技巧，以至于结尾占了很大的篇幅，前面论述极为单薄。

高中生思维活跃，想象力丰富，天马行空，这本来应该是好事情，可是过分地活跃，又会导致行文的时候“笔走龙蛇”，想到哪里就写到哪里，进而导致结构不严谨。这另一方面也体现了作文练习力度不够的问题。

这是在教学中经常出现的问题，如能改善，完善这四点，就会有提高。

在四者中，结构很为紧要，如果是新高三学生，可以先从结构入手，多练多写，骨架好了，文章不会太差。

本人高考语文全省前20，作文一类卷上，入选优秀集选，也是靠着一步步的积累。希望大家在高中阶段，不要总想着看一些技巧类的东西，等到冲刺之时，才技巧性提分。

附：

高考作文：冲一类保二类??

www.zhihu.com高考语文：技巧性提分??

www.zhihu.com编辑于 2018 06 08??

赞同 25??

??

3 条评论??

分享??

收藏??

文章被以下专栏收录涵盖诗词鉴赏、文言文阅读（人物传记、游记、议论）、现代文阅读（社科类、散文类）、作文等高考语文答题技巧