典籍：高考日语作文汇总2002年

根据下面提示的内容，用第三人称写一篇题为??王小燕さんの喜び??的短文。 1.王小燕家住农村，因父母生病，贫困失学。 2.她想念学校，渴望读书。 3.大家纷纷伸出援助之手。 4.王小燕终于重返课堂，心里充满喜悦和感激之情。 注意事项： １．字数为300～350字。 ２．格式正确，书写清楚。 ３．使用 です、ます 体。 ４.所提出的内容必须在短文中体现出来。 写作类型：应用文 个人生活相关！

2003年

将下列会话改写成一篇叙述文 Ａ：今の日本の大学生にとって、3种の神器は何だと思う？ Ｂ：3种の神器？ああ、なくてはならないもの3つね。何かな 。まず、携帯电话でしょう。 Ａ：正解。 Ｂ：运転免许证。 Ａ：违う。 Ｂ：へ、そう？じゃ、何？ああ、これ。 Ａ：うん。授业によっては、Ｅメールでレポートを提出することもあるし、インターネットは常识だよ。パソコンなんかは绝対必要よ。 Ｂ：じゃ、3番目はなんだろう。エアコンかな。 Ａ：じゃない。やっぱりテレビドラマの话ができなくては、仲间はずれ（不合群）になるよ。それにこのごろはチャンネル数も多いし、けっこうおもしろいよ。 Ｂ：そう？ 注意事项 1．字数为300～350字。 2．格式正确，书写清楚。 3．使用 です??ます 文体。 4．会话中所提示的主要内容必须在文章中体现出来。 写作类型：叙述文 ！

2004年

日语公司中午休息时间一般只有一个小时左右，除简单用餐外，剩余的时间他们如何安排呢？下表是日本公司职员主要的午休方式的统计结果（被调查者可做多项选择）。请根据该图表所提供的信息和表后的写作要点，以 日本の会社员の昼休み 为题，写一篇短文。

写作要点： 1. 为日本公司职员的主要午休方式顺序。 2. 写出日本公司职员主要午休方式的特点。 3. 和你所了解的中国职员的午休方式做一简单比较。 4. 你对日本公司职员主要午休方式的印象或评价。 注意事项： 1. 字数为300~350字。 2. 格式正确，书写清楚。 3. 使用 です??ます 体。 4. 写作要点必须在短文中体现出来。 写作类型：图表类 社会现象！

2005年

下表是日本进入老龄化社会的一份调查表。请根据该图表所提供的信息和表后的写作要点 日本の高齢化社会 以为题，写一篇短文。

写作要点： 1.图表所显示的具体情况。 2.日本进入老龄化社会的特点。 3.你对日本进入老龄化社会的看法。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用 です，ます 体。 写作类型：图表类 社会现象！

2006年

以下是日本某报社对 数学は人生の役に立つとおもいますか 的问卷调查结果。请对这一问题表明你的观点并阐明理由。

写作要点： 表明你同意哪种观点。 利用调查结果来说明你持有的这种观点的理由。 举例支持你的观点。 写作要求： 字数为300～350字。 格式正确，书写清楚。 使用 です、ます 体。 写作类型：图表类 学校相关！

2007年

假设你是李平，代表全班前往医院看望铃木同学。请根据你看望铃木时的对话，以 铃木さんへのお见舞い 为题，用第一人称写一篇班级通讯。 李平：どうですか,具合は。 铃木：いやあ，足の骨，折っちゃってね。 李平：たいへんでしたね。でもお元気そうですね。この花，みなさんの気持ちなんですけど。 铃木：やあ，どうも。 李平：あ，じゃ，ちょっとこれ，花瓶に入れてきます。 铃木：うれしいなあ。どうもありがとう。 李平：铃木さん，自転车に乗ってたんですね。 铃木：うん。 李平：気をつけてくださいね。自転车も危ないから。で，まだ痛むんですか。 铃木：うん，すこしね。でも，単纯骨折だからすぐ治るって，医者が言ってた。 李平：で，いつごろ退院できるんですか。 铃木：あと一周间ぐらいかな。 李平：じゃ，そろそろ。 铃木：きょうはほんとうにありがとう。みなさんによろしく。 李平：はい。じゃ，どうぞお大事に。 写作要求： 1．字数为300～350字。 2．格式正确，书写清楚。 3, 使用 です，ます 体。 写作类型：应用文个人生活相关！

2008年

在表述同一事物时，日语中有些词既可以使用汉语词，又可以使用外来语，比如：教科书/テキスト、试験/テスト、演奏会/コンサート、体育/スポーツ等。你倾向于使用汉语词还是外来语，清谈一下你的看法。 写作要点： 1.简单叙述上述现象。 2.表明你的看法。 3.说明你的理由。 写作要求： 3.字数为300～350字。 4.格式正确，书写清楚。 5.使用 です，ます 体。 6.不写作文题目。 写作类型：一般议论文学习相关！

2009年

有人认为成功取决于天赋（生まれつきの才能），也有人认为勤奋绝えず努力すること才是最重要的。你赞成哪一种观点？请以 成功するには ですます 为题写一篇短文。 写作要点 1.表明自己的观点。 2.就观点进行阐述。 3.对全文进行总结。 写作要求 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用 です??ます 文体。 写作类型：一般议论文 学习相关！

2010年

在日常生活中，普通话和方言都在使用，同学们对此看法不一。针对这个问题，班里将召开日语讨论会。请你以 普通语と方言 为题写一篇发言稿，谈谈自己的看法。 写作要点： 1.阐述普通话和方言各自的作用。 2.分析普通话和方言都在使用的原因。 3.表明你的看法。 写作要求： 1.字数为300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用 です ます 写作类型：应用文 社会现象！

2011年

关于在小学开设外语课，人们有不同的看法。请阅读下面的对话，以 小学生の外国语の勉强について 为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も学校で外国语を习っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？わたしは、中学から英语を勉强して苦労したから、もっと小さいうちから英语を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国语もまだしっかりしていないのに外国语まで勉强したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子どもの时から外国で生活して、母国语も外国语も同じように话せる人、たくさんいるわよ。 写作要点： 1.简单介绍你学外语的经历。 2.结合你的经历，表明你对这一问题的看法。 3.说明你持有上述看法的理由。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用 です??ます 体。 写作类型：一般议论类 学习相关！

2012年

假设你是孙翔宇,正在日本人家短期寄宿ホームステイ。房东田中太太现在不在家。你有事要外出,请你用日语给房东写一个便条,要点如下: 1.晚6点之前回来。 2.房东交办的①去市立图书馆还CD;②去超市买麻婆豆腐调料マーボー豆腐のもと,两事均己办妥。调料己经放入冰箱。 3.有个叫山口的人来电话说,原定明天中午一起吃饭的事因故取消,并且己通知了其他相关人员,晚上会再打来电话。 写作要点: 1.写出留便条的理由。 2.表述清楚以上3项内容。 3.写出结束语。 写作要求: 1.不要只简单地将便条要点逐条列出,如①,②,③ 。 2.字数为300～350字。 3.格式正确,书写清楚。 4.使用??です、ます??体。 写作类型：应用文 个人生活相关！

2013年

最近，随着家电的普及，在家里也能欣赏到电影了。有人认为，看电影还是去有银幕 スクリーン的影院好。还有认为，在家里通过DVD等看电影也不错。请你以??映画はどこで见ればよいか为题，写一篇短文。 写作要点： 1.表明你的观点。 2.阐明持有这种观点的理由。 3.总结全文。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用??です、ます??体。 写作类型：一般议论类 个人生活相关！

2014年

随着社会发展节奏的加快，我们与家人在一起的时间越来越少，甚至很少有时间与家人共同进餐。你对此有何感受？请以「家族で食事をとることについて」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简述你家的情况。 2.表明你的看法。 3.说明你的理由。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用??です ます??体。 4.不得写出你自己及家庭成员的真实姓名。 写作类型：一般议论类 社会现象 / 个人生活相关！

2015年

请以??天気とわたしたちの生活??为题写一篇短文。 写作要点： 1.写出天气与人类生活的关系。 2.简单写出随着科技的进步，人类对天气认知情况的变化。 写作要求： 1.字数为300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用??です??ます??体。 写作类型：一般议论类 社会现象 / 个人生活相关！

2016年

高中三年，我们都在紧张的学习中度过，其实除了学习之外，很多人都希望能有自己独立支配的时间。请根据下面的写作要点，以自由な时间があったら为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简单介绍你将如何支配自由时间。 2.列举事例具体说明。 3.叙述你那样做的理由。 写作要求： 1.字数为300～350字 2.格式正确，书写清楚 3.使用です ます 体 写作类型：一般议论类 个人生活相关！

2017年

在现代社会中，人们总是在追求者自己的幸福。有了幸福感，生活才能丰富多彩，但是，我们在追求幸福的时候往往忽视了那些细小的感受。请你以「细やかな（细小）幸せにも感谢の気持ち」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.举出几件你感到幸福的小事。 2.谈谈你的感受。 3.阐述你的观点。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写淸楚。 3.使用「です或ます」体。 写作类型：一般议论类 个人生活相关！