高考作文猜题 优秀作文点评：《情起于患 梦行自心》

高考作文猜题、优秀作文点评：《情起于患，梦行自心》高考作文猜题、优秀作文点评：《情起于患，梦行自心》

骅骏说教育

发布时间：03 2806:49中小学教师

高考猜题

阅读下面的材料，根据要求作文。

2020年的春节，一场突如其来的重大疫情给本是举国欢庆、万家欢喜的时刻笼上了阴霾。在抗击疫情的过程中，各行各业人员所呈现出来的思维方式和行为选择，构成了疫情面前的众生百态。翻开疫情这本深刻而又丰富的教科书，我们可以把警醒当做智慧，把教训当做财富，把经历当做成长。面对疫情面对“战役”，你有怎样的感触与思考，请结合你的生活体验写一篇文章，交出你的“成长答卷”。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

优秀作文点评

情起于患，梦行自心

小心翼翼的呼吸着，陌生的空气里，病毒与恐慌蔓延，将寒冷和迷惘浸透遍布伤痕的心脏。一道道伤痕下，希望的光蓬勃，那是新生的力量。一个个平凡而简单的愿望，浇灌着弱小的希望。

患难与共的伙伴

病毒在华夏大地肆意妄为。

在华夏的西北面，没有袖手旁观，如蚂蚁搬家一般，他们尽可能地搜空一切可利用的物资，生怕漏下一丁点。30万只医用口罩、6800副手套、800套医用防护服......举全国之力，从公立医院库存调集了有限的医疗物资。鼓鼓囊囊的配送车活脱脱如穿了一件打满补丁的破旧袍子。没有统一的样式，没有精美的包装，甚至没有一个国家的风范，但他们选择，不惜一切的帮助病毒魔爪之下的中国。

犹记得2008年汶川地震时，为了尽快援助中国，还是他们，使用了仅存的备用运输机，拆除了所有的座位，以便装载更多的货物。同来的医疗队员们蹲在堆满物资的机舱里，黝黑的脸上没有不满，眼神中净是虔诚，光明从眼里涌出。

一个极落后的国家，一个GDP不如中国一省的国家，倾尽全力，动用国家战略储备，援助中国仅仅只是因为——中国是伙伴。

有个国家的援助到了。

“我们没有很多，但我会给你全部。

无法触摸的掌心

医院里人很多。医院里堆满了援助物资。

医院的休息室里，白色的康乃馨孤独的摇曳着。它期待着陪伴，也渴望关怀。但，这里，已经很久没有人来了。

明明一道道身影在门外疾驰，为什么沦落到孤芳自赏？康乃馨开始审视自己。洁白的花瓣在柔和的灯光下舒展，说不出的优雅高贵，清香也不至于招人厌恶。孤独的康乃馨将目光投向窗外。

隔离线外，是一个小女孩。隔离线内，是一个医护人员。医护人员欲行又止，不住地对着小女孩大声呼喊，够了，够了，不要再靠近了。妈妈看你一眼，就好。她虚张双手，拥抱咫尺天涯的女儿。触手可及的距离，无法触摸的掌心。

为什么没有人来，康乃馨有点明白了。

没有选择，也不需要选择。她虚张的双手，拥抱的不仅仅是女儿，还有在病毒魔爪下的病人。坚守岗位，是责任也是使命，自入学时的宣誓起，自穿上这身制服起，自递上那封战书起.....

追逐梦想的脚步

镜头停在了那封签满了名字的请战书上，飞扬的字体，彰显着这群战士的勇气和决心，是这场没有硝烟的战争在召唤，召唤这群逆行者。电话那头的声音再次响起，不同于让我看时的激动，“我也要当医生，我希望一辈子不会再次面临这样的事情，但如果出现，他们将是我的勇气。”平静的语气，竟让我感到热血在涌动。这场战争的逆行者从来不孤单，我们也将是同行者。

挂断电话，提起手中的笔，或许未来，我是替时间见证这一切的眼睛，将这一切刻录在历史的丰碑之上。

我曾经不止一次在心底刻画身穿黄金战甲，脚踩七色祥云，总在危难时刻以最瞩目方式出现力挽狂澜的英雄，直到现在我才明白，那拥有不多却愿意给予全部的伙伴、那明明咫尺却选择不去触碰的拥抱、那热血涌动的年轻的追随者才是对英雄最好的注解。

在那些一个个平凡而又动人的瞬间里，我看到了人性光辉闪耀，看到了在光辉中闪烁着的一个个梦想。来自炽热的心，来自必胜的决心，来自年轻的我们，这一个个梦想将成为莹莹明星，照亮夜空。它将指引我们前进，也将教会我们向灾难说不。

情起于患，梦行于心，我不知道前方有多少困难，我只知道我们并不孤单。

教师点评：

文章视角独特，构思新颖。三个小标题，三个不同板块。由外及内，由大到小。文字的转换巧妙地将镜头转换，将不同的三个主体联系，与“情起于患，梦行自心”契合，将“国与国”“奉献和职业操守”“榜样精神”“学子奋进”等交融于一体。

文笔细腻，细节描写颇具匠心。从口罩覆盖下的生命孤弱的感受写起，开篇就是压抑下的希望，如冻土下的春芽萌动。第一个板块写八方支援，充满温情；第二个板块从康乃馨的视角写亲情，是承上启下的过渡；第三个板块写豪情，写医护人员不计生死的付出、同伴的热血激情深深地感染了小作者。年少时候想象中踏着五彩祥云的英雄其实并不一定就是以最瞩目方式出现的人，那些平凡而动人的瞬间记录了那些平凡人的伟大。随之调整的理想充满阳光和朝气，展现了年轻一代的责任与担当。结尾给人以希望和力量，意蕴丰富。

在疫情这本深刻而又丰富的教科书面前没有年龄之分，作者的思考显然是比较成熟的。由此可见，成长的过程既是不断积累储备的过程，也是一次次价值选择的过程。

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