2019年沈阳中考语文作文题居然考的是这个！
物微情浓》
世界上有很多微小的事物，但都饱含着浓浓深情。请以《物微情浓》为题写一篇作文。
二、材料作文
所给材料大致是，图片部分有三幅图片：
站立的人的侧身图，“人”字的甲骨文图片、 “人”字在甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书中的不同书写方法。
文字部分引用《说文》中关于人的解释：“人，天地之性最贵者也。”解读了关于“人”字的象征意义：“人”昂首挺胸，灵魂和思想也应该是站立的；“人”一条腿是不能走路的，合作才能走的更远；“人”的两只脚一前一后，互不相让，就无法行走；“人”字又像一个三岔路口，不同的选择就有不同的人生，不同的人生走出不同的路。
看到这样的作文题，
怀疑自己连个初中生作文都不会写了？
名师解读
名师：沈阳市第七中学语文教研组长、沈阳市名师万平
今年的中考作文题，在形式上，一如既往地延续了近几年的命题方式：命题作文和材料作文组合。命题作文的题目是《物微情浓》；材料作文给的材料大致是“人”字的甲骨文图片和对“人”字象征意义的解读。“人”昂首挺胸，灵魂和思想也应该是站立的；“人”一条腿是不能走路的，合作才能走的更远；“人”的两只脚一前一后，是互相谦让的；“人”字又像一个三岔路口，不同的选择就有不同的人生。
考场作文题目是出题人提供食材由考生来烹饪，做出成品请评卷老师品尝。从这两个题目看，可以说出题人提供的食材是新鲜的，常见的，也是有营养的。
两个文题避开了平时练习的题目，都有明确的限定（所谓的“坑”），考生想要毫不费力地将准备好的素材套用其中，是有风险的。但考题不设置审题障碍，立意明朗，难度适中，学生有话可说。题目指向也是教师在教学中有指导、学生平时有足够准备的。材料作文立德树人的主题对中学生成长有引领意义，契合我们这个时代的主旋律。
总之，两个作文题目（尤其是材料作文）给学生提供了广阔的空间，不同生活阅历、不同思维方式的学生都可以发挥出自己的个性。两个题目之间难易度接近，不会造成学生因为选择而在得分上吃亏，体现了命题者对不同学生的主观关照与尊重。
命题作文《物微情浓》可谓言简义丰，看着清爽，写着温暖。“以我观物，故物皆着我之色彩。”自然界万物生生不息，每一种都可以凝聚我们的情感。物虽小，情却浓。一朵花、一片枫树叶、一张明信片、一把雨伞、一份快递、甚至是一杯奶茶、一个汤圆……万物皆可入考生的笔端，可以说，“物微情浓”这一命题作文，在选材上大有可为。
但在行文的处理上，考生需注意以下几个方面：
第一、要选取“微物”，描写出“微”的特征。
第二、托物寄情，要突出情感的强烈。
第三、“物”是线索，一线串珠，人、事、物勾连，突出“情浓”。
“不知天地间，物物有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也。”带着生命的热情体悟生活，“微物”总能在某一特定境况下与我们的生命、情感契合，融入我们的“浓情”，写出“物微情浓”的佳作。
材料作文的几个立意是明确的，不用烧脑，只需选择。考生会选取平时练过的或能掌控的主题完成作文。“人”的形状，是挺起胸膛的，向上的，意味着“人”就应该顶天立地，直直地立着，站成一座山的姿态；“人”的形状是两脚分开的，一前一后，意味着在这人世间，有些路是必须去面对，去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得坚强地走下去；人两脚的一前一后还可以意味着前行路上的谦让合作，“一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远”；这个“人”的形状又像一个三岔路口，意味着还可以写人生路上的选择……估计很多同学会迁移平时训练的励志文，也可以写老师家长在做人方面对自己的影响，如果放开视野，有大格局，还可以写家国的尊严和选择。
作文题不难，写好也不易。选择独特的切入角度、写出新鲜的内容、挖掘深层的意蕴，表达真实的情感，才能使作文有“看头”，才会在数万份考卷中脱颖而出。
名师：沈阳市第一三四中学 教务处副主任 市骨干班主任 和平区名班主任 樊铭霞
2019年沈阳市中考作文试题总体难度适中，延续了沈阳中考作文一贯的命题风格。题目立足于学生生活体验，意在引导学生将笔触深入到情感世界和人生意义的范畴，引导学生表达出对生活的独特体验和个性化的思考。
同时，两道作文题在保证不同程度的学生都能有话可说，有事可写，有情可抒的同时，加大了对学生思维品质和语文核心素养的考察力度，使得那些对生活有着真切体验和感悟，对语言文字较为敏感的学生能够脱颖而出。
命题作文：《物微情浓》，题目的表述清晰、简洁，贴近初中学生的年龄层次，能够激发学生的表达激情。“物微”引导学生着眼于选取生活中常见的、细微的、不起眼的、寻常的事物，以小见大，体味其中蕴含的浓浓真情。在行文中要以“物”为着眼点，淋漓尽致地抒发其中所寄托的真情实感。
材料作文：引用《说文》中关于人的解释：“人，天地之性最贵者也。”由具体人的图象引申到对“人”的形象化书写，并且对“人”的象征意义进行解读。这个作文题列举甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书等关于“人”字的书写，极具文化韵味。对“人”字的解读，对学生具有非常积极的价值引导作用，促使学生在时代背景下审视个人成长、他人合作、人生选择，以此构建积极的人生态度。
听了名师的讲解，
来源：辽沈晚报
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