2015微写作例文作文

实例1

今天早晨是家长送我来考场的，我以为“家长送考”很正常，且对孩子有利无弊。或许人们以为这样做会给孩子增添压力。其实考生本已有很大压力，家长只要处理得当，便会如一波春水温暖抚平孩子焦躁的心。而且一旦有突发情况发生，家长也会如一颗定心丸一样，他们对孩子行动和心灵上的帮助都是不可或缺的。进一步讲，一句温暖又镇静的祝福会给孩子无限动力，让我们能兴奋、高效地考试。送考，送的是安抚，是祝福。

[评析]观点明确。条理清楚，逻辑严密。从“减压”、“应急”、“给力”三个角度依次深入地展开分析。表达亦很有特色，“一波春水”、“定心丸”使用形象的比喻说理，语言凝练、具体。

实例2

我认为送考是合情合理的，理由如下。其一，送考是对考生莫大的支持，与家长挥手作别时的一句加油，给了考生无尽的自信和力量，让他们知道，父母就在身后。其二，对于父母而言，这其中更是有一种喜悦的味道。目送儿女，一睹他们鱼跃龙门，我想此刻父母心中定会感慨万千，喜上心头。其三，送考更是中国传统文化的一部分，自古代科举，便有友辈相送上京赶考的传统，如今的送考可以说是中国文化的一种新形式，这也体现了一种传承。总之送考寄托了太多美好的希望与期许。

[评析]观点明确，有理有据，理由充分。既能联系实际，又能打通古今，从送考的益处和历史传统等方面，详细到位地展开评说论述。追溯送考传统，见识有过人之处。

实例3

面对高考这场“硬仗”，我的父母同许多家长一样，早早地陪我来到了学校，校门口两老一少，脸上挂着鼓励和期望。我认为，家长送考是对考生的一种支持与鼓励，是应该得到理解并给予赞美的。作为高考考生的我们，难免紧张。赶考路上若有家长陪伴，也许会更感沉稳。一句“加油”听在耳里，暖在心里，考生进入考场时不再焦虑不安，不在双腿发抖。家长送考，送的是心安，是依靠，更是力量！

[评析]观点明确，联系实际，现身说法，有感而发。评论具有现实性和真实感，形象的描述送考对于考生的好处，辅助评论，表达亦有特色。

实例4

作为一名被家长送考的学生，我认为“家长送考”是值得认可的。首先，家长送考为考生传递了一份期待与一份鼓励。在家长深情的目光中，自信地走入考场，有助于考生平稳心态，正常发挥。其次，“家长送考”也是对考生青春的一份纪念。十八载春秋，家长与孩子共度了人生的花季、雨季，在高考这人生的重要一站，不能缺少家长的见证，考生迈向的不仅是考场，更是社会。因此我认同“家长送考”。

[评析]观点明确，联系实际，有理有据。特别是把“家长送考”当作家长对考生青春的一份纪念，倡导家长与孩子共度人生的美好时光、重要节点，角度新颖，见识优于一般考生。

实例5

我认为“家长送考”是一种蕴含着家族亲情和中华文化传统的现象。“可怜天下父母心”是人们对父母爱子女的由衷赞叹。家有考生，又是独苗，哪个孩子的父母不是“临行密密缝，意恐迟迟归”，在送考中，父母的恩情如山，可知矣。而若将此行为放在社会层面思考，这一现象向我们传达出了中华民族浓厚的家族观念，家族成员互为依靠，家族纽带维系了中华文明的传承。以家庭为基本单位的家送考不正如此吗？

[评析]观点明确，对于观点的陈述不是只停留在“同意”或“不同意”上，而是有相对完整、到位的表述“家长送考是一种蕴含着家族亲情和中华文化传统的现象”，非常难得。从家族亲情文化传统的角度评论这个问题，既独出机杼，又高屋建瓴，新颖的角度展现了考生较为深厚的积淀。

实例6

今天早晨是我的家长送我来考场的，我想这应是众多考生共同的经历。个人认为“家长送考”真实而大气。首先，高考的确是我们人生中的一件大事。家长忙前忙后，一早上叮嘱唠叨都收不住，想让他们淡定地坐在家里，这是不太实际。更重要的是，在送考过程中，他们自然流露的高兴与冲动，不顾自己不惑之年的身份，在路旁、在考场外，高声呐喊加油助威，这一切总能令考生嘴角上扬，心里轻松。家长送考真是可爱又霸气！

[评析]观点明确，认为“家长送考”真实而大气，从观点到评论真实新鲜，清新自然，不矫情。在完整的论述结构中，“接地气”的阐释展现了考生应试时轻松的心态，这一点非常难得。

（二）反对送考

实例7

每年高考季，家长送考总是一道壮丽的风景。尽管这彰显了父母与孩子之间的亲情关怀，但我认为，从孩子的长远发展来看，这种做法有一定的弊端。子女终究要步入社会独立发展，但在孩子步入社会前的一场关键战役中，家长们仍攥着孩子不放，这不利于他们的发展。考生自行前去赶考，自己去面对高考中的种种挑战，这无疑更能锻炼勇气与自立能力。家长的牵挂可贵，适当地放手也是必需的。

[评析]观点明确，联系实际，立足孩子的长远发展，展开论述，有理有据。

实例8

尽管我的父母并未来送我，我依然看到大多数的考生们都在父母“护送”下达到考场。“家长送考”体现的关心可以理解，我作为考生并不希望他们送考。其一，在很短的时间内，人流车流大规模的聚集，给周边交通带来了极大的困扰，给许多行人带来不便。其二，“家长送考”本以使孩子安心、放松为目的，如今却南辕北辙，你看那黑压压的人群，给人以“黑云压城城欲摧”之感，反使我等考生压力倍增，颇有“上刑场”之感。让孩子独自面对人生，请从“不送考”开始！

[评析]观点明确，联系实际，理由充分。列举自己应考时所见到的情景，“靶子”立的好。评论中变换角度，逐层深入。语言表达很有特色，古诗词的运用形象生动。

实例9

在高考前夕，我耐心地劝说母亲不要来送考，得到了她的理解。我认为家长送考是对孩子的一种期盼、关爱，可以理解，但带给孩子的或许更多的是一份压力。孩子可能本不紧张，反倒因为此举紧张起来。相反，临行前的一个拥抱、几句叮嘱能让孩子记得更深切。行走在路上回想起家中那份沉甸甸的殷切的爱，自己更拥有了强大的心理暗示的力量！所以，爱带在身上，放在心中，就足矣了。家长准备好一碗绿豆汤就足矣了。

[评析]观点明确，现身说法，以自己为实例展开评论，思考辩证，说理形象。从弊端和解决办法两个方面，或较全面地展开评说论述。

实例10

我观“家长送考”，认为它虽在情理之中，却大可不必。于家长而言，面对孩子的人生大考，本就焦灼，送考则意味着将奉上更多的叮咛与嘱托，自身心态势必发生改变，严重者

还要徒增焦虑。于考生而言，“家长送考”使其失去了独当一面、抗拒人生压力的体验，家长过多的叮嘱更易使考生情绪波动，处理不好，家长、考生间也容易引发没有意义的小摩擦。回想今早，吾母立于家门而止，吾拱手抱拳相嘱：“待我凯旋便可！”母曰：“可矣！”我独自于湛蓝碧空下奔赴考场，轻装上阵。“家长送考”？实则不必。

[评析]观点明确，有理有据。在清楚明确的评论中，有独特地表达方式，自己上考场前，母子分别的桥段半文半白，轻松幽默，为评论提供了形象有效的佐证。

实例11

今天我并未与家长一起来考场，并不是家长有事不能送，而是我阻止了他们。古时赶考，往往皆是考生一人独行千里，因为这千里独行正是他们成熟前的最后一次磨练。如今我一人独自来考场，虽非千里赶考那么夸张，但亦是独立的一种姿态。我认为“家长送考”现象实际是家长过分关心，考生过分依赖的一种表现。让孩子独自面对成熟前的最后一关，不是会令高考更有意义吗？

[评析]观点明确，有理有据。较为难得的是追溯赶考送考的传统，援古鉴今，见识有过人之处。古人千里独行，今人“家长送考”，两相对比展开评论。

（三）辩证说理

实例11

“物无喜恶，过则成灾”，家长送考只要适度便是好事。一段舒适的车程，几句鼓励的话，一杯温开水，会使考生心神平静，正常发挥。但家长若因送考占用车道，阻碍交通，或是不听劝阻，要强行送入考场，这样既影响了考生的心情，又给他人带来不便，好事便成了坏事。其实送考本质在于考生、家长双方心安，其过程越简单，效果越好。少了众人的不便，多了人人心安，“轻车简从”，送考适度，何乐而不为。

[评析]观点明确，辩证分析，以“送考适度”将利弊双方对立的认识统一了起来，在150字左右的篇幅内有效完成，展现了考生优秀的成文能力。表达具体、凝练，结构严谨。