五年级下册语文素材
我家的一个星期天 (作文讲评) 你的一家人是怎样度过星期天的?是出门游玩儿, 走亲戚, 还是上街购物, 在家打扫卫生……写篇作文介绍一下你家是怎样过星期天的。写之前,想好要 写的内容和叙述的顺序,先列提纲再作文。作文题目可以用“我家的一个星期 天”也可以自拟题目。 指导 这篇习作是要求写一家人的一个生活侧面,限定了一个范围, 就是写一个星期天是怎样度过的。 星期天可写的内容很多。全家可能走亲访 友,也可能接待来客;全家可能上街购物,也可能在家打扫卫生;全家可能外 出游览,也可能读书学习……另外,也可能发生一些特殊的事,比如,全家看 新分到的房,给家庭成员过生日,发生了一件趣事或一件不愉快的事等都可以 写。 同学们在完成这篇习作时,要注意四点: 第一,是写“一家人”,而不是写家庭的某个成员。因此,不能写成“我的 一个星期天”。所选内容必须是家庭全体成员(大部分也可以)参加的。在记 叙的过程中, 可以以“我”的活动为主线, 但必须写“大家”, 从而体现是“一家人” 怎样度过星期天的。 第二,注意是写“一个星期天”,所叙述的事要严格限定在一天之中,不要 写成几天或几个星期天。写一天中的一件事或一个活动,可能是一整天,也可 能只有半天或一段时间,同学们怎么处理呢?一般说,不论所写的内容在一天 中所占时间长短,都应当点明“一个星期天”。否则,就会使人感到是平常的一 件事或一次全家活动,而不符合题意了。有的同学用周日晚上写日记开篇,从 而用倒叙的方法回忆“一个星期天”发生的事,这是比较巧妙的安排。同学们在 文中,要注意用各种方法来突出“一个星期天”这个特定的要求。 第三,这篇习作是写一个生活侧面。一个星期天,全家所做的事很多,万 不可一一列出,形成流水账,而是选一件,或相关联的几件重点写一下。写之 前,一定要想好文章的中心,要反映什么,表现什么,或突出什么,所选内容 要紧紧围绕中心。虽然是写“全家人”“一天”的事,也要做到不杂不散。 第四,作文要求中提到:“先列提纲再作文。”同学们一定要照办。可以动 笔写一个简要提纲;也可以想一想,在头脑中构想一下文章的结构。这样认真 做了,才会避免前后重复,罗列现象或丢三落四等毛病,才能做到围绕中心有 详有略,重点突出。 这篇习作的题目,可以用“我家的一个星期天”,也可用 文章的主要内容为题。比如,假日游黑龙潭,爸爸的生日,看新房,买书柜, 看舅舅,一个不愉快的星期天,姑姑从远方来,妈妈教我做西红柿酱……。 习作评改 原文: ?第一次做饭? 上个星期天,妈妈出去办事,临出门对爸爸说:“中午我赶不回来,午饭 由你负责。” 中午到了,我饿得不行了,就问爸爸什么时候吃饭。爸爸却说:“我不大 舒服,你自己试着做吧!”我想了想说:“好吧!”我来到厨房,摆开做饭的架 势,开始做起来。 我先把放满水的锅坐到火上。没等水开,我就把面条放进了锅里,然后打 鸡蛋。没等鸡蛋打完,锅开了,水溢了出来。我连忙把火关上。拿来一个盆和 勺,又点上火。我又坐上油锅准备煎鸡蛋。没等我煎,煮面条的锅又溢了,我 忙把锅里的水用勺往盆里舀。这时,油锅又冒烟了,我忙把两个火全关上了。 怎么办?我只好一样一样做。 我把做好的“鸡蛋面”端到爸爸面前, 他惊讶地说: “什么时学会的?”我得 意地说:“无师自通!”爸爸吃了一口,皱着眉头说:“怎么那么酸呀?”我一听, 忙说:“坏了,我把醋当成酱油了!” 妈妈回来了,她吃惊地问:“怎么刚吃午饭啊?”我抬头一看表,已经一点 多了。 爸爸幽默地说: “因为吃的是一级厨师精做的醋溜面条。 ”听了爸爸的话, 全家人都哈哈大笑起来。 评改意见: 习作要求写全家人是怎样过星期天的。在选材时,一定要注意这一点。写 “我”第一次做饭完全可以,但要扣住“全家”来写。在这篇习作中,妈妈、爸爸 都应围绕“我”做饭这事,各自有一定的表现。可是小作者的妈妈出门了,爸爸 在做饭过程中没“出场”。这样,整个做饭过程中,就只有小作者自己活动了, 体现不出“全家”来。 写“我”做饭一段,如果注意两点就好了。一是,可以让爸爸出场,也就 是“指点”一下,“我”可以装做不会,但还是照办了。事实上,爸爸也决不会那 么不负责地坐等你做饭。二是,“我”做饭的过程,还要具体些。习作中只是把 全过程“流水账”般地记下来了。有些细节描写不够。比如,打鸡蛋时的动作, 以及怎么打不好都可以细写。煮面,煎鸡蛋顾此失彼时的狼狈样还可写细,焦 急的心情应该写出来。“一样一样做”,应该用连续动作写出来。最后,做出的 “鸡蛋面”也应该描写一下,因为这是辛勤劳动的佳作啊! 后面两小段写得比较好,写出了风趣。特别是和爸爸对话,以及爸爸对 妈妈说的一番话为习作增添了色彩。 星期天家庭生活中有许多有意义的趣事,同学们只要认真想一想,注意领 会习作的要求,一定会写出优秀的习作来。同学们可以把这篇习作照评改意见 修改一下,也是一种写作练习。