关于写人的作文500字乐乐课堂

关于写人的作文 500 字乐乐课堂 关于写人的作文 500 字乐乐课堂 篇一：新学期的随想500 字作文 精选作文:新学期的随想500 字作文 带着绵绵的春意，带着欢乐的气息，带着学习 的脚印，新的学期又来到了！ 在新的学期里，我们要更加的努力学习，因为对于我们来 说，学习就如一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩之味，但当我们细细回味时，却会发现 咖啡之中苦中带甜，涩中带香。因此，在新学期之中，在学习上要不懈的努力奋斗，用一份 努力去换回一份收获。 在新的学期里，我们也来到了人生的第一个转折点小升初。我们 将会在这个学期里，结束我们难忘的小学生活，离开与我们一起学习了六年的知己、朋友， 去到另一个陌生的世界。所以我们要在这个新学期，与朋友再次并肩作战在小升初考中赢得 漂漂亮亮的。 在新的学期里，我们将会遇到更多的困难，但我们依然要努力前进，因为 梦想的光束就在前面闪烁着。我们要在这个学期里更上一层楼，让自己越来越棒。 朱自 清先生曾经说过：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是啊，世间万物都有 复返的时候，除了时间。时间一去，不会再回头。所以，我们要和时间赛跑，成为时间的主 人，让自己在新 的学期里留下属于自己的痕迹！六年级:清雅 篇一：新学期随想作文教案 新学期随想 教学内容： 以“新学期随想”为 主题，引导学生结合开学两周以来的见闻，记叙自己在新学期中遇到的的新人新事，对新学 期提出自己的愿望或期望，表达内心情感。教学目的及重点： 1、有重点简叙事件。 2、在记叙中融入恰当的描写。3、表达出自己的真实情感。 教学过程: 教学环节一：开学的 心情（引导学生交流自己的真实情感） 一、导入教学，激发 兴趣 欢迎大家再次来到 酷爱快乐习作班这个我们一边快乐游戏、一边学习写作的小天地。来，让我们一起高呼我们 的活动口号： 快快乐乐做游戏，学 习作文不费力！ 二、说说我们的开学 心情 （一）出示主题 新学期不知不觉已 经过去两周了。大家在新的学期有着怎样的心情？看见了、听见了哪些新鲜的事？对于新的 学期，大家有些什么打算和希望呢？今天我们习作的主题就是一起来对新学期展开畅想。 课题：新学期随想 （二）提问，展开讨 论 1、提问： 新学期刚开学，同学 们是带着怎样的心情来到学校报名，或是开始 有新的老师和 同学来到你身边吗？你遇到了有趣的新鲜事了吗？ 二、指导学生整理。 1、指导： 现在，就请同学们把 你在新学期里遇到的你认为有意思的一件事详细完整地记叙下来。新学期的新鲜事 在开学后的这两周， 我发现??都有着变化！最有意思的是?? 你看到了什么？听到了什么？ 你做了什么？ 这件事让你让你有 什么感受？ 2、学生写作、展示。 教学环节三：我对新 学期的打算和希望（交流表达自己的真实心愿） 一、教师环节引导： 在新的学期，大家对 于自己的学习有着什么打算没有？你对新的学期，有着自己的心愿吗？ 二、学生思考、习作 新学期的打算和希 望，在新的学期，我打算??我希望?? 教学环节四：整理成 文 一、题目：新学期随 想 二、写作内容： 1、简要介绍自己的 开学心情和感受。 2、介绍新学期里的 新鲜事。 3、谈谈自己的新学 期打算和心愿。 三、写作要求： 600 字以上，语句通 顺、表达清晰、记叙流畅。 篇二：小学作文：新 学期随想 新学期随想 早晨，我熟练的背起 了那沉甸甸的书包，踏入了学习了 5 年的校园。走近校园，一股花香扑鼻而来，好像是来迎 接我们的。整个校园给我的感觉是焕然一新：红地毯上白了许许多多的像画架似得东西，那 上面填满了每个办的老师对同学们的寄语，大队部里放了许多乐器，并且还装修了一番。 开学典礼上，新来的 老师是一大批啊！并且呼吁我们踊跃创建文明城市。而且也说了对每一个同学的希望。不仅 仅换了老师，还换了校长呢！ 同学们表演了诵读， 仿佛让我们回到了两千多年前孔子的课堂。教会我怎么讲文明，让我受益匪浅呀！ 回到班上，我望着大 家那一张张熟悉的脸，望着新学生陌生的脸。我很开心，因为又有人加入到我们这个大家族 了！ 上学的篇三：新学期 的感想 新学期的感想， 一 ， 张曦 又一次踏入肇源二 中的大门，依旧是那宽阔的操场一， 样的教室，一样的桌 椅，一样的同学，但我们的老师却变了。 这个老师看起来很 和蔼可卿，平易近人。 这位老是在一开始 的时候先做了自我介绍，我们对这位老师的印象都很不错。这位老师对同学们都很好，她在 介绍是说的那些话同学门也很赞同。 我们都很喜欢这位 新老师。 在新的学期我们要 努力学习，因为对于我们来说，学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回 味时，苦中带甜，涩中有香。我你们现在要做的就是努力 学习 我们应怎样读书来 获得精神来获得知识呢？“冰冻三尺，非一日之寒”正如杜甫所说“读书 万卷，下笔如有神” 读书靠的是顽强的毅力，执着的热情。孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有 这位大名鼎鼎的教育家和儒家鼻祖；鲁迅正是用别人休息的时间来学习，最终成为了中国新 文化运动的先锋。 幼年的李白因为看 到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴， 我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要 功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！ “锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充 分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发 扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！ 执着的追求着学习 是我门学生的义务，在这个充满活力的新学期里，让我们努力学习，取得好成绩。 篇四：开学感想作文 1 开学感想的作文例文：开学了的感想 又开学了。这次和往常的开学还真不太一样啊?? 新同学，新老师，新集体 “信心不畏，良心无愧，青春无悔。”这就是我们 258 班的班训，多么响亮，充满朝气! 在这朝气蓬勃的班训中我又认识了 61 位同学和 10 位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。 我还真喜欢上了这个新集体，在这里我懂得了什么是真正的友谊，什么是真正的团结，什么是一真正的朋友??。我是语文课代表 老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎!每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。 还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是 99 分，就差那么一点，让我更没自信了。 语文课代表真是太难当了。 不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，想哪去了??也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我! 老师，节日快乐 开学后，紧接着就是一年一度的教师节，同学们都带来了精心挑选的礼品，来送给刚刚和我们相处了不到三星期的老师。 小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。这是开学以来唯一一次和老师面对面笑着对话，好开心哦! 但是，语文老师，您教师节没有来，本来给您准备好了礼物。哎! 迟迟的，祝语文老师“教师节快乐!”。 这是开学的新开始，我要努力，加油。争当 篇二：启蒙萌芽作文基础篇教案 500 字 小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 第 一 册 教 案 （内部资料教师培训时使用 注意保密） 第一讲:补题明义法 教学目的：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用 教学重点：四种补题方法的理解和运用 教学难点：1、如何运用综合补题法 2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意 教学步骤与安排： 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转 一、手提桔灯——转转转 ● 成语接龙——爽又爽 白头到老 老气横秋 秋高气爽爽心悦目 目不斜视 视死如归 归心似箭 箭不虚发发扬光大 大获全胜 （意图：成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集 成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高，让孩子们从小接触这些语文精品，不仅能提高其语文能力，而且能增加其文化底蕴，其重要意义自不待言。郑板桥有一副对联说： “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”语文教学也应该做到“删繁就简”，不能胡子眉毛一把抓。有一些树叶，一秋、三秋就落了，唯有“三秋树”上的树叶是不掉的，是耐寒的，是经得起考验的。成语不正是“三秋树”上未凋的树叶吗?这恰恰是我们应当好好抓住的东西。再说儿童时代是记忆的高峰阶段。儿童时代背会的东西往往终生不忘，渐渐地，这些成语也出现在他自己的笔下或口中了，这便是所谓的“童子功”。） ●成语着“色”——美又美 ＿山绿水（青） ＿璧无瑕（白）＿白分明（黑） ＿粱 一梦（黄）＿树成荫（绿） ＿手空拳（赤） ＿碧辉煌（金）＿装素裹（红 ） ＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌） 你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪， 二、点亮桔灯——闪闪闪 ? 开动脑筋——想一想 1、游戏 （1）教师在黑板上画一个圆，启发学生展开想象的翅膀看看由一个圆形会想到哪些事物。 （2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线条，并且要 求说出添加后形成了什么新的事物。 提问： 你们从游戏中得到什么启示？ 小结：当我们面对由简单的粗线条形成的图形时，我们想象的空间是广阔的，可由此而得出的意象 是抽象的、模糊的、呆板的、不确切的；而当我们在图形不同的地方添上不同的线条，想象的 空间虽然缩小了一些，但得出的意象就变得具体清晰生动而准确了。 2、导入新知： 1明晰概念: 在作文审题时，我们常常遇到这样的题目，例如：《家》《渴望》《眼睛》等。题目看似很简单，字 数较少也没有太多的限制和修饰关系。就像我们刚开始看到的那个圆一样，头脑中想到的东西可能会有很多，但都是抽象的，不够具体。只要我们象在图上添线条一样在原题的基础上在不同的位置增加 一到两个词语，题目的成份就有新的补充，题目的含义就会明确具体，思维一下子清晰起来，材料也 会接连涌来。这种方法在小桔灯的作文技法中被称之为“补题明义法”。（板书：补题明义法——审题） 2讲授四种补题明义法： ①添加题目游戏： 列出五个作文题目让学生试着运用添加法添加文题,学生思考的结果先不作出肯定或否定的判断，要 求是使原来意思朦胧的文题变得实在具体。 文题示例：《眼泪》《歌声》《渴望》《手》《一场比赛》 让学生把自己认为添加得好的抄到黑板上，老师稍加点评，保留一些写得不错的。 ②师生一起总结归纳四种补题明义法： a．题前补题法：题前补词就是在题目的前面添加新的因素或成份，使题意明晰、具体。比如，《网络》， 在前面加上《恼人的网络》，在情态上进行了限制，内容上也比较明确了。《运动》，在前面加上《我 最喜爱的运动》，范围就小了许多。 b．题后补题法：前面我们讲了“题前补题法”，但是仅仅依靠这样一种方法来审题是远远不够的。 在审题过程中，我们发现有些作文题目，在题后补充词语也能够使本来难以组织作文材料的题目， 篇三：乐乐课程表