汉语的重要性作文9篇

英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986 年的统计， 亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳 大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家 把英语作为官方语言或第二语言使用，共 亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世 英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播 节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是 以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科 技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。 随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批 精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此， 学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。 中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然 落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内 掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习别人 先进的技术。而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交 流语言，我们的工具－英语。就计算机程序开发为例：虽然 目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开 发，程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的 软件开发业却比中国发达很多。造成这种差距，其中一个重 要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。 我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。如果不懂英语，便无法 与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。譬如某公司开发了 一个具有世界水平的产品，如果能打开国际市场，前途将是 一片光明。但偏偏公司人员不懂英语，无法很好地与国外客 户沟通，无法将产品的优良性能展示出来，这将是一个惨重 的损失。 了解了学习英语的重要性，那么我们到底要如何才能学好英文呢？ 既然我们先前讨论过英语实际上只是一门工具而已，那么，在学习之前，我们首先要清楚了解自己学习英语的目的。是 文学创作，还是某项实际工作需要？相信大部分人都是因为 工作需要而学习英语，那么英语只是一个让我们可以与西方 国家交流，学习西方先进技术的工具。以往中国的英语教育 以阅读大量文学作品为主，但实际上这种做法对与英语初学 者来说弊大于利。例如一个空中 小姐，她所需要掌握的只 是口头上询问客人需要什么，或者报告当地天气等简单信 息。阅读文学作品可以说对她的工作毫无帮助。我们学习英 语之前应该反复强调把英语作为一门工具，并且要清楚知道 我们究竟需要用这门工具来干什么。根据具体的需要来决定 学习的内容和方法。如果您的职业是 空中 小姐，那么很明 显，您并不需要看懂莎士比亚的著作。 有很多人在学习英语的时候总有一个心里暗示，英语是外语，学外语肯定不能跟母语相比。但其实这种想法是不对的。 无论中文也好，英文也好，都只是一种语言，只是人之间沟 通交流的工具，只要你能很好的说中文，就没有理由说不好 英文。之所以很多人觉得英文难学好，只是一个时间和环境 的问题。想想我们从出生以来，无论是学习，工作，玩耍， 吃饭甚至睡觉做梦，我们无时无刻不在使用中文。而我们使 用英文的时间，相对来说实在是少得可怜。如果我们像学习， 使用中文那样学习使用英文，我相信任何一个有正常语言能 力的人都能很好的掌握英文。 也有的人说，儿童时期是学习语言的最佳时机，过了就很难学习新的语言。这种说法固然有一定道理，但并不是必然 的。很多几十岁的老年人移民海外后短短几年就能用英语与 人流利的交流，这是因为他们衣食住行都必须使用英语。而 有些移民一辈子留在唐人街，一辈子只和华人打交道，即使在国外居住十几年，也不见得能说上几句英文。这说明关键 还在于长期的应用。 一直以来，中国的英语教育体制都十分强调语法的学习。结果语法学得很精，但确说不上几句流利的英语。因为说话 的时候，脑子里翻来覆去的用各种语法规则来套，看看究竟 要怎么说才对。试问这样又怎么能说流利的英语呢？国内这 种强调学习语法的做法，使很多人误以为有了语法才有语 言，殊不知事实上是有了语言，时间久了，各种用法相对固 定了，人们才把这些规则归纳成语法。事实上使用英语的国 家大部分人是不懂语法的，但他们还是能很好的使用英语与 别人交流。人有着自然的语言能力，这是一种感觉，而不是 条条框框规定出来的。这种感觉是通过长时间的应用产生 的。只有有了这种感觉，你才能流利用英语表达出你的思想， 而不需要再费时间去考虑任何语法问题。 汉语拼音是学习语文的有效工具，是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。汉语拼音还是识字的基 础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。 在小学一年级上册的课本中，汉语拼音的学习安排差不多占 了半个学期的内容，首先是 个单韵母的，然后是23 个复韵母，5个前鼻韵母和4 个后鼻韵母， 在其间穿插 16 个整体认读音节的教学。这样的安排由易到 难，有助于学生的逐层学习，不一下子把学生拦在“门外”， 让他们失去学习的兴趣。 学生如果学会了汉语拼音，就能利用汉语拼音自己认读语文课本和课外注音读本中的生字，并流畅地读下来，从书中 知道很多道理，随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平 也会相应提高；学好了汉语拼音还可以纠正方音、土语，学 好普通话；如果喜欢电脑的，还可以用拼音输入法打出汉字， 既快又准确；学好汉语拼音才能学会快速的查字典，会查字 典了，才能克服学习上遇到的各种困难。因此，在小学不仅 要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面从三方面谈 谈学习汉语拼音的重要性 首先，学习汉语拼音有助于学生识字的学习借助读物中汉字的拼音，即使是一年级的学生也能认识生字，这样就加快 他们识字的步伐：在学习过程中，遇到不认识的生字，引导 学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过 程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个重要的工具，自己认读拼音部分的词 语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字，会感到 汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字， 纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发 学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、 写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重 要的、有效的工具。 学习汉语拼音，让学生通过朗读巩固了汉语拼音，也让学生借助拼音朗读课文，他们通过反复朗读，能把字音读 正确，能把课文读通读顺，就能提高朗读能力。在学生朗读 的基础上，教师可进行有针对性的朗读指导，学生还能够读 出感情，在朗读中感悟作者的心境，体会作者的感情。通过 不断地阅读学习，学生们能从中学到作者的写作方法，体会 作者用词的精妙之处，在自己的写作中就会学以致用，提高 自己的写作能力，综合素质也得到了进一步提高。 第三， 学好汉语拼音能帮助学生学好普通话 我国是一个有56个民族的多民族国家，各民族都有属于自 己的语言，不同地区的 语言都有明显的差异。语言上的不一致，给人们在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。普通话成了各地区、 各民族人们之间交流共同的桥梁，没有了这座桥梁，人们之间的交流将会形成一种“鸡同鸭讲”的趋势。因此，学好普通 话、说好普通话已成为当今社会人们必备的一项能力，要学 好普通话，学习汉语拼音是其中一个最重要的环节，它可以 帮助人们正确的掌握汉字的读音，改掉自己语言中存在的方 音和土音。 总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，有着不可或缺的作用。 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字， 并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水 平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的 前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要 学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面 来谈谈学好汉语拼音的重要性。 关键词一：有助于识字 的学习 学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉 字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个 工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的 汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们 读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获 得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的 速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质 量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。 学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行 自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文 读通读顺，能提高朗读能力。 在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也 得到了进一步提高。 由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养， 拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的发展打 下深厚的根基。 关键词三：学好普通话10 我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们 在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好 普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。 学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓起，为其终身发展奠定良好的基础。 总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，帮助孩子顺利进入小学。 汉语拼音是学习语文的有效工具，是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。汉语拼音还是识字的基 础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。 在小学一年级上册的课本中，汉语拼音的学习安排差不多占 了半个学期的内容，首先是 个单韵母的，然后是23 个复韵母，5个前鼻韵母和4 个后鼻韵母， 在其间穿插 16 个整体认读音节的教学。这样的安排由易到 难，有助于学生的逐层学习，不一下子把学生拦在“门外”， 让他们失去学习的兴趣。 11 学生如果学会了汉语拼音，就能利用汉语拼音自己认读语文课本和课外注音读本中的生字，并流畅地读下来，从书中 知道很多道理，随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平 也会相应提高；学好了汉语拼音还可以纠正方音、土语，学 好普通话；如果喜欢电脑的，还可以用拼音输入法打出汉字， 既快又准确；学好汉语拼音才能学会快速的查字典，会查字 典了，才能克服学习上遇到的各种困难。因此，在小学不仅 要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面从三方面谈 谈学习汉语拼音的重要性 借助读物中汉字的拼音，即使是一年级的学生也能认识生字，这样就加快他们识字的步伐：在学习过程中，遇到不认 识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍， 在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的 方法。学生学会了汉语拼音，借助 这个重要的工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字，会感到汉语拼音很神奇， 能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认 识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣， 加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提 高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。 其次，学好汉语拼音能帮助孩子阅读，提高阅读写作的能12 学习汉语拼音，让学生通过朗读巩固了汉语拼音，也让学生借助拼音朗读课文，他们通过反复朗读，能把字音读 正确，能把课文读通读顺，就能提高朗读能力。在学生朗读 的基础上，教师可进行有针对性的朗读指导，学生还能够读 出感情，在朗读中感悟作者的心境，体会作者的感情。通过 不断地阅读学习，学生们能从中学到作者的写作方法，体会 作者用词的精妙之处，在自己的写作中就会学以致用，提高 自己的写作能力，综合素质也得到了进一步提高。 我国是一个有56个民族的多民族国家，各民族都有属于自 己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一 致，给人们在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。 普通话成了各地区、各民族人们之间交流共同的桥梁，没有 了这座桥梁，人们之间的交流将会形成一种“鸡同鸭讲”的趋 势。因此，学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们必 备的一项能力，要学好普通话，学习汉语拼音是其中一个最 重要的环节，它可以帮助人们正确的掌握汉字的读音，改 总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，有着不可或缺的作用。 篇五：汉语的重要性作文13 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字， 并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水 平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的 前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要 学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面 来谈谈学好汉语拼音的重要性。 借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼， 读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉 字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个 工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的 汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们 读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获 得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的 速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质 量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。 学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，14 另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行 自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文 读通读顺，能提高朗读能力。 在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也 得到了进一步提高。 由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养， 拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的发展打 下深厚的根基。 我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们 在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好 普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。 学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓 起，为其终身发展奠定良好的基础。 总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，帮助孩子顺利进入小学。 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字， 并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水 平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的 前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要 学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面 来谈谈学好汉语拼音的重要性。 关键词一：有助于识字 的学习 借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼， 读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉 字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个 工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的 汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们 读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获 得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的 速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质 量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。 学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行 16 自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文 读通读顺，能提高朗读能力。 在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也 得到了进一步提高。 由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养， 拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品 我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们 在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好 普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。 学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓 起，为其终身发展奠定良好的基础。 总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，帮助孩子顺利进入小学。 时间：2012 05 2902:33:52 来源： 作者： 17 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字， 并流畅地读下来。还可以用拼音输入法来打出汉字，查字典 等等。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应 提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是 学好中文不可缺少的部分。因此，在小学学习阶段不仅要学 汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面来 谈谈学好汉语拼音的重要性。 借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼， 读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉 字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个 工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的 汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们 读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获 得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的 速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质 量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。 学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行 18 自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文 读通读顺，能提高朗读能力。 在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也 得到了进一步提高。 由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养， 拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的发展打 下深厚的根基。 我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们 在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好 普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。 学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓 起，为其终身发展奠定良好的基础。 如果我们学会并掌握了汉字拼音，相信自己的语言文学上一定能更事半功倍，从而达到理想的结果和收效。总之，只 有学好汉语拼音才能提高学生语文综合素质。 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字， 并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水 平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的 前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要 学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面 来谈谈学好汉语拼音的重要性。 借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼， 读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉 字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个 工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的 汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们 读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获 得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的 速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质 量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。 学习汉 语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面 让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实 践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读 顺，能提高朗读能力。 20 在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也 得到了进一步提高。 由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养， 拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的发展打 下深厚的根基。 我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们 在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好 普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。 学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓 起，为其终身发展奠定良好的基础。 总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，帮助孩子顺利进入小学。 新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交 际各方面都不是孤立存在的，而是有机地整合在一起。人教 版实验教材在汉语拼音教学的编排上体现了语文学科的综 合性，每一课都安排了意境优美的情境图，相应有一些词语， 句子或儿歌，学生可以根据插图发挥想象，编故事，讲故事， 把学习拼音和识字，积累语言，发展语言结合起来。 21 1、随着社会的发展和科学技术的进步，我国的济和科技水平不断提高，我国的国际地位也不断提高，从而我国的语言 也不断的得到提高，世界各国都在学习汉语，一些国家掀起 了学习汉语的热潮，最近刚刚召开的党的十七届六中全会就 是以提升我国的文化在国际上的地位为主要内容的，从中可 以看出，中央对我国的文化事业是非常重视的，汉语拼音是 基础的基础，我们要学好。 2、我们学习各种科学文化知识，都是以语文为基础的，而要学好语文，首要的是要学好汉语拼音，这才会为以后的学 习打好基础。 3、学好汉语拼音，进而学好语文，提高自己的口语表达能力，从而为自己以后的学习生活打好基础。 1、通过宣传使学生和家长从思想上和认识上明白学好汉语拼音的重要性。 22 让学生养成良好的学习习惯，从而能够提高学生自主学习的能力，也能很好的掌握汉语拼音。 传统的教学方式是以教师的教为主体，忽视了学生这一个重要的内容，这一方法对学生学习能动性极为不利，本次实 验就是要改变这一方式，让学生变为主体，充分体现学生的 主体地位，发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性， 提高学生学习的热情。 传统的教学是让学生被动的接受知识，而我们是让老师处在一个主导的地位，即起一个引导的作用，学生是学习的主 体，学生学习的主要内容以及答案的获取，都是在学生的合 作学习中得到的。这样，会使学生认识到自己的能力，从而 能够提高自己的学习热情。 传统的教学都是从书本上学习知识的，这从根本上扼杀了学生学习的能动性，是不可取的。我们现在的教育要求我们 23 在教学的过程中，要多用一些生活中的一些东西来做实例， 学生知道自己学习的知识并不是神秘的，而是与我们的生活密切相关的，这样，他们就会增强学习的信心。 在教学的过程中，既要照顾到每一位学生，又要针对每一位学生的不同进行因材施教，这样，每个学生才会得到不同 程度的发展。 在教学中，教师把遇到的问题要及时和家长进行联系，以便学校和家长共同解决问题，使学生健康的成长。 1、调查法：对研究的对象进行调查，了解他们对汉语拼音的掌握情况，为以后的工作打好基础。 2、问卷法：提出一些与汉语拼音相关的问题，让学生来回答，以此来了解学生在汉语拼音学习中的一些情况。 第一阶段（2011.12 2012.3）了解学生学习汉语拼音的情况，宣传学习汉语拼音的好处及重要性。 2、第二阶段（2012.4 12月）针对上一阶段的情况进行 有针对性的研究。 3、第三阶段（2013.1 5月）总结研究的成果，形成文字， 进行逐步的推广。 24