微信快乐十分的玩法和技巧大全 佛山市三中：2019年广西“推普脱贫乡村行”走进忻城

铸魂育人，教师队伍是关键2011年3月，高峰来到北京，担任海淀区玉泉小学校长。在这里，他又一次开启了全新的教育发现之旅。从“幸福教育”愿景的引领到“十大好玩课程”的发布，再到“超学科课程”和“玉泉农场”校区的建立，高峰循着儿童立场一路谋变，一路出新。大学4年，我究竟阅读了多少本书，已无法计算。只是偶尔翻开当时的笔记，熟悉的温暖总会溢满心头。阅读的过程就是慢慢改变的过程，我会在悲剧故事里思考人性问题，在哲学著作中辨证地看待世界，在人物传记里汲取人生智慧，在散文小品中细腻地品尝生活的滋味……现在想来，我应该感谢那些单纯阅读的日子，让我能更敏锐地通过生活表象去探寻生活的底色，让我在以后的语文教学中对文本的理解多一些独特和深意。一学期的绘本学习后，孩子有了不少自己喜欢的绘本，把这些都记录下来，完成“我喜爱的绘本”小作品，并将喜欢的绘本风格融入其中。6月15日，中芬基础教育课程教学创新论坛在山东省潍坊市坊子区举行。本次论坛由中国教育科学研究院与坊子区教育和体育局、潍坊北海教育集团共同举办，来全国各地的800多位基础教育管理者、行政人员、教研员和中小学校长、骨干教师与会。中国教育科学研究院国际与比较教育研究所中芬教育创新研究中心主任康建朝，浙江师范大学教师教育学院副教授俞婷婕，坊子区教育和体育局副局长陈刚，坊子区基础教育研究监测中心副主任丰际萍，潍坊北海教育集团理事长卞伟华等出席了论坛活动。从校本培训看，由于教师工作压力大，而培训任务日益繁重，不少教师将其当成负担。教师在备课上课之余，校本培训、课程与教研、读书活动等每周都有任务；假期还要参加远程网络学习……许多教师疲于应付。第一，构建政府跨部门协同的体制机制，促进政府各部门形成改革合力。义务教育优质均衡发展包括学校建设、硬件配备、编制核定、工资调整、岗位设置等诸多领域的改革，不仅涉及政府教育行政部门，还涉及发展改革部门、编制部门、财政部门、人社部门等。深入推进义务教育优质均衡发展改革，需要充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，凝聚改革共识，建立常态的协同机制，不断理顺相关部门的权责范围，形成改革合力。这样的队伍怎么带？在义务教育阶段师资队伍建设上，未来还要创新体制机制，所有城乡公办学校教师将通过国标省考县管校用的方式，在县域乃至市域内实现轮岗交流常态化制度化。政府全力办好老百姓家门口的每一所公办学校，不再存在历史上留下来的参差不齐状态。对于现在的孩子来说，学习、掌握下面的阅读策略，显得相对重要而紧迫。事实上，面向学前教育和小学教育等专业师范生职后需求的信息技术应用培养在广西幼儿师范高等专科学校已历经近5年的研究与实践，目前逐步构建形成师范生信息技术应用能力培养的“产出导向，双轮驱动”模式。本报讯（通讯员 韩笑）“农行杯”第24届中国大学网球锦标赛总决赛（以下简称“大网赛”）暨第19届中国高校“校长杯”网球比赛在西南大学举行。赛事由中国大学生体育协会主办、中国大学生体育协会网球分会执行、西南大学承办。预测的内容是非常多元的。情节的发展、故事的结局、人物的命运、文章的观点……都可以作为预测内容。《中国教师报》2019年06月12日第8版课程是学校实施美育的主要渠道。近年来，我市依托音乐、美术学科基地，艺术课程基地和特色项目基地，通过团队攻坚，辐射引领，构建了既面向全体学生，又能满足学生个性化发展需要的市、县、校三级美育课程体系。不断完善赛事体系顶层设计，建立完整的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的校园冰雪课余训练和小学、初中、高中、大学四级联赛体系，并与专业化青少年冰雪训练竞赛体系有机衔接、深度融合。构建县区级、地市级、省级和国家级四级青少年校园冰雪运动竞赛制度，要积极根据地方发展优势，探索建立冰雪运动有关项目的“满天星训练营”。加强教体结合，共同探索开展青少年俱乐部联赛，组织全国青少年冰雪夏、冬令营赛事，积极参与国际之间冰雪运动交流合作及冰雪赛事活动。当时正赶上诗歌单元的教学。周群在山西团队其他老师设计的基础上，根据学情对原有项目学习方案进行调整。在周群看来，教学的改进应该有更多的“智慧共享”。从主城驱车约80公里，记者一行来到重庆市永川区临江镇天星村。这里，空气清新，满目葱茏。道路两旁的格桑花、紫鸢花绽放着笑脸，红的、黄的、紫的，点缀着美丽乡村。“尽管我们都在说要让学生成为课堂的主人，但现实中还是教师直接给出结论的时候多，让学生自己讨论、展示的时间少。”陈欣说，在接下来的教学实践中，她会琢磨如何在课堂上启发学生的思维，真正将课堂还给学生。当天，利用“互联网+义务教育”智慧平台，衢州市江山实验小学教师赵慧和保安小学教师赵丽芳合作展示了一节综合实践活动课《生活中的一次性用品》。课堂上，赵慧通过丰富多彩的小活动带领不同地域两个班级的学生进行探究活动，她将课堂变身为情境小剧场，让学生进行“我家一天”一次性用品使用量的小调查，对一次性用品的“使用”或“不用”给出自己的想法并选择不同的座位。同时组织不同观点的两方进行激烈辩论……在探究“叛逆摔玉两个对立世界”这一板块时，王静以问题为导向，通过抛出有一定思维内涵的问题，引导学生生成有创意的思维火花。比如，“宝黛初见”时，文中宝玉一“笑”，黛玉“一惊”，可偏偏在这个时候，王静抛出了一个让大家意想不到的问题：“如果此刻是黛玉一笑，宝玉一惊呢？”话音刚落，教室里已笑倒一片，可真让学生解读时却不理想，心里明白却欠表达，这就是学生学科素养的软肋，也正是教师最应该引导和唤醒的思维高度。未加盖的粪池、沟渠、水井、窨井、建筑工地蓄水池和石灰池等，也是儿童溺水的安全隐患。1.“学什么”关系到课程改革“教师要让每一个学生都成为知识的发现者，并将学习和发现的快乐分享给其他同学，这就是‘讲解员’的意义。”方晓明解释道，“至于‘店小二’，表示教师要做好服务工作，为学生搭建两个平台。”——褚新红在吕玉刚看来，重点是制定好三个评价标准，它们切实解决好、回答好了什么是教育强县、什么是好学校、什么是全面发展的学生。“县域义务教育质量评价标准明确要求，党政有关负责人严禁给学校下达升学指标，或者片面以升学率来评价学校和教师，这是对县级政府和领导干部提出的明确要求和评价导向。”相比于专业知识，教师的境界、视野、胸怀以及人文素养更为重要。当前，学生研学蓬勃开展，教师研学、游学也应尽快列上日程，这就需要顶层设计和政策支撑。我们期待国家能够出台《教师培训费管理办法》，可以对教师研学、游学作出界定，以区别于“变相旅游”。如组织语文教师有计划地走进课本所涉及的名川大山、名胜古迹、文化圣地；组织地理教师赴不同地貌地区探究；组织艺术教师写生、采风等。北京市潞河中学校长徐华表示，从2004年实行高中新课程改革，课程供给方式由过去的规定性转变为可选择性，这在2017年北京新一轮高中课程改革中体现得尤为充分。高中课程丰富多彩，国家课程的校本化实施使得学生在全面发展的基础上个性成长成为可能。S2：（此处省去其它情节）The piper plays beautiful music, all the gold walk behind him.“以前，看到其他孩子放学时有家长接，我的孩子只能一个人待在家里或托管班，尽管不放心又无可奈何。现在有了课后服务，我们既能安心上班，又能看到孩子在课后活动中的成长与变化。”学生余婷果的妈妈高兴地说。（六）深化教体融合，共推青训发展。贯彻落实孙春兰副总理关于教体结合的批示精神，完善与体育部门、中国足协的联动机制，形成校园足球与足球青训体系在教学、训练和竞赛方面的“一体化设计、一体化推进、自成体系、相互支撑”的发展格局。2015全国校足办与中国足协联合发布《全国青少年足球体教融合发展政策清单》，双方共列出12项31条清单。全国校足办与中国足协实行双向兼职，推进组织实施一体化；与中国足协建立季度沟通例会制度，定期会商相关事宜；实施竞赛一体化，全国校足办与中国足协共商一体化竞赛体系，共商赛历、共同举办高水平赛事。双方已联合举办两届全国青少年足球超级联赛和2018年大学女子乙级联赛，校园足球全国最佳阵容集训队与足协青训U系列梯队“巅峰对决”机制正在形成。推进地方教育部门与职业俱乐部合作共建“满天星”训练营，全国校足办分别与广东省教育厅、梅州市教育局、广州富力足球俱乐部，上海市教委、浦东新区教育局、上海绿地申花足球俱乐部签署战略合作框架协议，共推梅州市、上海浦东新区青少年校园足球“满天星”训练营建设。加强校园足球与职业俱乐部青训梯队交流互鉴、共促共长，例如，今年3月起，全国校足办与北京国安、上海上港、绿地申花和富力U15梯队通过竞赛共同遴选组建中国青少年代表队，24名队员经过集训将再遴选出18名参加今年8月在德国举行的阿迪达斯青年杯。汪郎、汪明、汪朝 著事情为什么会这样？弟：斜风细雨不须归啊！“润泽”还体现在全班对话交流是小组与小组之间的交流，小组成员结成“合作伙伴”，彼此相互支持和帮助，每个人都能感受同伴的力量和温度，安全感油然而生。图们市第二小学位于美丽的图们江畔，与邻国朝鲜隔江相望，是吉林省延边朝鲜族自治州图们市唯一一所朝鲜族小学校。学校创办于1926年10月，从1926年的“汉文私塾”发展到今天，拥有93年的悠久历史。在传统的音乐欣赏课中，很多时候都是教师提问，学生回答。但是现在越来越多的影视主题曲，作为教学素材出现在音乐欣赏课的教材里，这类作品如果还是按部就班地采用你问我答的方式，课堂难以取得最佳效果。义务教育基本均衡推进阶段从2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》出台开始。同年，《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》，建立了县域义务教育均衡发展督导评估制度。《中国教育报》2019年07月03日第3版这个团队有着长长的一串名字。除了本部的王海兴、杨丽华、刘晓虹、刘佳、任秋菊、闫欣、孟岳等，还有远洋分校团队和大兴分校团队的程颖、赵延琦、韩玲彦、李坤等教师。少年，刚刚结束“高压”式的学习生活，心中最想的就是出去看看外面的世界。生活是美好的，但美好的生活对我们是有要求的。为了让毽子课程“活”而不“乱”，除了体育课之外，学校还特意安排了课外活动课。每周一、周三下午的社团活动时间，校园的每个角落都可以看到孩子们踢毽子的热闹场面。为了提高课程质量，学校专门挑选有经验的教师对全体师生进行培训；还走访了社区，寻找踢毽子高手，邀请他们到校对学生进行踢毽子技术培训。学校编排了踢毽子八个基本动作：内踢、直踢、外踢、膝击、叉踢、背踢、倒勾、踹毽，还结合不同年级的学生特点编排了毽子课程的具体内容。商务印书馆2012年版（作者系陕西省蒲城县芳草地学校校长）目前，牛栏山一中各学科都建有名师工作室，邀请首都教育名家到学校开工作室，引领学科发展，学校的特级教师则建有工作坊。张华礼说，依托区里的支持，学校组织骨干教师赴美国和加拿大进修培训，培育教师国际视野。目前已经开展了两年，参加培训教师70人次。此外，学校还在全校开展一线教师三年一轮的大培训，组织一线教师在东北师范大学、华东师范大学进行系列培训。为创新招生和培养模式，华中科技大学“以学生为中心”，自2017年开始逐步实施大类招生。刘红军介绍道：“现在学校大类招生采用的是按院系招生模式，既压缩了招生专业数量，让学生与家长不再面临过于繁多的选择，同时也没有突破院系组建大类，这样各大类包含的专业相关性更高，人才培养延续性更好。学生可围绕兴趣挑选专业大类，在进行专业选择时会更加理性。”学生进校后，由院系确定按大类招生的专业分流规则，学校也会充分考虑学生的兴趣和发展。“比如，机械学院招生大类为机械类，学生在大二专业分流时，将完全依照学生的专业兴趣，各小专业不做人数限制。”学习科学研究的目标，是为了用学习科学的知识来重新设计我们的课堂和其他学习环境，从而使学习者能够更有效和更深入地进行学习。1. 开展能够实现个性最优化学习以及跨年龄、跨年级的多样化协同性学习的先行领航项目由于学前教育作为一个行业本身在中国的发展历史并不长，因此行业内积累的幼儿园管理标准、管理模式及人才不如其他行业那样成熟。在故事共读与交流中能做到安静地倾听，并能够主动回应他人提出的问题，清晰表达自己的观点。同时，家长对学校和学生的定位，会以家庭教育的形式反馈给学生。若缺乏相应的协商机制，家庭教育便难以与学校教育形成合力，且各类学生组织的观念和文化也将在一定程度上对学生的价值观念和自主发展产生影响。因此，建立各方参与的协商制度有利于促进育人合力的形成，促进决策的民主化进程，也有利于澄清学校办学定位，打造学校办学特色。通过项目学习的整合，团队对语文统编版教材七年级上册中同题的综合性学习做了升级——项目学习：“少年正是读书时”。统编版教材该部分内容作为活动内容的一部分，同时发挥支架作用；一系列与读书有关的文本被当作拓展阅读资料整合进来；在此基础上，学生需通过小组合作的方式完成“书在人们生活中”的问卷调查，再将调查结果统计用非连续文本（图表）的形式进行表述，并尝试得出有意义的结论，形成调查报告在班内交流。3年说短不短，不少获奖教师却感慨“太快了，不想毕业！”。孙向恺与物理结缘于6年级学校开的一门“生活中的物理”课程。作为人大附中2012级早培班学生，6年级在学校的课程超市中，选修了一门“生活中的物理学”，这门课属于早培特色研修课程，每周一次，每次三节课。以前孙向恺读过一些科普读物，在“生活中的物理”这门课上，马晓娟老师给学生们介绍了一些神奇的生活现象，比如海市蜃楼。这引领孙向恺见识了通向世界本质的途径。不久前，张辉升任杨成庄乡总校校长，还要管理杨成庄乡的7所小学以及多所幼儿园。尽管工作更加繁忙，他每周还是要回杨成庄乡中学处理工作，他还想亲眼见证这所曾经的落后校，一步一步走向光明的未来，写下一篇名副其实的乡村中学“变形记”。（本报记者 陈欣然）著名国画大师张大千，被誉为“临摹天下名画最多的画家”，享誉海内外。他一生酷爱游历，自称“老夫足迹半天下，北游溟渤西西夏”，他说：“如果没有大的气概、大的心胸，哪里可以画出伟大场面的画！”对张大千而言，临摹与游历正是“师造化”的过程，无论是他人还是自然，都是一位好“读者”。张大千，就在这样的倾听中，窥得艺术和美学的精妙。普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。为贯彻落实全国教育大会精神，统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，全面提高普通高中教育质量，经国务院同意，现就新时代推进普通高中育人方式改革提出如下意见。“我们培养的孩子跨出学校大门后，是否能依靠自己的力量立足于社会，自食其力？这些孩子最应该学习什么知识、掌握哪些劳动技能、怎样适应社会？”青春融化为“白+黑”（作者单位：广东省化州市江湖镇中心学校）真正努力的人，无需大张旗鼓去证明什么本报讯（记者 崔斌斌） “老师，你给的那道题答案又错了。”7月6日，在湖北省武汉市第二十三中学举行的“思维导学深度训练营”公开课上，深圳第二实验学校数学特级教师黄云又被学生“吐槽”了。此前，黄云提供的另一道课堂测试题的答案也是错的。“物理学科是人大附中的传统优势学科。我们在教育教学中，解放学生，解放老师。让学生的好奇心和想象力得到解放，师生个性得到发展。让老师引导学生进行科学、科技类的兴趣发现。”高江涛说，首先是解放老师，让老师可以专注于自己擅长的领域。吴月江老师原来在人大附中负责实验器材，他对实验课程设计很感兴趣，学校就请吴老师带竞赛班的实验课，成了学校非常厉害的实验教练。学生的实验，都是吴月江老师负责组织和训练。近日，教育部印发《幼儿园责任督学挂牌督导办法》（以下简称《办法》），旨在通过责任督学的“第三只眼”及时发现和解决幼儿园发展中的问题，加强对入园难、入园贵、“小学化”等问题的常态化监管。这是提高幼儿园治理能力的重大举措，对规范幼儿园办园行为、促进幼儿身心健康发展，具有重要意义。49岁还要去读书，72岁依然手不释卷，保持着敏锐的思考和学习力。这是许多人印象里的吴国通。正是基于自己的成长经历，吴国通已经提炼出非常成熟的带队伍经验。中国蒙台梭利协会董事局主席、加拿大著名蒙台梭利教育事业家Johnson Chen博士在开幕致辞中表示，中国蒙台梭利协会自创立之初就坚持以“尊重儿童、爱护儿童、研究儿童、教育儿童”为己任，致力于全球华人社区的蒙台梭利教育事业推广，探索蒙台梭利教育的本土化方式。青少年体育冬夏令营是利用寒暑假及其他时间开展，以体育项目技能培训为主要内容，集中组织举办青少年体育培训及相关活动。目标是促进青少年掌握2至3项体育技能。为了鼓励更多的山里丫头练足球，学校专门成立了足球社团，让她们接受集中、系统的训练。功夫不负有心人，她们在多项足球比赛中屡获佳绩，在2018年还获得了全县中学生女子足球比赛第一名的好成绩。全面发展的育人方式导正了学生家长的教育观。学校引导家长以更积极和理性的方式开展家校共育；学生养成的良好习惯和阅读兴趣进一步提升了家庭与社区的文化氛围。陈先云：在语文教学中进行思想政治教育，我想还是要立足文本，发挥文本的教育价值，这是语文课的特殊性。比如在统编小学语文和初中语文教材中，革命文化题材的内容已经占了10%以上，革命文化涉及国旗、国歌、国土、领袖和英雄人物等方面，统编语文教材中还涉及延安精神、井冈山精神、西柏坡精神。选家选编古文，各有所爱，各有所重，每个人的经验不同，趣味爱好不同，但选编者有读者意识，为读者考虑，引导“怎么读”，或许更为重要。时下一些阅读推广活动仍然有比较强的功利性，动辄与考试升学挂钩，有的书提出的阅读要求比较高，有的专家则把古文阅读渲染得很难，这些都无益于少年儿童自觉阅读的习惯养成。面向少年儿童的古文读本，要照顾他们的阅读心理，培育阅读趣味，调动他们积极思考。为少年儿童选编读本，不但要有专家视野，也要懂教育艺术，商伟的《给孩子的古文》在这方面把握得比较好。2018年11月8日，教育部颁布《新时代教师职业行为十项准则》，覆盖大、中、小、幼、职、特教育全系统全领域，涵括教师职业行为全方位全过程，以落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指南，以落实全国教育大会精神为统领，组织动员全国1600万教师，弘扬师德、优化师风、规范师行，着力奋进之笔，浓墨正楷书写新时代教师队伍建设改革的华彩篇章。司马迁 著（作者系国家教育行政学院副研究员）完善幼儿园挂牌督导管理体制机制。教育行政部门加强统筹协调。在新一轮国家机构改革后，教育督导部门一般都纳入教育行政部门统一管理，教育督导机构在教育行政部门的统一部署下开展工作。因为思考，因为研究，因为用心，华中师范大学附属惠州大亚湾小学的教师慢慢走向了教育的本质和核心——人。2007年，黄艳艳刚参加工作便接访了一个刚考入学校的学生，那个男孩聪慧有余却问题不断：抽烟、酗酒、逃学、打架……黄艳艳了解发现，父母对于男孩的心理关注不够，过度关注学业成绩而忽略了人格品质的培养，尽管做了许多努力，这个男孩最终还是辍学了。黄艳艳至今记得男孩的留言：“黄老师，谢谢你。是你让我知道，这个世界上还有人对我真心好，虽然这份真诚来得有些晚，但我依旧感激，你放心，我不会变成坏人……”那一刻，黄艳艳意识到，仅仅在学校里做好学生的工作并不够，还要走到孩子的家庭中，走到孩子生长的社区、村庄去开展工作，让人人具有心理健康教育意识。开车前，检查车前车后有没有孩子。学习科学是国际上近30年来发展起来的关于教与学的跨学科研究领域，涉及教育学、信息科学、认知科学、生物医学等众多研究领域。简单地说：“人是如何学习的？如何促进有效的学习？”游览下来，学生还知道了字体中的“仿宋体”其实就是秦（秦侩）体的衍生；通过解说词想象狼烟滚滚、金戈铁马的战争场景，重温了“精忠报国”的铮铮誓言；站在岳王庙的廊檐前，学生们七嘴八舌交流旅行经历，有的说去山西古城知道了“外圆内方”，有的说在北京知道了“四平八稳”“九五至尊”……讨论过程中，学生身背沉甸甸的书包，精神却丝毫没有疲态。形成一种习惯，根植一个共同的姿态。文化总是根植于心，外化于行。优雅的文化基因总能孵化出优雅的言行举止，优雅的言行总是优雅习惯的使然。作为校长，在学校文化建设过程中，一定要根据师生自身发展的需求，总体建构学校文化体系，并结合学校的教育教学活动，让师生养成一种良好的行为习惯。到目前为止，我在3所学校担任过校长。尽管这3所学校文化底蕴、文化符号、文化特质各不相同，但在学校文化DNA的根植方面却都做了同一件事情，那就是师生交往要做到“微笑致意”。通过培养“微笑致意”这一个习惯，把学校文化中的平等、关爱、呵护、包容、温情等慢慢植根在他们的内心。这样的队伍怎么带？（作者单位系南京师范大学附属中学）以理想指导为首的学生发展指导，是“更加注重以德为先”的体现，符合立德树人根本任务的要求，服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，旨在使学生具有坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义理想。注重心理健康成长的学生发展指导，是“更加注重全面发展”的需要，是促进学生身心健康发展的关键所在。强调“学习”的学生发展指导，是现代教育发展的需求，体现了“更加注重终身学习”的要求，有助于改变高中学习只是为了高考和升入大学的片面理解。开展生活和生涯规划的指导，则体现了“更加注重面向人人”“更加注重因材施教”和“更加注重知行合一”等思想，旨在使学生将高中学习与未来生活发展、职业生涯发展、国家发展等有机联系在一起。陈先云：希望语文教师把语文课上成语文课！校本教材的编写者通常是课程的研发者，他们绝大多数是一线从事教育教学工作的教师，这里我并不想否认教师编写教材的专业能力，仅从其工作角度来看，日常繁重的教育教学工作使教师很难全情投入到教材的编写之中，这就使学校编写校本教材的质量不能得到很好的保障。高考之前，黄艳艳十分自信，以为“只要学不死，就往死里学”会带自己走入人生的巅峰时刻。然而高考后，黄艳艳一败涂地。她开始怀疑人生，并试图找寻“平时学习成绩不错，高考失常发挥”的答案。无意间，黄艳艳了解到了心理学专业。彼时，人们并不了解心理学能做什么，但直觉让黄艳艳认为，心理学能给她想要的答案。于是，一个“意气”的选择，让黄艳艳走进了奥妙的心理学世界。展览分为幼儿、小学一（1 3年级）、小学二（4 6年级）、初中四组，面向全国34个省级行政区域公开征稿，共收到约8万件有效投稿。根据专家评审，共有29个省区的781位入选小作者获得参展资格。根据征稿分组，入选作品分别在文化和旅游部恭王府博物馆（初中组及立体作品）、北京时代美术馆（幼儿组、小学一组、小学二组）展出。本次展览全程突出公益性，全部免费，每位入选小画家将会获得由主办单位联合签发的入选证书及精装大画册一套。理念明确：新认识、新目标教育不仅在于当下，更指向未来。教育是培育生命的事业，基础教育必须为学生的生命奠基。芳草地学校早已意识到，传统的“填鸭式”教学导致学生疲于应付，这样的课堂“近乎没有生命活力和灵性的‘心智屠宰场’”。在陕西省蒲城县委、县政府和县教育局的关怀支持下，我们坚持立德树人，发展素质教育，积极探索“全员育人”“全程育人”“全科育人”，不断体悟教育情怀，将情怀变为担当，将担当变为行动。“尊德问学”课堂的诠释为孩子挑选玩具时，要注意玩具的边角是否锐利。给孩子准备专用的儿童剪刀。对于这一观点，许多人是认同的，但是在教育实践中，批判性思维教育却没有很好落实。这种情况不仅降低了学校培养人才的质量，也造成了创新型国家目标与教育措施、实践的脱节。这是谁的观点？此观点的优势在哪里？赛事设有“创意作品”和“科普实验”两个单元，分为“智能控制”“未来教育”“生物环境”和“风能利用”4个命题。“智能控制”和“未来教育”命题鼓励学生发现生活中的问题，并利用人工智能的思路和开源软硬件方法创新性予以解决，考察参赛队伍的科技知识及应用实力。“科普实验”单元的两大命题则为大赛注入了更多艺术和生活之美，意在提升学生“科技美学”素养。其中，“风能利用”倡导学生关注可再生能源，鼓励自选材料、自定思路设计制作逆风小车；“生物环境”命题以生命科学为基础，鼓励学生通过不同颜色的细菌，以培养基为画板创作“细菌画”。时代发展需要精神引领和榜样力量。精神不是空洞的说教，榜样不是高不可攀的代名词，而是有温度、可触摸、活生生的人。新的时代，期待着更多像程风这样的90后加入到教育精准扶贫的建设中来。新的时代，期待着一个又一个程风，用自己的青春力量擎起乡村教育的旗帜，扬起乡村教育的风帆。“互联网+同步课堂”鲁疆远程教学策略研究课题使第十二师各校教学研究氛围明显增厚，青岛与新疆各校反复活动，通过课题同步教研、同步备课、同步上课。农村学校具有开展劳动教育的天然优势，那里土地资源充足、动植物种类丰富，学校无须花大力气组织学生外出学习，课程实施也更“接地气”。当农村学校开始发现、发挥这些资源优势，他们的劳动课程会有怎样的不同？人民文学出版社1998年版春天的桑叶嫩芽很小，要想摘到足够的桑叶需要花费很多时间，学生不仅不怕累，还将采摘的桑叶分层铺设，先是切成细丝的桑叶，再是撕成块的桑叶，最后才是整片的桑叶，保证每个蚕宝宝都能吃到桑叶。完整的学校教育就是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。《意见》的发布让学校的发展有了更多的生长点，必将唤醒学校教育教学改革的内驱力。我校今后将继续以“养成教育冠军赛”为抓手，培养学生有理想、有本领、有担当；不断优化“动静双态课堂”教学模式，培养学生核心素养；在课程开发上结合《意见》中提出的“坚持‘五育’，全面发展素质教育”的精神，为学生的健康成长提供舞台。太原三十七中的“三驾马车”有了新动力，将会走得更坚定、更坚实！为保证学生饮食营养，日照市实施了“农村中小学学生营养工程”，启动了“每校一名营养师”计划。面向中小学开展营养师培训，聘请营养专家授课并现场指导。一大批教师取得了国家级营养师资格证书。该市还开展了“各校推荐3至5套学生最喜欢的营养餐”活动，为下一步统一建立学校食堂营养餐食谱库及智慧食堂建设奠定基础。（作者单位系安徽省合肥市屯溪路小学）“校长上思政课，感觉十分新奇”，课后，学生纷纷表示这堂课不仅激起了他们学习的兴趣，也让他们深受鼓舞。那本书晦涩的感觉，颜色强烈的封面以及难读的众神，还是给我留下了很深的印象。自己的学校有了，但这所学校是自己理想的学校吗？这所学校靠什么走向百年乃至更远的未来？我一直在反躬自问。我认为，一所面向未来的学校不能只有规模和大楼，更要有核心办学思想的支撑。由此，我们从自己的教育实践出发，结合教师团队和专家的共商、引领，提炼出一个共识性的教育思想——“自教育”。这是美中办学历史中弥足珍贵的思想财富，蕴含了求学者和施教者共同的教育愿景。为进一步发挥短视频在青少年教育领域的积极作用，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志和中国传媒大学协同创新中心将基于“青椒计划”，积极组织开展青少年短视频教育学术研究、邀请学界业界专家成立“抖音青少年教育内容专家顾问团”、参与抖音青少年短视频内容发展策略制定、号召各界携手共建青少年短视频教育绿色生态。洪峰退后，车子成废铁，教师不放假打开中国政务服务平台，轻松查询高考成绩！华南师大研究生毕业、任教于华容三中的白洁，参与的则是“种子计划”——教体局每年遴选两次、每次15人，送往省会长沙的省示范性高中跟班学习两个月。学习归来，所有“种子”都必须向教体局汇报心得，汇报会由龚成明主持，同时教体局也会对他们进行考核。广角镜行动：日常行为面面观中国教育网讯（记者 蔡继乐 张春铭 周小兰）“教育人才‘组团式’援藏给林芝教育带来了新气象。” 林芝市教育局党组书记、副局长雷振鹏日前对记者说。虽然离开北塘小学一年了，但程风的“威力”不减。这不，得知记者和程风要回北塘小学看看，张建明、周顺英、张老荣这些爷爷奶奶辈的家长将记者团团围住，村里的村民几乎全体出动，只因为一件事——程风回来了。去：云无心以出岫，鸟倦飞而知还《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下建成《意见》）中明确指出，义务教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》的出台为我们初中学校下一步发展指明了新时代的办学方向，我校将认真学习贯彻文件精神，着力通过强化课题引领、课程建设、课堂增效等举措，整体提升学校教育质量。第一个中心叫课程与教学中心。招生、课程建设、队伍建设都是归属这里。依据现场讨论题目——你觉得“重男轻女”的现象还存在吗？每个同学都拿到了一个写有相关内容的小纸条。在老师的引导下，学生们首先需要判断纸条上的文字，到底属于观点、论证还是结论？结业典礼现场，马云和所有结业老师一一握手这场以“生存教育”为主题的课改行动，缘于学校生源的变化。（作者单位系北京市东城区教师研修中心）为了改变现状，教师应当采取以下策略，在平等互动的评价中发挥“语用教学的实效性”。4.我们的节日。深入挖掘端午、中秋、重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。开发“码书码课”是一个不断创新的过程，这就需要教师从“教书匠”的角色中跳出来，研究教材、研究技术、研究学生、研究自己，甚至要研究政策、研究管理、研究学校、研究趋势、研究心理学，从而转变成为“研究型专家教师”。管理的重点不是监督师生是否遵循规章，而是获得师生对学校发展目标发展理念的认同；改革的动力不是用新教材、新课程逼迫师生改变，而是倾听教师和学生的想法。一句话，学校管理不再是强加在师生身上的一条条规定，而是点燃每个人心中主动发展的那台“引擎”。习近平总书记指出：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”黔西南州以此为行动指南，积极探索教育精准扶贫拔穷根九大路径，全面推进“发展教育脱贫一批”任务,坚决打赢教育精准扶贫拔穷根攻坚战。工作室建设则须博采众长，兼顾特色。于是，我提出自己关于“好学校”标准的见解：校园美好，即崇真尚本、向善尚美、公正有序、活力自然；主体幸福，即教师发展有内生动力（唤醒投身教育改革的自觉意识，激发不断进取的内生动力），学生成长有幸福体验（构建活动丰富的魅力校园，提升内心充盈的幸福体验）；办学成功，即内化为学校文化、教师风范、学生素养，外化为学校特质、教育行为、教学成果。（五）积极扩大公众参与。完善公众参与机制，加强政民互动。建立健全重要政策预公开制度，涉及群众切身利益、需要社会广泛知晓的义务教育决策事项，应提前发布决策草案，广泛征求社会各方意见。畅通公众表达意愿渠道，利用互联网构建公众参与新模式，问政于民、问需于民、问计于民。鼓励积极创新公众参与形式，通过政府开放日、电视问政、列席会议等方式，不断扩大政民互动交流。光阴一天又一天流逝，你也像孩子般茁壮成长，把年轻气盛的老农变得年迈，让牙牙学语的孩童走向中年。2012年，笔者带领的课题组对美国、加拿大、英国、德国、法国、俄罗斯、日本、韩国、澳大利亚、古巴等十国青少年运动员文化教育状况的调研发现：从时间上保证青少年运动员文化教育是这些国家的一致做法。学生运动员完全纳入学生管理，其身份首先是学生，其次才是运动员；不管是何性质的青少年运动员，都需要达到国家的教育标准和要求，才能够取得相应学校的毕业文凭，没有一个国家降低对学生运动员文化学习的要求；学生运动员必须通过参加正常的文化学习获得学位，找到工作，以此谋生。义务教育阶段是为人的一生奠基的阶段，党中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）的发布，再次阐释了提高义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。《意见》的发布，对深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，深化教育教学改革、全面提高义务教育质量具有很强的指导意义。《意见》中“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”作为首条提出，强调坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。《天龙八部》结尾，金庸用动态描写萧峰、阿紫的死。这出悲剧，颇有虞姬垓下自刎项羽乌江自刎时的悲壮，震撼人心。萧峰身为契丹人，在历史的矛盾中自杀；萧峰的死，具有一种悲天悯人的情怀，表达出朦胧的愿望：希望人民和睦，民族和平。（十六）稳步推进高校招生改革。进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取工作科学化专业化水平。高等学校要根据人才培养目标和专业学习基本需要，结合实施高考综合改革省份学生选考情况，不断完善招生专业选考科目要求；把综合素质评价作为招生录取的重要参考，并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制订高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。如果不研发校本课程教材，学校怎样指导或者说教师依托什么进行教学呢？这又涉及学校教学管理规范的问题。其实，解决这个问题很容易，教师可以根据课程来编写课程讲义或课程方案。以课程讲义的形式来代替课程教材在高校是很常见的，许多新兴的专业课程没有统一的教材，教师就会以讲义作为讲课或学生学习的参考。对于那些并非学校新编的课程，我们还可以引进和改造已有教材，使其成为教师教学和学生学习的依据。5月31日，北京景山学校特级教师周群收到一份特殊的六一礼物。在市、县两级教育部门的引领带动下，探索审美视野下的学校教育，教育引导学生认识美、欣赏美、感受美已经成为全市广大中小学校校长们的自觉价值追求；以开发校本课程、课程校本化实施为主要途径，走“一校一品”“一校多品”的特色化办学道路成为校长们的共识。针对“三级问题学习法”的课堂教学强调个性化学习与素养课堂的有机结合，课堂通过自主学习和师友互助、小组讨论，互相启发、调动其他学生参与思考、展示、争辩，这个过程中允许学生犯各种错误，通过各种方式调动学生的热情，学生的表达就不再是死记硬背、生搬硬套，而是“我有话要说”“我有不同见解”“我认为……我觉得……”具有主观能动性，课堂气氛就会活跃起来，最终达到学生教学生的目的。从常规的安保钢叉、抓捕器、视频监控全覆盖到防暴力侵害一键报警、楼道防踩踏报警、校园红外线周界报警、安全体验教室、高空逃生气垫、心肺复苏模拟假体，从最初的地震、火灾疏散、防暴力侵害、防楼道踩踏再到高楼逃生、心肺复苏应急演练，易县安全演练装备不断升级，演练内容不断丰富，演练水平不断提升。可到了亦庄学校后，吴国通面对的是全新的难题，作为一所新建校，这里的教师年龄平均26岁，都是90后，且教龄普遍在半年到一年半。“我们有负责启蒙阶段的老师，也有负责不同阶段学生培养的老师对学生进行辅导。每个阶段都尊重学生的个性发展和潜力，注重学生创新能力。”高江涛说。眼睛的重要性不言而喻。然而，近年来我国青少年近视发病率居高不下，“小眼镜”比比皆是。中小学生视力下降已经影响到整个民族健康素质和国家竞争力的提高。采取怎样的方法和措施，才能破解难题，擦亮青少年的“心灵之窗”？为此，教育部门进行了深入探索和实践。一是注重提高政治站位。更加重视加强党对义务教育教学改革的全面领导，更加突出义务教育的国家意志和法定要求。二是注重强化价值引领。着重引导全党全社会树立正确教育观念，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，培养担当民族复兴大任的时代新人。三是注重解决突出问题。围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、强化关键领域改革等方面存在的突出问题，提出有效举措。四是注重形成工作合力。动员全党全社会、各部门各方面力量共同办好义务教育，统筹利用各类社会资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。春田思政课程，让主流更主流论坛上，“童书妈妈”创始人三川玲，分享了“顺应儿童天性的写作”。她以一个形象的比喻来表达她的观点：写作就像瀑布一样，飞流直下三千尺，然后形成一个深潭。说起创建这个公益援教项目的初衷，现为湖南理工学院教授的李统兴回忆说，一件小事对自己触动很大。2009年，他从华中科技大学博士毕业，回到《湖南教育》杂志继续担任编辑工作。当年春节他回平江老家时看望自己的启蒙老师李裕春，一见面李老师就说最近去了一趟长沙，李统兴随口问：“参加培训去了？”李老师苦笑道：“教了40年书，我从没出县学习过。我是带爱人去看病……”李统兴大学本科毕业后曾当过三年乡村教师，他和同事也从未参加过任何培训，大家有着相同的苦闷，那就是看不到专业成长方向。在十多年的编辑记者生涯中，李统兴跑遍了湖南省的农村学校，最了解乡村教师的艰辛。他觉得，将自己的知识和人脉资源转化过来做公益，能最好地实现人生的理想与价值。《命若琴弦》儿童青少年是祖国的未来和民族的希望。近年来，由于中小学生课内外负担加重，手机、电脑等电子产品的普及，用眼过度、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动等因素，我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。防控儿童青少年近视需要政府、学校、医疗卫生机构、家庭、学生等各方面共同关注、共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛。美视美景作为眼视光专业医疗机构，深深体会到儿童青少年近视可怕的增长率，携手闵行区平阳小学师生举办沪语及国语版“保护视力顶要紧”快闪活动，号召全国儿童青少年、家长、老师及社会各界人士共同行动起来，做好孩子的近视防控，预防近视，还孩子一个光明的未来。（李小伟）构建学校文化，必须有科学、明确的定位。学校文化的定位，包括多方面的内容，其中最重要的是文化主题和文化品牌的定位。品牌是学校的一面旗帜，当一所学校的文化品牌被普遍认同之后，会产生强大的凝聚力量。因此，成功的学校无不把品牌尤其是文化品牌视同学校的生命。学校文化品牌的定位，可从以下方面入手：中国教育网讯（记者 施剑松）拉萨市人民政府与中国人民大学附属中学联合学校总校、中国人民大学附属中学本周签订合作办学协议，将共同在拉萨市堆龙德庆区羊达乡建设十五年一体化办学的人大附中拉萨幸福学校。其实，出现这种现象的原因，首先是学生对日常生活的观察不足。教师要引导学生观察、发现知识与生活的结合点，这样能够帮助学生更好地理解知识。其次，教师还需要在课程实施中为学生提供更多的机会进行知识迁移。比如在“机械手臂抓取实验”一课中，延伸手臂长度时就用到了类似结构，只是抓取实验为X轴方向的伸缩。如果学生的迁移能力足够强，或者教师在课程实施中多为学生提供进行知识迁移的机会，学生或许可以很快解决问题。目前，北京、江苏、浙江、广东、安徽、河北、河南、湖北、湖南等10余个省份已经公布高考成绩查询时间。中国教育网讯（记者 孙军 通讯员 丁鹏 ）6月30日晚，青岛市崂山区实验小学“小海星”民乐团向建国70周年献礼《少年中国说》专场音乐会在青岛市大剧院音乐厅举行。国家一级导演、青岛市音乐家协会名誉主席连新国，青岛著名音乐评论家林寅之，国家二级指挥、国家民族管弦乐理事刘延茂等及青岛市文化和旅游局、崂山区文化和旅游局、崂山区教育和体育局相关负责同志出席。来自崂山区实验小学师生及家长代表共1200余人观看演出。首先，我把立冬节气的有关知识写在黑板上，其中涉及立冬节气的由来、史话、气候和物候特点、季节养生、地方习俗、节气谚语、名人诗词等。特别是将两首与立冬节气相关的诗词也写在了黑板上，一首是唐代诗人李白的《立冬》——“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍疑雪满前村”。一首是宋代陆游的《立冬日作》——“室小财容膝，墙低仅及肩。方过授衣月，又遇始裘天。寸积篝炉炭，铢称布被绵。平生师陋巷，随处一欣然”。学生先熟悉内容，再结合生活实际进行一定的解读，接着谈收获，并进行识记积累……一节课下来，学生兴趣盎然，学习的积极性很高。这样渗透到学校各个角落的近防措施不仅出现在平阳小学。在闵行区，中小学和幼儿园逾400所，名校数量也颇多，青少年近视防控的压力不小。2018年6月，《闵行区儿童及青少年近视眼综合防控三年行动计划》发布，该区教育局、卫健委、体育局、新虹桥国际医学园区美视美景眼科中心四家联手着力构建一个近视眼立体防控系统。= Activity 2. Get to know the setting of the story你就喝掉它，像一个酒徒；近年来，河北易县教体局深入践行“把心放在教育上，把学生放在心上”的工作理念，突出“外抓校车，内抓演练，食抓陪餐”的工作重点，全力构建“让学生安心，让家长放心，让社会认可”的教育安全平台，开创了富有自身特色的县域教育安全工作之路。童谣嘉年华活动：教师牵手家长共同策划，引导孩子们在“荐、诵、编、创、唱、书”的童谣嘉年华活动中尽情创造。荐，是由家长们搜集适合孩子的优秀童谣，在学校橱窗、年级童谣博客进行展示，再由孩子们投票选出自己最喜爱的童谣，筛选分类后分层向学生推荐；诵，是利用晨会时间，孩子们轮流做主持人，自主设计与童谣相关的内容，在班级乃至全年级范围的优秀童谣诵读会上展示；编，各班编排一个童谣节目，有快板、课本剧、童谣串串烧等多种形式，富有儿童情趣；创，每年举行多主题童谣自由创作大赛，并现场展出；唱，以各班孩子自己创作的童谣为主，配乐传唱，表演交流；书，孩子们用硬笔书写童谣，参加童谣节展示活动。上散文《故都的秋》时，我让学生用音乐和绘画的形式展现自己心目中的秋。本文开篇的曲子就是高一（6）班白洋和杨炫宇的作品，他们改编了风靡一时的《成都》，创作出重点展现昆明秋季的《花都》，当堂表演，圈粉无数。学校溪流文学社的采访组闻声而来，请两位同学专门录制了视频，再配上文字，在公众号推送出来——想不到竟是第一个昆明版的《成都》。教体艺厅函〔2019〕40号叮咚叮咚，雨珠敲打玻璃窗发出的声音，把我从旧时光中牵了回来。如今，我已是一名教师，每天都会接触许多孩子。生活在钢筋水泥里的孩子，大多缺少我过往的经历，我真的想把那个纯纯的年代讲给孩子们听，带他们穿越到过去的时光。“五老”代表刘素梅是北京朝阳区关工委的志愿者，也是主题教育活动讲师团的一员。“我们经常下到片区、学校对读本内容进行宣讲。”她说，为了让学生们更好地理解读本内容，宣讲团的“五老”们多次备课，站在学生的角度，用中小学生的思维方式、语言、方法传递书中的主要内容，带着孩子们一起领悟书中传递的中国精神。第一次参加活动的五年级学生刘厚霖也分享了自己参与活动的收获与体会。“通过为祖国点赞，让我真切地感受到了祖国的强大，也让我对祖国的热爱更加具体。”苏轼的词作中有许多“人生如梦”的主题，许多注家都认为这是一种“消极”情绪，殊不知只有真正明了人生真谛的人才能如此感叹，才能如此警醒，也只有明了“人生如梦”之人，才不会计较，才不会“戚戚于功名，汲汲于富贵”，才能了悟生死，才能担负责任，才能静气平心。我现在带着女儿来当校长，让女儿做老师的助手，做学校的义工，做身边人最好的教材；将来带着女儿去丈量祖国的土地，去感悟生命的美好，去体验世界的祥和，直到我离开这个世界……有次回乡下，我领孩子到田里玩耍，远远看见母亲做的一个稻草人，穿着我过去挺时尚的一件衬衫，袖子和下摆迎风招展。孩子看后嬉笑不止，拍着稻草人说：“太像我爸站这儿了，我奶奶真有才！”扎实开展评价是推动相关工作，确保见实效的重要手段。长春市宽城区根据每年对学生进行视力检测获得的数据，加强对学校视力不良降低率的评比，并将检查评比结果作为学校管理考核的重要内容纳入年终考核，督促学校规范有效开展预防近视工作。写作是哈佛学生进校后唯一必修课劳动，也时时创造着美。音乐起源于劳动号子，当生活压弯了腰背，当丰收铺满了田野，痛苦或欢悦便冲口而出，成为音节、旋律，成为一首首最原始也最扣人心弦的旋律。诗歌起源于狩猎，“断竹，续竹，飞土，逐肉”，当劳动的喜悦无法言说的时候，便化为了文字，化为了诗歌，从此，诗歌发轫、文化流传。劳动也创造了绘画，磨制石具不仅耐用，也要好看，先人将目之所及的花草虫鱼绘于岩石、瓦罐，美术由此诞生。人类一切艺术的起源，音乐、文学、美术、体育、科技……都离不开劳动。正是劳动，创造了美，塑造了美，也丰富了人类精彩的文化生活、精神世界。二是继续按照国家要求深化高中课程改革。在新高考、新课标、新教材的多重背景下，紧扣学生发展核心素养和学科核心素养的育人目标，着力推进“课程—教材—教学—评价”一体化改革，加强“五育并举”，切实落实“大中小幼德育课程一体化”、学科德育和学生生涯规划指导等各项工作。S2：Maybe they say “We’re sorry”.为了提高学校的综合水平，辽宁省沈阳市辽中区第一私立高中围绕学校管理模式创新、教育教学质量提升、学生思想品行培养等方面，进行了大刀阔斧的改革。其中，学校大力推行、科学实践的“共同学习笔迹”高效教学模式，使学校在短短两年时间焕然一新，生机勃勃。“为什么哈佛大学将写作放在如此重要的位置？因为培养一个具有批判性思维的人，一直是美式教育最核心的目标，而在哈佛式写作课堂看来，完善的写作训练是实现这一目标最有效的方式。”“整本书阅读在于推动学生从多个角度、多个方面去探讨问题，在这个过程中，既要有宏观上的把握，又要有微观细节上的分析。教师要帮助学生掌握正确的阅读整本书的方法，从人物形象特点出发，挖掘人物文学价值、文化内涵，并结合社会价值进行分析。” 北京市海淀区教师进修学校教研员、特级教师黄玉慧还表示，本次论坛名为“子曰”，意味着大家可以对传统文化发声，学生要有自己不拘一格的思考，这样传统文化才会有强大的生命力。“扶贫先扶智、扶智先通语。这几年，一个明显的事实是，临夏外出从事餐饮服务等行业的人越来越多，分布全国各地，出去一个人就有可能带动一家人脱贫致富。”临夏州教育局局长张居贵说，在推普脱贫攻坚行动中，普通话架起了农民与外界的连心桥。“由于专场招聘会设定了专业门槛，对招聘企业、岗位精挑细选，求职学生、招聘企业都从原来的广撒网变为精准出击，省去诸多低效的寻寻觅觅，因此签约率特别高。”华南理工大学广州学院党委书记张培祥调研发现，大型招聘会招聘企业数量多、求职学生多，但由于针对性不强，效率不高。从2015年起，该校珠宝学院就试点开设专场招聘会，促进毕业生精准选岗和用人单位精准识人，提高供求匹配效率。再其次，要提升辅导员对话的理论水平与内涵建设，让学生对辅导员产生认同感。由于辅导员队伍相对偏年轻，大对数辅导员在与学生的对话中以经验性话语偏多。辅导员如能提升理论修养，增强寓理于情、寓情于理、情理交融的功夫，无疑会增强自身亲和力。自我监测：监测自己的阅读理解。太原师范学院教授阎秋霞在课堂上看到了教师眼中真正的“学生观”，也看到了教师唯模式背后的浅层课改。陕西师范大学教授衣新发在担任总评委的过程中，同样看到了课改走向综合和深入的亮点，也发现“学思结合、知行统一”样态的课堂少，教师处理教材能力以及在纵横面拓展上有欠缺。这些不足通过评课和交流，在不同层面获得一线教师的认同，也成为继续深化课改新的着力点。传播和平、团结友爱价值观在市、县两级教育部门的引领带动下，探索审美视野下的学校教育，教育引导学生认识美、欣赏美、感受美已经成为全市广大中小学校校长们的自觉价值追求；以开发校本课程、课程校本化实施为主要途径，走“一校一品”“一校多品”的特色化办学道路成为校长们的共识。“让心理健康教育的种子能够扎根在即墨父老乡亲的心坎上”是黄艳艳不懈的追求和努力。工作多年来，黄艳艳除了是学校心理教师，还有另外一个身份——志愿者。12年来，黄艳艳从未间断过自己的公益路。忙碌的教学工作，紧张的生活节奏，让我无暇沉浸在一段忧伤中无法自拔。我很快从这种挫败感中走出，继续带领班里的孩子识字、书写、朗读……我精心地备好每一堂课，让课堂富有活力而又与众不同；认真地教孩子写好每一个字，如何占格，如何穿插，如何起行收；精心挑选符合课文主题的图画书，为孩子们讲故事；陪孩子们一起读书，彼此沉默而又心照不宣；写下一个个小故事，主角就是这群调皮机灵的小家伙；一起养满满一阳台的花儿，惬意地深嗅玫瑰的芬芳……2019年7月18日这两年，真爱梦想吸引了越来越多的人聚集在一起——景山中学退休教师沙有威来了，出生于1994年的新生代大学毕业生金创溢来了……无论年轻或是年长，他们都在用行动践行梦想教练计划10周年提出的那个理念——我们在一起，把爱传出去。前世之事，后事之师。几千年间，我们敬仰劳动、崇敬劳动，也在身体力行地践行劳动。可是，随着社会的进步、发展，我们却渐渐遗忘了劳动，忽略了劳动的美。大学生邮寄脏衣服回家，屡屡见诸媒体；饭不会做、菜不会炒、地不会扫、碗不会洗的孩子比比皆是；“四体不勤、五谷不分”“手不能提、肩不能扛”“饭来张口、衣来伸手”成为少年儿童甚至是年轻人的标签……不知什么时候，劳动在“新新人类”的眼中成了负担，成了一种卑微身份的象征。这些，令人担忧，也充满危险，如若抛弃劳动，我们会变得身体孱弱，手无缚鸡之力，我们的文化将会衰落、后退，甚至消亡。因为，劳动强健身体，也创造了美——文化的美、科技的美、精神的美，这个社会一切的美。3.师资合格。具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习、工作和教学经历。“作为校长，只有我们的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每一名学生。用阳光之心，育阳光之人，用心灵温暖心灵。”赵玲用自己30年的教坛岁月，践行了这句话的真谛。她就像一束阳光，温暖了学生的心，照亮了教师的发展之路，更让区域教育发展熠熠生辉。经过多年发展，学校荣获 “吉林省学校艺术教育示范校”“ 吉林省少数民族文化长鼓舞传承基地”“中小学舞蹈教育传统校”“延边大学民族教育研究所边境国门教育研究基地”等荣誉。（朴明花 杨文怿）吕玉刚：把教师队伍建设摆在突出位置以尊重学生选择权和个性发展为旨趣的新一轮高考改革，充分体现了“以学生为本”的价值追求。然而，权利的赋予并不代表能力的获取，多元选择的高考方案必然给高中的课程建设及高中生的生涯发展带来新的挑战，倒逼社会各界关注高中生的成长。有的诗人由草木之变色凋零，联想到岁月的流逝和人生的黄昏，顿生悲凉之感：“常恐秋节至，焜黄华叶衰。”这肃杀的秋天到来，原来的青青葵叶顿时焦黄枯萎，喻示着岁月的流逝，由此而生警惕之心：“少壮不努力，老大徒伤悲。”诗人告诫年轻儿郎们，荣华不久，青春易逝，不趁少壮时努力，更待何时？等人生的秋天到来了，已成枯枝落叶，再后悔就晚了。2019年，将标准化建设成果列为教科体系统党政干部述职考核重要内容，以标准化建设成果展示为抓手，压实责任、深入推进，全面检验标准化建设成果。历经3年的实践，探索出一套推进基层党组织在组织、制度、队伍、阵地、活动、服务六个方面实现标准化建设的基层党建工作模式。费希尔说：“花卉、水果和树木是东方花园里最为常见的主角，它们与其他实用性大于观赏性的植物一同出现在东方艺术家和作家的作品中。花园不仅提供了一个舞台，还赋予了植物更多的意义。”对此，北林党委决定，常委会每年要专题研究一次体育工作。党委牵头，着力构建“121”四位一体的体育工作格局：以体育教学第一课堂为主体，以竞技性体育赛事和群众性体育活动为两翼，以传播体育健康文化、加强制度和机制建设为驱动，全面推动体育改革。答：一是党中央国务院高度重视。习近平总书记在全国教育大会上指出，一些校外培训机构违背教育规律和学生成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，增加了学生课外负担，增加了家庭经济负担，甚至扰乱了学校正常教育教学秩序，社会反响强烈。良心的行业不能变成逐利的产业。对校外培训机构要依法管起来，让校外教育培训回归育人正常轨道。这为规范校外线上培训工作指明了方向，提供了根本遵循。同时，国务院办公厅去年印发的《关于规范校外培训机构发展的意见》对规范校外培训机构发展进行了全面部署，特别强调要做好线上教育的监管工作。问题二：学校如何设置人工智能编程课程？陈婷询问学生的发现，大多数学生能发现每个小组丹桂叶的比值都很接近，但拓展到“不同树叶”时却无法发现、表达其中的规律。于是，陈婷进行了个别指导，将所有树叶的比值从小到大排列后，再让学生进行研究。学生的思路马上打开了：有的学生发现树叶的形状与树叶的长宽比值有关；有的学生发现树叶的长宽比值越大，树叶就越狭长；还有的学生发现，树叶的长宽比值越接近1，树叶就越圆……一节课的时间很快结束了，但学生研究的问题没有停止，他们在陈婷的启发下，提出了更多问题。没有高水平的教师，就不可能培养出高素质的学生。我们要从“抓源头、建体系、树标杆、补短板”四个方面着手，提升教师队伍素质。抓源头，就是加强师范生培养，深入实施“新师范”建设，开展师范专业认证，改革师范生招生模式，加强师范生教学技能训练。建体系，就是推进以省、市、县三级教师发展中心为支撑的中小学教师培训体系，积极推进教师专业发展示范校建设。树标杆，就是倡导教育家办学，培养一大批教育家型教师、教育家型校长，加强骨干教师队伍建设。补短板，就是加强农村教师队伍建设，缩小区域、城乡、校际间教师队伍质量差距。通过定向培养、上岗退费等方式补充农村教师，加强教师培训，提高教师教育教学能力和信息技术应用能力。“人工智能不仅会对社会产生意义深远的影响，也会对教育产生意义深远的影响，未来教师工作的40%左右会被人工智能取代。”余胜泉指出，随着人工智能技术的发展，研究者可以通过大数据对青少年情感、知识认知网络进行全面模拟仿制，通过数据了解青少年发展的一般规律及个体发展特征，实现自然语言交互形态的“智能导师”服务。腊久乡是洛隆县东部的一个人口大乡，8000多居民常住此地。按理说适龄儿童不少，但1980年至1991年间，这里的一所学校长期荒废，政府曾派来教师招收学生，却“颗粒无收”，直到平措扎西受命担任这所学校的校长。突破传统府际关系引导学生思维发展：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力是英语学科核心素养的四大要素。今年对于天津考生来说是传统高考的最后一年，难能可贵的是，天津卷除了关注学生的语言能力、文化意识、学习能力的考查外，还特别关注学生思维品质的考查。如3月卷中阅读理解试题中有关病患叔叔与臭豆腐的作比性论述发人深思，6月卷阅读表达题第60小题中的设问：Who is the sunshine in your life？Please explain.（谁是你生命中的太阳？请解释。）此题具有开放性、启发性，题目跳出了应试的圈子，引人思考，让人拍案叫绝。一是深度啃读。用几周甚至一个暑期来研读一本学术著作。有一些书是你所教学科的奠基之作，攻克下这本书，对你重新理解教育教学有根本性影响，但这种书一般不容易在短时间内读懂，适合放在暑期读。比如，如果你为解读诗歌而发愁，可以利用暑期集中攻克王国维的《人间词话》；如果想提高数学教学水平，不妨研读乔连全的《基于问题解决的数学教学研究》。读这样的书，不求快，而在透彻。用勾画、批注、摘抄、写心得等方式让阅读慢下来，聆听书籍的声音，与书籍展开对话以达到真正内化。实施选课走班有何好处坚持让孩子坐在汽车的后座，并用儿童汽车座椅。一、儿童溺水有哪些因素？17个省份1500多名教育人汇聚陕西蒲城，120位课改名师登台展课，11场课改论坛琳琅满目，更有来自陕西师范大学等5所师范院校30多位课改专家驻会指导，300多位师范生走进课堂观摩学习……“让有信仰的人讲信仰”“把思政课小课堂和社会大课堂结合起来”，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话引发了东阿县广大教育工作者深度共鸣。为此，该县采取多种措施推动全县中小学开好思政课，学校党支部书记、校长每学期至少为学生上两次思政课就是重要举措之一。2011年，我有幸被评为兰州市首届金城名师，赶上了兰州教育快速发展的大好时机。兰州市教育局一方面为我们搭建多样化的研修平台，多次组织“三名人才”与教育名家相遇；另一方面为名师提供了教研活动经费与其他保障条件，组建了名师学科工作室，一批中青年骨干教师、教学新秀、教学能手在这个平台上得到锻炼和成长。把乡村学校办成现代“百草园”《中国教师报》2019年06月26日第5版中华全国妇女联合会副主席、书记处第一书记黄晓薇表示，妇联组织将统筹协调各方力量支持服务家庭教育，促进学校教育与家庭教育紧密结合、良性互动，合力帮助孩子扣好人生第一粒扣子。一颗颗种子在“训、育、管、用”中发芽用诗歌的形式练习数学问题。在学习“10的分解”时，我采用了诗歌形式来练习：“树上十个大苹果，分给你，分给我，你一个，我九个，你二个，我八个，你三个，我七个……”一边说，一边分，同时两个学生做拍手游戏，将枯燥的数学知识置于有趣的拍手唱诗活动中，提高学习兴趣。学校严格遵守教育教学规律，是学生健康成长的首要保障。“意见”特别强调“遵循教育规律”“让学生成为生活和学习的主人”，为学校重塑办学思想、提升办学境界方面“上了生动的一课”。有多少花芽还未开放就已枯焦。假装的努力骗人骗己，因为结局不会陪你演戏。针对“三级问题学习法”的课堂教学强调个性化学习与素养课堂的有机结合，课堂通过自主学习和师友互助、小组讨论，互相启发、调动其他学生参与思考、展示、争辩，这个过程中允许学生犯各种错误，通过各种方式调动学生的热情，学生的表达就不再是死记硬背、生搬硬套，而是“我有话要说”“我有不同见解”“我认为……我觉得……”具有主观能动性，课堂气氛就会活跃起来，最终达到学生教学生的目的。之后，我一直默默地关注这个小男孩的一言一行，他表现出了一种郁郁寡欢的状态，似乎很难集中注意力。“我想你”“流水落花春去也，天上人间”“只有提高，才会浪漫”“人生若只如初见”……这是他QQ签名陆续更新的内容，我想，他应该始终难以释怀。而我可以做的，就是一路默默陪伴，我尝试着以匿名的方式给他留言，做他忠实的陪伴者。恰在此时，静海区正大力推行教育信息化的“三通两平台”建设。成绩落后的杨成庄中学则是一个完美的试验对象。张辉邀请静海区电教中心专家来到学校，对老师们进行手把手培训，同时举办校园微课大赛，要求40岁以下的教师每人必须制作一节微课参赛。短短几个月的时间，年轻教师基本都掌握了微课的制作方法，并将微课引入课堂。平江县教育局项目负责人李勇说，项目请来的大部分是基层成长起来的名师，他们每个人都有自己的励志故事，他们的点燃、唤醒与激励作用，正改变着教师的精神面貌，而任务驱动式的课程设计，又“逼”着参训教师“不得不”走向专业成长之路。《天龙八部》结尾，金庸用动态描写萧峰、阿紫的死。这出悲剧，颇有虞姬垓下自刎项羽乌江自刎时的悲壮，震撼人心。萧峰身为契丹人，在历史的矛盾中自杀；萧峰的死，具有一种悲天悯人的情怀，表达出朦胧的愿望：希望人民和睦，民族和平。褚新红买了一把同样的木尺送给小雨，这令小雨感到很意外，愣了片刻，朝她点了点头。后来，褚新红变着法儿激发小雨的学习兴趣，还鼓励他在课上为同学们进行“一题多解”的讲解。学习的兴趣被激发后，好强的小雨也不甘落后，想通过努力，跻身班上4个品学兼优的学生“四大金刚”行列。褚新红抓住机会，激励他学好其他科目。期末，由于小雨各方面的突出表现，褚新红履行承诺，召开班会正式授予小雨“第五大金刚”称号。木子老师，您在毕业最后一节课上说的话，与漫画里惊人的一致。高考的意义，对于我们个人而言，是结束，又是开始。结束高中时代的学习，开启人生的新旅程。您说“再看看书”，就是想告诉我们，努力，再努力一些，就能踮起脚尖，与梦想靠得更近。可是年年高考对于您意味着什么呢？是告别，是不舍，是失去——倾注了所有心血的孩子即将远走高飞，如同百花酿成蜜，如同百川东到海。您唯一能做的，便是安静地离开，因为离开，是为了下一次更好的相逢。1500平方米的建筑面积，200余万元的装修改造和设备投入……2017年6月，沈阳市沈河区儿童青少年近视防控中心正式启动。防控中心针对屈光不正、弱视、斜视等视力健康问题，开展宣教咨询和监测评估，提供全面的视力健康管理服务。在仪式上，王铨、苗禾鸣、青岛58中党委书记蔺延良、市区教育部门代表、城阳区教育和体育局党组书记、局长赵伟，合作办学企业代表、杰正投资集团有限公司董事长方海晖先后致辞。文科：一本536，二本447；孙云晓（中国青少年研究中心研究员、首师大特聘教授）这堂课起始的“吟诵·感受”环节，课堂记录显示从10:46到11:17，共计31分钟，而我的预设为25分钟。全体学生在诵读“消失在丛林深处”一句时没有语调下降的调整，还有学生表示“芳草萋萋应读出生机和活力”……这些地方的思维链接明显粗糙，学生是凭借以往经验“感觉”出来的，并没有跟随诗人来到当下，没有深入到文本中去……虽然导学案上“学法指导”有提示，“知识链接”有知人论世的引导，但大型活动特殊气氛下的预习效果不如平时很难免。这样的时刻，我应该抓更关键的问题，舍弃细枝末节，给予更巧妙而给力的引导。还有，质疑对抗是为了使我们的思维深入下去，为了避免浅层的争论，评价模板的设计也有很大的改进空间。近年来，项目化学习在国内受到热捧，不少学校争相引进。但在实践中，由于概念界定不清、缺少落地方法等原因，真正的项目化学习依然“面目模糊”。什么是项目化学习（Project based learning，即PBL），其核心要素是什么？项目化学习与探究式学习、问题解决式学习、STEM课程有什么异同？项目化学习对学生的学习有怎样的益处？开展项目化学习的路径有哪些？在学科中能否开展项目化学习……这是许多教师关于项目化学习的困惑和问题。为此，本期邀请夏雪梅博士一一作答。2020年底前，实现义务教育领域基层政务公开内容覆盖权力运行全流程、政务服务全过程，公开制度化、标准化水平显著提升，教育透明度和公众参与度不断提高，人民群众的教育获得感持续增强。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。7日，端午佳节，记者采访了解到，学生们放假回家了，教师们依然在为清理校园忙碌着，没能回家与家人团聚。“有人认为儿童是一张白纸，有人认为儿童是需要塑造的，这一切都是没有把儿童当成一个活生生的人来看待，尊重儿童的人格才是对教育最大的尊重。”在吴国通眼里，儿童是真正大写的人。《中国教育报》2019年06月19日第8版与《中国教育报》相伴的日子，共度一生，思摸报刊保温。我将继续以书报为友，将工作、阅读研究、反思等生命成长的重要元素伴随自己左右，要像于漪老师那样：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”（作者单位：陕西省西安市曲江第三小学）二是展课教师教学理念、教学设计、教学实施、教学评价等方面体现了当下初中教育的新气象与新境界。自主、合作、探究的理念在百余名展课教师的课堂均有体现，近年来以高效课堂为代表的新型课堂教学创新模式，在活动中得到了淋漓尽致的展示。金句频出的背后，总结为一句话“破除家长的知识焦虑”。译者：王瑜玲让暑假有暑假的样子，其实质就是让童年有童年的样子：图书馆要去，博物馆要去，作业要写，诗词要背，智慧的启蒙要接受，与人交往也不可缺失……让儿童到大自然中去，到小伙伴之中去，这才是童年真正的样态，这才是正常的童年生活。诗歌拓宽了数学课的广度。事物是普遍联系的，各门课程是相辅相成融会贯通的，在数学课上结合教学环节适时融入诗歌，这样展现给学生的不仅是一个只有数学知识的数学课堂，而是一个充满诗意、有广度、有文化韵味的课堂。中国教育网讯（记者 李小伟）由中国学生营养与健康促进会学生餐分会主办的第一届学生餐发展论坛在福州举行。来自全国卫生疾控、教育部门、高校、学生餐企业和部分学生餐分会委员共计300余人参加论坛。一、总体要求大学毕业后，我成为一名游子，尝尽了乡愁的苦涩滋味。那些想家的日子里，那些不眠的夜晚，我把自己沉浸在阅读中，才能暂时忘却现实的不安与忧伤。工作的地方是一所郊区学校，校舍虽然破旧，但花草树木生机勃勃。被遗忘在城市一隅的我，春日赏花、夏日听雨、秋日拾叶、冬日踏雪，苦涩的生活中仿佛又有了别样的滋味。据介绍，高村乡下辖的中小学和幼儿园还通过微信向当地教育部门报告每日餐食情况，严格执行学校食堂不对外承包、学校主要负责人顿顿陪餐等措施，悉心守护孩子们的用餐安全。新华社记者 曹阳 摄中国古典小说高考结束后，不法分子利用考生和家长普遍存在急切、复杂、侥幸的心理，通过手机、网络发布各种上大学的诱惑信息，比如发放奖学金、补助金、录取通知书等。面对送上门的“意外之喜”，部分考生和家长没能保持冷静，不知不觉跌入不法分子早已布下的陷阱之中。此外，听力考查部分要求考生掌握英语语音基础知识以及所学功能意念和话题。掌握约3100个单词及400个左右常用短语。听力技能考查目标要求考生能够听懂用正常语速朗读的、所熟悉话题的简短对话、独白。在听的过程中，考生应能做到:获取具体的、事实性信息；理解主旨和要义；对所听内容及相关信息做出简单的判断和推理；理解说话者的意图、观点和态度等。测试方式和试卷结构采取单独测试方式，时间为20分。试卷结构分两节，共15小题。第一节5段简短对话，共5小题，每小题1分。第二节3段较长对话或独白，共10小题，每小题1.5分。课程一定要有个顶层设计。首先要追问课程的目的和意图是什么，育人目标是最上位的，党和国家已经明确指出。学校的培养目标是对育人目标的具体化和细化。我们学校的孩子有什么特质，通过多年的打磨、讨论，我们形成了一个共识，叫“培养秀外慧中的阳光儿童”。（作者系江苏省苏州工业园区星汇学校英语特级教师）在对“随机跑”了解到的问题进行归纳分析后，一份《关于切实加强青年教师培养的实施方案》酝酿成熟。近3000字的方案，面向全县40岁以下青年教师，提出“青蓝结对工程”“以赛促学工程”“素养提升工程”“关心关爱工程”等四大工程，成立教育联盟互助共同体、成立青年教师成长共同体、举行青年教师教学技能大赛、实施青年教师“种子计划”、开展青年教师安家安心行动等20项具体任务，全力推进华容青年教师队伍建设。◇我的确打算谈一谈自己的看法，但刚才张三的发言挺有意思，我想多做了解，省得一会儿又忘了问他。“欢迎大家晒作业”，晒的就是老师们的“真迹”，好不好先不提，关键是要写，“这个我要纳入各校考核的”，吴庆锋笑着说，“每隔几天，我就在群里晒字，校长嘛，就要带头。”广西融水族自治县民族中学学生潘佳盛说，“我从6、7岁的时候开始学习芦笙的，然后我学习芦笙主要是为了兴趣和爱好开始学，并且我要把我们的民族文化传承下去。”一年级新生陈俊屹的妈妈陪伴孩子完成全部游学旅程之后，兴奋地说：“走进校门之前还有一些担心，怕孩子胆怯。一路走下来，因为有小哥哥小姐姐的引导，孩子没有生疏感，看着很亲切、很开心，我们很放心把孩子交给学校。”译者：王瑜玲“曾记得有人说‘使人成熟的，并不是岁月，而是经历’，从麻黄山中心学校教师身上我懂得了有一种精神叫无私奉献，从麻黄山中心学校的孩子们身上我懂得了有一种学习叫求知若渴，从沉默的大山身上我懂得了有一种人生叫默默付出。”支教生活结束时，钱老师在最后一篇支教日记中写道。由于跟班研修受各方面条件的限制，“春晖援教”又发起了送教下乡公益活动。其中，规模最大的一次是2010年秋季，全省60多所名优学校派出校长、名师赴平江12个乡镇开展送课、送培活动：共计送课30多堂、讲座40多场，参培乡村教师达2000人。一时间，“春晖援教”声名鹊起。（十四）加强公共服务。建设全国中小学生网络学习平台。各地教育行政部门要积极探索搭建在线辅导免费服务平台，组织遴选优秀教师发挥自身教育特长和优势，帮助解决学生学习过程中的困难和问题，发展学生兴趣和特长。有条件的地区和学校可以购买优质线上教育资源和服务。类似的摩擦不少。有教师对学校的工作爱答不理，只关心对自己有利的事儿。平措扎西看不过去，见一次说一次。有人不理解：睁一只眼闭一只眼不就过去了，非给自己树那么多敌干吗？给每个生命不断向上的理由人大附中校长助理孙江波博士是北京市高中生演讲联盟指导老师，7年来，他一路相随，见证和推动一个又一个中学生在大舞台上演说自己的抱负，抒发源自生命体验的热爱或者思考。在孙江波看来，演讲为学生们打开了一扇通往幸福的大门。《中国教师报》2019年06月26日第16版冯春艳之所以能成为沭阳小语站学员，很大程度上是受爱人兼同事宋凯的影响。宋凯是学校大队辅导员，也是第二届沭阳小语站学员兼小组长，平时工作很忙，但每次小语站集中研训都热情满满。活动结束后，他还撰写心得、制作简报、编辑文集，常常加班到深夜。“小语站怎么会有这么强大的魅力？”在好奇心驱使和爱人鼓励下，冯春艳成了小语站第三届学员。从此，两人生活上是伴侣，工作上是同事，学习上是“站友”。国务院教育督导委员会办公室通报一些地区个别校外培训机构违规经营查处情况——（作者単位系浙江省桐乡市高级中学）图们二小探索出以课堂教学为主线，以社团活动为载体的美育教育模式。学校通过课堂教学，着力培养学生审美情趣和审美能力。采用“主体参与”教学模式，形成了创设情境，发动学生初步参与；尝试探究，促进学生独立参与；展开整理，调动学生积极参与；发展运用，实现学生主动参与的四步教学法，不仅培养了学生的独立自主性、自觉能动性和积极创造性，又培养了学生主体意识、增强了学生主体能力，塑造了学生的主体人格。各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：三、参加对象斯校之兴也，社会发展使然，历史发展使然，创新发展使然。置校以来，三易其址，四更校名，嬗变有因，发展无间。移址兮彪炳史册，校园面貌焕然一新；更名兮泽被万民，事业发展方兴未艾。目前，京津冀教育协同发展已取得一定进展。三地建立起沟通交流机制，基础教育领域通过混合所有、托管、加盟、网校、友好校等多种模式，开展合作办学；相关政策规章制度相继出台；河北中小学教师异地培训深入推进，对口帮扶工作持续展开；跨区域职业教育集团（联盟）初步建成；京津冀高校协同创新机制初步构建，京津冀高校师生交流培养日渐频繁。但是，当前京津冀教育协同发展仍存在突破性进展不显著、运行机制不完善、区域内部发展不平衡、缺乏协同治理机制、可持续发展空间不足等问题。（一）校园足球中学阶段有待加强第三，教师“学习共同体”的重要性。同僚性的建构，将娴熟的医生的特点（细致）和专业性（知性与责任）的精髓集于一身。陈自平从农户家找来一个梯子，并快速爬上墙头，由闵云琴向她递孩子，其他教师接住转给下面接应的教师，然后迅速转移到后面高处闲置的教学楼里。第五，建立综合多元的评价体系。上海作为首批“新高考”试点省市之一，其教育行政部门曾明确表示，将从学生发展、教师发展、课程建设、治理能力四个方面继续探索实施“普通高中教学质量综合评价”，持续推进特色普通高中建设，以评促改，进一步驱动上海市高中办学水平提升和育人方式变革。各普通高中学校也应当基于该思路对自身建设进行评价反思，树立“学生中心”的发展观，从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标转变；为教师专业发展提供平台，结合学校自身情况积极开展课程建设，从理念制度等方面提升治理能力；建立起行之有效的评价反馈体系，并将评价结果反馈于学校治理进程当中，遵循治理的动态性与过程性规律。“统编三科教材西部巡讲活动具有重要意义。一是以小见大，三科教材意识形态属性强，是体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，对青少年思想道德教育具有极其重要而特殊的作用；二是以近谋远，从当下看能帮助西部教师尽快熟悉新教材、用好新教材，从长远看有助于西部教师提高教学水平；三是以点带面，以巡讲为契机，积极探索完善知名专家与一线教师面对面、现场活动与长期帮扶相配合、东部与西部手拉手、国家与地方共建‘直通车’等方式，形成整体设计、分类实施的工作模式，实现教材使用全国一盘棋、齐步走，确保中央关于统编教材的部署落地生根。”郑富芝在讲话中高度肯定了巡讲活动的重要性。2014年10月，天津市北辰区教育局与北辰区妇女儿童保健中心以及天津医科大学眼科医院联合开展相关行动。截至2017年底，北辰区已有6万余名儿童从中受益，全区38所幼儿园、42所学校和1所特殊教育学校的4万余名学生接受了眼病筛查，结果呈阳性孩子的信息将及时反馈给学校和家长，切实做到早治疗早干预。实践表明，学校不应该也不可能关着门闷头办学，而不抬头看路。我们认为，学校不仅要抬头看路，还要带着大家一起看路，指出孩子发展的“诗和远方”。回望12年心理教师生涯，6年大学心理学学习之路，黄艳艳深怀感恩，感恩18年前的高考失利，感恩求学路上的名师指路，感恩工作中遇见的每一位来访者，让她在“自助助人、助人自助”的心理健康教育之路上越走越远。我们基于学校常年教育实践，提出并界定了高位自主学习、自主学习支持系统的概念。高位自主学习是指学生在学习的自我驱动、自主选择、自我控制等方面，程度更高、意识更强的一种学习方式，是自主学习的高级形态。较之初中生、小学生，高中生自主学习水平更高，自主学习意识更强，是一种高位自主学习。为了更好地展现生命教育这一主题，让故事更有表现力，方素珍透露自己几年前还专门上过电影课，因为绘本也被称为纸上动画，跟电影有许多相似之处，即都用画面讲好一个故事。对于《募捐时间》，她感觉比较满意，镜头感很强，剧情也很感人，但创作过程也比较折腾。“整本书阅读确实与单篇阅读有所不同，但这并不意味着整本书阅读有某种特别的‘进步’或是‘超越’”。连中国相信，从阅读的角度而言，单篇阅读与整本书阅读都是很重要的阅读方式，各有裨益、不可相互取代，“教师不要因为整本书阅读成为热点而忽视单篇阅读的教学，更何况从某种角度说，整本书阅读也是由一个个单篇阅读而组成的”。师资方面，学校利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行集体教科研活动，有时聘请专家授课指导，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。同时，学校积极选派艺术教师参加市、州级、省级各类培训。全校音乐教师3人，美术教师5人，所有均教师参与教育科研。以兼职督学为主的地方，因为时间和精力无法保障，工作往往无法深入开展。各地应尝试建立一支专职为主、兼职为辅的幼儿园督学队伍，确保挂牌督导顺利实施。传统课程无法满足学生多样化的需求。考虑到学生个性化的发展，课程上已逐渐打破文理界限，提供多种学科组合供学生选择；教材编排改变传统模式，不再一味按照知识逻辑编排，而按学生能力发展逻辑编排——以知识为载体，注重能力发展；再则是利用“零存整取”的碎片化学习帮助学生构建自己的学习体系。当课程、课堂变革成为大家的共识时，北海教育集团作为潍坊市教育改革的佼佼者，超学科课堂、生态教育、融合式教学等新的学习样态，得到了社会各界的肯定。学校也由当初的一所学校——潍坊市北海双语学校发展成为拥有幼儿园、小学、初中到高中十五年一贯制的完整教育链条。“该训练基地的成立，标志着海口市帆船帆板运动项目正式进入中小学校，在游泳教育的基础上开展更丰富的水上运动教育。”海口市政协副主席、市教育局局长厉春表示，希望借此契机，推动帆船帆板运动在海口的普及。（十）深化课堂教学改革。按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，加强教学研究和指导。语文课堂的“三级问题学习法” 动态生成性课堂教学，正是基于“全面提高学生的语文素养”的标准，以紧密联系社会生活为基本特征，有步骤地提高学生的认识能力——理解能力——质疑能力——评析能力的一种以学生为主体的新型课堂学习模式。在课堂学习中，我们应充分摆正教师、学生、课本三者的关系，将知识、能力、思想教育有机地结合起来，变教师信息的单向“输出”为师生共同的多层次、全方位的信息传递。为了更好地理解课文，应从课外“引进”知识或让学生的视野向课外扩展，加强课内外的结合，让学生成为主动的探索者，成为学习的主体。此次国培线上培训与线下实践整合的学习方式，让徐万相受益匪浅。他说：“国培中我学到的不仅是教育教学的技巧和方法，更促进了我对工作以来教学方式的重新审视。课程中给我印象最深的是课堂实录，从中我学会了如何更好地去把控课堂……”“名师+班主任”课程化令广大专业同人深感痛心的是：极个别人理想信念模糊、育人意识淡薄、放松自我要求，甚至出现严重违反师德的行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长。《准则》不回避矛盾，明示负面清单，亮出禁行底线：大学教师“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”“不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜”“不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为”“不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响”。中小学教师“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”“不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生”“不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离”“不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为”。幼儿园教师“不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪”“不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离”“不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿”“不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动”。议论文：先研读题目，猜想可能会怎样提出论点，可能会采用什么论据，可能会运用什么论证方法，然后再读下文。《人民教育》：刚才您讲到许多以文化人的例子，在我看来，内核其实是专业和思想领导力的问题。学术领导力应该还包括对课程、教学的引领，某种程度上，办学的高度，其实是同学校的学术深度相关。课程教学改革是学校质量提升的“主阵地”。您能否谈一谈学校最近课程与教学改革的情况，当然，这也是您的专业。第二，有胆量背叛自己的父师；我们学校开发了一个链式培训项目，这个项目里有特级教师、教研组长、老教师、中年教师、青年教师，项目组长不是“资深教师”，而是一位青年教师。那么，老教师的工作是什么？就是在青年教师的实践过程中可能会出问题的地方给予提醒。年龄与发育水平T：We will read a story about music today. It happened in the city of Hamelin, Germany.据思维导学倡导者、清华大学附属中学校长助理房超平介绍，思维导学是根据思维形成和发展的规律，“以学为本”为基本原则，以自主、合作、探究为基本途径，以目标导航、路径导引、问题导向为核心要素，以整体学习、关联学习、创造学习、对话学习、选择学习为主要方式，促进学生思维力、学习力全面提升的一种课堂教学方式。我们是高端应用型的国际大学。国际认可度高，学生的出路好。《人民教育》：因为大家都在干同样一件事！文化总是根植于心，外化于行。在学生心田根植文化“DNA”，这一根植过程应该是自然的、和畅的，同时也是符合人性与人的成长规律的。优质教育的发展，特别是优质高中教育的发展，受到社会的广泛关注。面对学生生源数量和质量的下降，以及办学成本的不断增加，民办高中迎来了前所未有的考验。辽宁省沈阳市辽中区第一私立高中为了突破发展瓶颈，围绕学校管理模式创新、教育教学质量提升、学生思想品行培育等方面，进行了大刀阔斧的改革。短短两年，学校整体面貌焕然一新。回望这段改革路，最主要的是在董事长邢国金的主导下，学校大力推行、科学实践的“共同学习笔迹”高效教学模式，充分激发了学校发展的内动力。邵建峰又问：“我又想到一个‘恋’字，取‘流连忘返’之意，如何？”原来，在接到任务后，班里的男生与女生便做好了分工，男生负责搭建机器人的结构，女生负责编排机器人的舞蹈动作。在调试过程中，男生希望将机器人的轮子做大，保证机器人的稳定性，女生则希望将机器人的轮子做小，将车轮藏在机器人服装道具下面，保持美观。对机器人外形设计意见的不统一，使他们之间产生了矛盾。我们学校的特色就是科教融合，大师培养。我们的专业课、专业基础课都是我们在国际上前沿科学研究里非常专业的研究人员来给我们的本科生、研究生讲课。理科：一本线477分；二本线352分；高职高专160分。“我们当年不都是这样吗？”每逢一些班主任谈起本班学生如何调皮、如何违纪、如何让人头疼时，刘国平便用“我们自己不也是从懵懂、调皮成长过来的吗？”之类的话语来宽慰班主任。他会说起自己小时候如何当孩子王，如何调皮捣蛋，甚至在读师范时还做了一些违纪违规的事情。每每此时，他自己笑了，“告状”的班主任也释怀了。也正是这些话语，让许多班主任学会了换位思考，学会了将心比心。聚焦一类学生。在评课时，将视野从聚焦教师转为聚焦学生。一般而言，大部分教师在评课时更关注授课教师的教学流程设计、课堂用语等方面，而较少谈及学生的整体表现，所以如果我们把关注视角转移到学生的话，我们便会获得不一样的发言角度。窄狭的通道，由一面面背景墙板间隔起来，偌大的展厅里，摆满了带有或浓墨重彩、或轻描淡写的自然山水画般纹理的石材，它们像画屏竖立成夹道，迎接着四方游客投出的惊讶目光。据说，这些石头先是进口于世界各地，然后再用玉石切割机精心分割而成。当我小心翼翼地从一面面“山水丛林”间穿过，抬起手轻轻地触摸，流淌在指尖的不仅是玉一样的温润，还有独特的光华，仿佛经过了数亿年的缓慢沉淀后刹那间透过指端穿越而来，将人的思绪引向悠远。以周一的迎接课程为例，接待前要做好充分准备，基地相关负责人要与学校带队教师提前沟通，了解学生的实际情况。接待流程力争规范，基地教师要问候学生、接近学生、帮助学生、温暖学生。宿舍内务要讲清，要及时给学生编号并安排宿舍，讲清楚宿舍内务整理的要求和方法。一日规范要落实，对参训学生讲清基地一日规范后，要严格检查、督促落实。实训任务要安排，讲明实训目标、实训内容、实训评价等，激发学生的学习兴趣，让他们带着好奇心和求知欲进入课堂。我们往往是先确定每个省的招生人数，然后再从上往下排，排到我们要招的那个人数就截止。其实我们我们在很多省市都有高考排名很高的学生，比如我们第一年就有云南的第六名到我们学校来了，2016年山东的第一名也到我们学校来了，而且我们每个省市基本都有前20名、前50名的学生米要这样的学生考到我们学校来。因为北京考生人数少，所以我们的招生比例大概在百分之一以内，基本五百名以内，我们在各个省基本上都能招到千分之二。关注准确性思维品质培养。在语言输出环节，学生会因为遗忘或者对新知理解的偏差，导致表达错误，影响了学生思维的准确性。对于思考中出现的问题，教师如何加以引导，合理纠错，这是培养学生准确性思维品质的重要内容。例如有学生在介绍自己和小伙伴过生日时，做了哪些有趣的活动，错误表达“I on my birthday go to see a film and my friend”。此时，教师并没有直接纠正，而是通过分解问题进行了巧妙的思维引导，让学生发现自己的错误，并及时进行自我纠正。 老师们辛苦了，祝老师们工作顺利！ （作者系山东省青岛市崂山区人民政府教育督导室负责人）田园诗与狂想曲你对这个主题已经知道了些什么？我们还每年评选师德标兵，在教师中弘扬正能量。为鼓励更多教师投身班主任工作，每年教师节，我校都隆重表彰年满10周年班主任、20周年教师，授予荣誉证书及颁发奖金。而每当教师生活上遇到困难或生病住院，学校爱心会都会看望并送上慰问金。一是落实制度保障。学校结合本校实际情况，精心研究出台了《师德素养提升方案》、《养成教育提升方案》、《教学质量提升方案》、《学生素养提升方案》、《特长生培养方案》、《课堂分层次教学方案》、《选课走班制度》等一系列制度、措施，保障了各项活动的有序开展。提醒：高校招生不仅有“十公开”的要求，还有严格规范的录取程序和监督机制，以及“30个不得”等纪律要求，考生家长想通过“花钱就能上大学”是完全不现实和做不到的。高校招生没有各种所谓的内部指标，高校招生工作不仅要接受校内监督，还要在省级招生考试机构的监督下录取。不法分子把特殊类型招生改头换名为“特殊渠道”欺骗考生和家长，目前所有的特殊类型招生都有规范的招生考试管理办法，取得相应资格的考生须经过多级网上公示，符合录取要求的方可被录取。那时，为了早点参加工作减轻家庭负担，我选择报考师范院校。商文庆老师听完我的想法，又与我一起分析了招生简章，最后建议我报考北京市东城区师范学校。正是在商文庆老师的鼓励下，我以第一名的成绩步入了东城区师范学校的大门。近年来，监利县教育局十分重视开发乡土教育资源，利用农业生产、生态环境和昆虫、植物等乡村资源开展了一系列科普活动，“让萤火虫回到我们的身边”是其中之一。他们以“户外探索+科普”的形式引导青少年关注身边的科学，对真实的科学问题进行调查和探究，从而激发学生科学兴趣，培养科学思维，提升创新意识和解决问题的能力，把对科学的兴趣转变为志趣。大赛助推。以教师教育为特色的陕西师范大学，作为推动、引领全国课堂创新的排头兵，在校内相继启动了课堂“三大赛”，即青年教师教学基本功大赛、教师实验技能创新大赛、课堂创新大赛，特别是课堂创新大赛点燃了陕西师大教师课堂创新的熊熊之火，教师竞相报名参赛，切磋课堂创新技艺。随后的2017年6月5日至9日，陕西省教育厅委托陕西师大承办陕西高校课堂教学观摩周活动，全省高校教师均可到师大现场观摩课堂教学。2018年4 12月期间，陕西省教育厅委托陕西师大承办 “陕西首届高校课堂创新大赛”，全省本科院校400多位选手参赛，影响大、效果好。如今，高校课堂创新大赛已形成机制，比赛按照一年本科一年专科交替进行，助推陕西高校践行课堂革命。随着改革开放的不断深入，教育越来越受到人们的重视，在教学实践中我深感自己力不从心。1984年，我考入山西大学中文系，毕业后分到原平职业中学任教。有条件的中小学要建立冰雪运动的校队，鼓励建设校园冰雪运动俱乐部，覆盖区域内中小学校，帮助确有冰雪运动兴趣和特长的学生发展运动特长。构建教育、体育及社会相互衔接的人才输送渠道，畅通具有冰雪运动特长学生进入国家冰雪运动后备人才梯队的渠道。积极探索改革评价体系，鼓励有条件的地方把冰雪运动项目纳入学生综合素质评价及相关考核指标体系。鼓励高校组建冰雪运动社团，统筹已开展冰雪项目的高水平运动队学校和运动训练专业的高校资源，提高高校冰雪运动的普及化程度和竞赛水平。畅通冰雪项目专业运动员退役后进入中小学校担任体育教师的渠道，快速提高中小学校冰雪体育运动的专业水平。5月24日至25日，“创课进校园”公益活动第六站走进武汉洪山小学，会议主题锁定“为了更有意思的学习”，多位专家与名师通过不同方式解读了何为“有意思的学习”——本期，周刊为大家呈现专家的精彩观点、名师的教学反思，展现部分参会者的观课笔记和参会感言，全方位展示“有意思的学习”成果。人工智能时代，教师不仅需要掌握学科专业知识、教学方法，还应具备“数字化能力”。这就要求在教师专业发展过程中，不仅要重视学科知识的掌握，更应重视教师专业发展的情境性和实践性，强调过程体验和参与，在教师专业发展的不同阶段确立不同的能力目标以适应课程教学的新要求。第一批重点院校：文史类519分、理工类470分据国家体育总局体育科学研究所副所长冯连世介绍，2014年全国学生体质与健康调研结果显示：中国儿童青少年体质与健康水平连续25年呈持续下降趋势。虽然中小学生体质有所回升，但大学生体质依然呈下降趋势。青春在夏日里绽放，激情在赛场上燃烧。为什么教师会迷失在熟悉的学情中？为什么学生在课堂上找不到存在感？为什么教师的精心预设与学生的学习不匹配？在回民实验小学，大量的学情观察训练和倾听练习让教师更容易看见每一个学生的学习历程。他们学会了使用“蚂蚁之眼”发现课堂上学生的学习困难。学情观察这一工具改变了教师之间的话语系统，他们的教研中多了对学生学习故事的描述。三、以优化课堂为主要手段，提升教学质量。读书很久了，但从未厌倦，永远新鲜。尤其难能可贵的是，蔡元培不仅仅是美育的研究者、理论家，而是一位“知行合一”的教育改革家、实践家。1912年初，蔡元培受孙中山之邀回国，出任中华民国临时教育总长，随即发表的《对于教育方针之意见》，可谓是他的教育施政纲领，其中明确提出了“五育并举”的教育主张，而“五育”之一就是“美育”。他将美育视为“超轶政治之教育”，主张利用美育陶冶人们的性情，纯洁人们的志趣和品格，提高人们的精神境界。无论是发达国家还是发展中国家，儿童溺水的发生和死亡均表现为男童高于女童，这与男童更好动、活动范围更广有关。3年来，江苏省共建立市、县两级培育站600多个，培训学员2万余名。通过各地培育站的共同努力，不仅带动了进站学员的成长，而且通过他们促进了乡村教师队伍建设。更重要的是，培育站让一批乡村教师克服了职业倦怠，养成了阅读、思考、写作的职业生活习惯，提升了乡村教师的职业幸福感和使命感。越来越多的教师不仅安心扎根乡村，还开始在乡村创造属于自己的教育新生活。教育改革不是教育局长、教育专家等少数人通过理性规划和设计就能成功的，而是全体校长、教职工、学生等教育实践的主体共同参与的结果。区域的教育生态、校长的管理水平、教师的专业素养、学生的文化资本等都对教育改革产生着影响。激发创业意识孩子们是一群为了乐趣而去阅读的“厚颜”读者，孩子们喜欢的是故事，而不是说教。孩子们是不喜欢过分强调道德和教训的书的。让生活走进课堂。学校在课堂教学中，在开齐开足国家规定的课程规范办学外，还要开展学生喜闻乐见的特色社团活动和实践活动，打造结合地域乡土、校园文化特色的校本课程。具体实施中，教师可以从生活中引入学科教学素材，并从学科内部对课程内容进行必要的整合。以语文学科为例，按照惯例是逐篇课文教学，但教师可以结合统编教材、校本教材与生活相关素材进行有效融合，以文学体裁或主题模块进行分类，对本学段的学科进行重组，教师根据原有篇目同类文章题材的基本特征、规律，集中精讲一两篇，让学生掌握这一类文章的阅读方法，其他文章在教师指导下以学生自主学习的形式完成。这样，丰富多彩的生活内容完善了有限的文本，拓展了学生的视野，融入了生活的情趣，学生不再局限于从大量题海中寻求标准答案，而是基于生活角度获取更多的能力。师生为本，突出主体。学校文化墙折射出的学校办学理念是服务型还是管理型，可从中窥见一斑。有的学校将文化墙设计成“领导型”的文化墙，领导开会、讲话的内容占了主体，这是学校文化在认知、定位上出现了角色错位。学校文化墙应以师生教育教学风采为展示主体，激发师生成长活力和自信，增强师生成就感。比如师生活动类展示：高效课堂、主题班会、国旗下演讲、征文展示、运动会、大课间等。“标兵”风采类展示：骨干教师教学风采、比赛活动获奖风采、美德少年和品学兼优学生风采展示等。以师生活动为主体的文化墙，自然能让师生看到自身价值得到了尊重和体现，增强师生成长的自信和快乐。秉持“互学共享 同行成长”的初衷，通过“彩虹公益夏令营”“彩虹之家”“彩虹公益之旅”“彩虹助学”等公益项目，“华茂?彩虹计划”公益夏令营架起了“小候鸟”与城市孩子之间平等交流、互学共享的桥梁。在我看来，课堂上比较理想的状态是：教师根据教学文本设计问题或学案，学生在问题或学案的引导下自主学习、解答问题或完成学案；学生自主发现疑难、提出问题，再将疑难问题交由小组交流讨论、答疑解难；本小组不能解决的问题，由小组代表在班级中提出来，发起全班各小组之间的交流讨论或展示互评学习成果，引导小组间讨论交流问题。在这个过程中教师要善于引导学生思考，最好师生共同得出问题结论或揭示规律。教师应勤于探索尝试不同的教学方法，指导学生进行自主学习，让学生在学习的过程中获得学习的能力。有条件的学校要把冰雪项目列入课外体育活动范畴，开展丰富多彩的冰雪活动。要通过体育作业、冰雪公开课的形式推进校外节假日的冰雪运动。有条件的南方省份在冬季与北方省份进行“手牵手”对接，利用体育部门组织的群众冬季运动推广普及活动和“全国大众冰雪季”，有效开展冰雪冬令营、冬季研学、冰雪体验等省域之间、国际之间的冰雪交流活动，形成帮扶发展的良好格局。三十九中在推进海洋特色教育和项目式教学中，很多时候是在“摸着石头过河”，也遇到过很多问题和挑战。但在白刚勋看来，“问题即机遇”，带着这样一种发展价值取向，学校选课走班、海洋教育、项目式教学等一系列看似困难而棘手的问题，都得到相对圆满的解决。未来的学校应该特别重视学生的个性化和差异化发展，为每个不同的学生选择适合个体的优质教育，而教育均衡和卓越人才培养之间的一部分矛盾可以通过“智慧教育”解决。8．江苏卷《中国教师报》2019年06月26日第2版金句频出的背后，总结为一句话“破除家长的知识焦虑”。蔡雅菁 译当“真爱”遇见“梦想”澳大利亚FCS学校创始人菲?贝里曼带领孩子们一起享受写作的快乐。俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”在教学中，集体备课是一种不错的工作方法，然而在具体操作中，需要处理好四种关系：10年，梦想教练项目共组建了399支队伍，联结3213名志愿者，点燃了10万名一线乡村教师，走遍了全国设有梦想中心的22个省、5个自治区和4个直辖市，风雨兼程，无怨无悔。二、主要做法和成效苏轼虽然作为团练副使出任黄州，可是“禄廪相绝”，以前朝廷发的俸禄都已花光，身边没有什么积蓄。苏轼在《东坡八首》的小序里说：“余至黄州二年，日以困匮，故人马正卿哀余乏食，为于郡中请营地数十亩，使得躬耕其中。”于是，苏轼在黄州城东山坡上置地约50亩，种麦、种稻、种菜、种茶。“腐儒粗粝支百年，力耕不受众目怜”，一分耕耘，一分收获，苏轼有了这50亩土地，生活改善很大。他在一篇文章里写道：“某见在东坡，作陂种稻，劳苦之中亦自有乐事。”有房有地，“身耕妻蚕，聊以卒岁也”，苏轼把黄州当作了他的“水云乡”。晚上八点多，我提着牛奶到孩子们住的宿舍门口，他们都还趴在宿舍的小桌子上学习。开始只有四五个孩子来拿，他们拿到牛奶后高兴地跑到隔壁宿舍，孩子们一下子都涌了过来。眼巴巴地望着牛奶箱子，几个孩子兴奋地喊道：“钱老师，真好”。班上的一名小男生拿到牛奶，赶紧闻了闻，然后笑得很开心。实施高中课改3年多以来，我深刻认识到农村普通高中不搞课改不行，不改就没有学生的全面发展，不改就没有高考成绩的突破，不改学校就不会快速发展。高中课改急功近利不行，速度过快家长、社会难以接受，容易半途而废或难以推进；尺度把握不当，固定的课改模式限制了教师智慧，师生课改的积极性就会受挫，课改就会停滞不前，课改的效率就得不到体现，学生的成绩和素养得不到提升。因此，农村普通高中课改的成败重在把握好“三度”，坚持“三策”。在大浪淘沙的教书育人浪潮中，我愿做一名摆渡者，用一生的执着，用一生的努力，支撑生命的船，满载着教育理想。问题一：该如何结合小学阶段教育实际情况，有选择地购置相关装备？学校中的教学是借助教与学的交互作用而形成的。即便教师拼命地教了，倘若学生不学，教学终究是不会成功的。因此，真实性的学习必须是能动学习，必须实现从教到学的教学范式转型。一堂好的语文课，课前准备要用心。外出观课学习，每每看到好的语文课，都感到如获至宝。认真学习之余，潜心观课之后，脑海里也时常冒出些许疑问：为何同样一篇课文，专家骨干的教学设计如此新颖别致？为何相同的一本教材，大家名师的课堂表现如此异彩纷呈？这与各位教师的职业素养密切相关，与每位执教者的教学经历密不可分。但最重要的一点是，是否有心，别看执教教师的教学设计如此新颖别致，殊不知经历了多少次修改；别看课堂上如此异彩纷呈，殊不知经过了多么深入的研究。所以，要想上好一节语文课，语文教师要认真研读教材文本，全面把握学情，反复修改教学设计，精心设计教学流程。聚焦一个核心，突出先进管理理念在不同学科中，项目化学习的效应是不一样的，所以不同学科应该有不同的处理方式。我们发现，人文和语言类学科运用项目化学习的效果是比较好的，效应值会达到1.88。最难的是数学学科，有研究表明项目化学习在数学学科中的效应值只有0.79。而这也正是本次论坛在“传统与现代的会通”主题之下举办4个分论坛的原因，“希望更多的传统文化课程开发出来，做好传统文化教育的专门培训和通识培训，推动传统文化教育与课程的融合。”北京教育学院人文与社会科学学院院长吴欣歆说。在课题调研中，我们听到不少来自京津冀三地政府和教育行政部门的意见。有受访者谈道：“京津冀三地目前针对协同发展都建立了相应的机制，专人负责，三地也开展了一些卓有成效的合作活动，但是因为国家层面的具体操作路径一直没有明确出台，三地主要还是围绕自己所辖区域做得多。同时因为三地在京津冀协同发展中所处位置不同，主动性也有差异，如果任由自由生长，很有可能消耗掉资源输出者的热情，国家层面应该尽快搭建一个机制，能够超越三地各自范畴，实现顶层设计、资源配置和利益调控。”记得在学习柳宗元的《小石潭记》时学生用这把钥匙来解读，达到了意想不到的效果。《小石潭记》是著名的“永州八记”之一，当时柳宗元参与王叔文的改革，失败后被贬到蛮荒的永州，寄情山水，写到“四面竹树环合，寂寥无人”“凄神寒骨，悄怆幽邃”“不可久居”，从这些字里行间，学生能真切触摸到他寂寞处境中的忧伤抑郁之情，这就是本文的文心。“歌”是“诗”的灵魂伴侣以前，大部分学前教育的办学机构主要通过直营和加盟的方式来拓展自己的业务，运营的事情大多自己说了算。未来，许多幼教机构将会以“教育服务商”的模式继续发展，他们又该如何为他人提供服务？我认为，从一个投资管理者的角色，转变为一个受托管理者的角色；从一个粗犷经营者的角色，转变为一个精细经营者的角色，这将会是很大的挑战。经过一年多的探索，学校迎来了学生、家长、教师的喜人变化：学生培养了坚韧拼搏、团结协作等优秀品质，热爱运动的学生越来越多，体质越来越强；校体工作的开展，加强了家长与学校的沟通和交流，家校关系进一步融洽；而共同的使命与责任，将全体教师凝聚在一起，学校团队更加具有生命力与战斗力，体育教师的专业成长、个人成就感明显增强。2014年，为激活和完善学校内部管理机制，整合优化教育资源，推进区域义务教育的均衡发展，覃塘区提出了“1+N”学校联盟建设的思路。覃塘区初中学校联盟启动，根据地域划分，组建了6个初中学校联盟：基地联盟、西部联盟、东南联盟、西北联盟、北部联盟、南部联盟。（学生再次仔细阅读，提炼关键线索，将故事发展的重要情节分别贴入相应的方框完成故事山）请各省级教育行政部门将活动开展情况于2019年10月前报教育部基础教育司。文科推荐我们的考古专业，这是一个小众专业，属于历史大类。因为我们的考古学科特别好，我们的考古已连续几年成为全国十大考古发现之一，所以考古这个专业目前来说在我们校内还是文科特别优势的专业。随后，蔡元培出任北京大学校长，更是身体力行，将当时的北大变成了全国美育和艺术教育的重镇。他亲自开设、讲授美育课程，并组建文学、书法、会话、音乐等各种美育学术研究会，聘请教师讲授、做指导，定期开展美育活动；设立美术课，自编教材；创办美育学术团体和艺术刊物等。在他的支持下，北大设立了书法研究会，他还倡导在大学开设书法专科，使北大成为一所艺术气氛浓厚的高等学府。建产业基地需要启动资金。为此，区教委协调重庆文理学院、重庆财经职业学院和永川职教中心等职教院校共同投资200万元扶持建立近1000亩农业产业化基地，成立天星村股份经济联合社，通过推行“龙头企业+农民专业合作社+农户+基地”的产销模式，村民和村集体按合作协议共同经营，实现风险共担、利益共享。只是，当那位家长执意要将孩子转到城里的学校时，我却沉默了，偷偷找了个角落，任眼泪肆意流淌。我故作洒脱地与其他孩子一起为那个孩子画了一幅画，写了一段文字，折成爱心的形状，装在一个精美的礼品盒里送给他，当作离别的礼物。当天晚上，我一边流泪，一边在日志里写道：“愿你去到更好的班级，遇见更好的老师……”1 冷僻词汇少一点儿深入研读教材文本，要用三种眼光看教材。首先，教师要用儿童的眼光来解读。所谓深入浅出，最后的出口应该是浅的，是儿童本位的，是从儿童的视角进行的适度解读。其次，教师要用教学的眼光来审视。教师的教学阅读区别于作者、读者的休闲式浏览，所谓教师的专业素养在这里有了强烈的体现。最后，要用生活的眼光来选择。所谓学以致用，在生活中学语文大体就是这个意思。这节课“教的活动”有一定结构，相对比较完整。比如，“情境引入”板块，我挑选了两幅微雕艺术图片，希望把学生带入微雕艺术的情境当中，进而引入到本节课的学习。“思维碰撞”板块，我设计了四项任务：一是学生用自己的话简要复述文章第二至第五段内容，其他同学在纸船上画出示意图；二是学生仿照例句，概括核舟特点；三是学生先独立思考，再以小组为单位选择印象深刻的语句进行赏析；四是学生圈画表示位置词语，厘清文章说明顺序。任务由粗到细、由浅到深、由易到难、由具体到抽象，为学生搭建了学习的台阶。“拓展迁移”板块，我同样给学生创造了一个情境：在微雕作品展览馆里，陈列着王叔远雕刻的这枚核舟，作为讲解员的你，请向参观的游客介绍这一奇巧的作品。围绕三个主体，开展管理实践我没有读过许多书，但只要读就会认真思考。读别人的故事，想自己的人生；读别人的故事，写自己的人生。思维与表达并举的读书方式，让我受益良多。要开展创业意识教育，让学生们确立创业的观念和意识，而不是坐等观望，坐享其成。教师发展，打破原来一般意义上的师带徒我来含山已经17年了。一直以来，每天下午放学后，学校的孩子有机会参加各类社团，社团最多时达到35个。在社团里，孩子们放松心情，舒展个性，生长智慧。兴趣、特长的发展为立贤孩子的全面发展创造了机会。这次讲座，将台下近60位来自全国各地的中小学校长带进了未来的场景，展望了人工智能技术将在哪些方面更好地帮助一位教师开展教学工作。北师大版高中数学教材副主编李延林教授首先介绍了教材的函数主线结构，然后通过追溯函数概念的生活之源、梳理初中的函数概念、函数性质突出单调性和周期性等实例说明教材知识的系统构建，通过“指、对函数突出互为反函数”“弧度的引入突出度量统一”“诱导公式突出对称性”等实例突出教材体现数学本质的特色，从全面渗透数学核心素养、培养良好的思维品质两个方面阐述促进学生素养形成的重要方法。（作者单位：甘肃省酒泉市金塔县教育局）她觉得，这样才不负青春，才能收获一个更完美的自己。有同样感受的还有教师杨丽华，在她看来，除了备课量大，课时感觉也不够用。在做“童年不同时”的项目学习时，仅是小组分享采访记录就用了3节课，“孩子们准备得很充分，有录像，有录音，有PPT，可那种劲头又让你不好意思打断”。第一批本科文史类558分、理工类522分；然而，最初模式的“红利”不可能长期存在。为了避免“导学、独学、研学、展学、检学”逐渐僵化，也为了破解课堂过分流程化的问题，学校跳出“模式”，在深化课改的路上改进“四学一检”，形成了符合学校特色的“七要素问题导学”，真正调动了不同层次学生的积极性。我们可以将这一系列的过程看成是一次超学科活动——通过手绘书的制作和销售，孩子的语文知识得到巩固，美术、编辑、计算、销售等知识和技能也得到了提升。整体的生活意义对于我们大部分人来说，并非是最重要的事，而我们的教育所强调的是次要的价值，仅仅使我们熟谙了某个部门的知识而已。虽然知识和效率是必须的，然而，把它们作为主要事物而加以强调的结果，则只会造成冲突与混乱。“我们先后经历了启动期‘对话’学习、尝试期‘对话’教研，现在进入探索期‘对话’共创，形成了巩义‘新基础教育’推进的‘群体对话’策略。”巩义市教育体育局副局长贺新向表示，“群体对话”作为一种研究方式，其实质追求在于联动共生的群体观、主动发展的教师观、理论与实践交互转化的研究观；作为一种变革思路，它旨在构建动力传导的共生体，激发层层联动内驱力，促使群体主动、和谐发展。“对话”群体组建、群体“对话”制度、理论与实践“对话”机制三方面是“群体对话”策略的关键。迎接“5.0社会”，日本学校教育的三大变革方向及其措施哪里有问题，就从哪里做起对准发展方位。要紧紧围绕“兜底线、保基本、抓规范、促发展”的督导评估定位，结合学前教育现阶段的发展特点，形成适切的督导评估意见，避免过度拔高要求或者降低要求的现象，让幼儿园清楚自己的方位。（六）强化保障措施，确保校园足球健康发展。加大经费投入力度，2019年省、市投入4771万元，较2018年增长155%，用于足球特色、推广学校的师资培训、教学、训练、竞赛等。推进足球场地建设，2015 2017年投入17.5亿元，实施学校体育卫生基础设施提升改造工程，2018年投入3.212亿元，新、改、扩建、修缮足球场160块，通过区域联盟、学校共建，发展“小场地，小足球”，建设楼顶足球场、灯光球场等，实现场地使用效率最大化。强化安全风险防范，建立涵盖体育运动意外伤害的学生综合保险机制。注重学生文化教育，利用课外时间开展校园足球的训练，比赛期间通过引导学校安排语数外教师跟队辅导学习，积极探索远程网络教学。乡村学校发展要走“小而美、小而精、小而特”的路子。特别是寄宿制学校，要结合学校实际因地制宜，强化校园文化的育人功能。愿老师和学生都能听到文学经典阅读的声声呼唤，愿学生在文学经典的大河中酣畅淋漓地弄潮，愿他们在文学的滋养下，眼里有光，内心足够强大，成为最好的自己，让生命诗情画意，江河浩荡。近年来，西藏林芝市在教育脱贫攻坚方面，认真落实建档立卡贫困大学生“三免一补”政策，自开展精准扶贫工作以来，紧紧围绕“义务教育有保障”的目标任务开展工作。坚持“三个一”原则，即一个根本（立德树人）、一个核心（提升学生体质健康水平），一个重点（普及推广），努力构建教学科研、训练竞赛、宣传引导、后勤保障、对外交流“五位一体”校园足球发展机制，积极整合教育与体育优势资源，深化结合，形成合力，共促校园足球健康、可持续发展。他一直记得这样一个场景：1994年刚调入北京小学不久，他就到北京教育学院的教育管理专业学习，当时学院教授杨文荣上课时的第一个问题就是：“听说咱们班还有个49岁的？”“你是去学习的，不是奔学历的。”了解到情况后，杨文荣感叹道。学校、教师要为学生终身学习和发展做准备，积极关注学生的个性化需求，注重学习者个体能力的发展，注重培养学生的人际沟通能力、团队协作能力、创新能力、问题解决能力、批判性思维能力和专业技能。2011年，我有幸被评为兰州市首届金城名师，赶上了兰州教育快速发展的大好时机。兰州市教育局一方面为我们搭建多样化的研修平台，多次组织“三名人才”与教育名家相遇；另一方面为名师提供了教研活动经费与其他保障条件，组建了名师学科工作室，一批中青年骨干教师、教学新秀、教学能手在这个平台上得到锻炼和成长。作为理想的“学堂”，首先就在于剔除“教堂”的弊端，在这种课堂上，每个学生不是被动而是能动的学习；不是竞争性，而是合作性学习；不是靠单向传递、孤独地记忆知识的学习，而是基于双向性、多向性对话的学习。以往一线教师的课堂研究仅仅局限于对教学步骤、教学方法的探索，然而不同学科、不同学生、不同教材，教学步骤与教学方法不可能千篇一律，离开了对于课堂本来的教育价值的追求，离开了对于课堂事件的实质性理解，离开了“教”与“学”概念的重建，是谈不上真正意义上的课堂研究的。（作者系浙江省衢州市实验学校教育集团党委书记、总校长）当蔡文君把第一次课上砸了之后，她一个人关在厕所里哭，她对自己说，我应该回去，我不属于这个地方，对我来说要求太高了。可是一个组的成员都鼓励她：不要气馁。当天，同寝室的手把手教师教她如何备课，捋顺每一个环节；学生志愿者则细致地观察她的身体状态，让她没有后顾之忧。第二天，领队刘毅决定再次让她上课。

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