自拟题目作文500字

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自拟题目作文字以经历为话题的作文字一枚硬币的经历在我被铸造厂的叔叔制造出来之后我才知道生命的意义。一天我和很多兄弟姐妹被运上了一列火车。这时我不知道被谁打了一下重重地摔在地上了。一转眼车开走了。过了几分钟一位阿姨把我捡了起来放在一个黑乎乎的袋子里过了一会儿我又被这位阿姨的儿子拿去买雪糕了收钱的老板把我扔进了一个木质的钱箱里。经过这番折腾我太累了本以为可以休息一下了。可是老板又把我装进口袋去市场买菜。我又落到了卖菜阿姨手里。闻着蔬菜的清香正要睡着的时候我又被一位买菜的妇女装进了口袋。终于可以休息了我想。可第二天这位妇女又把我给了她女儿去买早餐但这个女孩并没有去买早餐而是把我放进了一个可爱的储蓄罐里。我在这里发现了许多兄弟姐妹～我们碰撞在一起挤在一起都在诉说着最近的经历。一听说我的故事他们都非常同情我。我说我还一直没有休息过呢～一位年长的硬币听了说:“那你快睡吧我们一定不会吵醒你的。”就这样我一直睡啊睡直到第二天。这天早上我们被小女孩带到了学校我们看见了好多好多的小朋友他们都正在往一个用玻璃做的箱子里面塞钱呢～就这样我们离开了小女孩的储蓄罐又被火车拉到了一个陌生的地方这个地方一片废墟～看到这样的情景我们不由得流下泪来。这时我们还看到了许多穿制服的人他们正用自己的双手救出被压在废墟下面的人。我终于明白了。篇二:以着急为话题的作文字以着急为话题的作文字妈妈您别急周六我们要去海边洗澡怎么去呢,我和妈妈一起坐公交车去爸爸骑车去于是我们就开始了行动。我和妈妈坐上了路车爸爸骑车在后面追赶。车上的人很多人挤人、肩并肩一点空隙也没有。快到海边车上的人都往后面走我和妈妈说:“要不然我们也往后走走吧反正也快到站了。”终于到了海边停车点我和妈妈一起下了车东张西望却没看到爸爸我们又去十字路口边等。我们都等了很长时间还是没有发现爸爸的影子。这时天都快黑下来了路灯也亮了。我的心已不平静了。妈妈说:“我们去停车场看看。”当我们到了那里时依然没见爸爸的身影我急得想哭可是在这个地方哭人家会笑话我的:所以我还是忍住了～我们又返回十字路口这么多人到哪找呢,“妈妈不如我们去打个电话吧。”于是我们就找到摊点可是刚要打电话时妈妈突然说:“不好了我换衣服了身上只有公交卡。”我们就和那老板说等打通电话后再付款由于那个人太小气不肯给我们先用电话。这时我没有慌冷静地想了想对妈妈说:“如果我给上车的人打卡的话那个人可以把一元钱给我这样我们不就有钱了吗这主意好吧,”妈妈说:“好呀你快去快回～”我刚过去时有点害羞最后还是鼓足了勇气走到车门前对一位正要上车的叔叔说:“叔叔能不能给我元钱我替你刷卡。”那叔叔说:“好呀～”他给了我元钱我就给他刷了一下卡。我拿着元钱后特别高兴急忙和妈妈又来到刚才那个地方打电话打完后给了她元钱那个阿姨脸上露出了尴尬的表情。后来我和妈妈匆匆来到海上救护中心爸爸正在那里等我们我的心终于平静下来了。篇三:生活字作文精选作文:生活字作文不知不觉离开学校已经很长时间了曾经的理想也被时间的给冲淡了。还易曾记得毕业前的那一年每个人对自己人生的规划。那一年每天几乎就是复习着以前学习的文章。然后忙着自己的毕业考试期待着自己能够考上一所好的学校。但是但自己的学习成绩发放下来的那一刻觉得自己没希望了然后自己放弃了再读的机会。就这样步入了社会然后离开了家出门打工了。回来起来自己经历了很多记得自己出来工作的那一段时间整个人浑浑噩噩的没有什么想法。相信能看到这里你们可以想象一个祖国的花朵就快报废了。为了让这个祖国的花朵不这么报废我决定重新燃起生活的希望。规划好自己人生的目标能够认真对待好自己现在的工作努力学习。我在这里奉劝能看到这篇文章的人当然我不觉得你能看完。我想告诉你们的是一定要努力学习拿到好的文凭现在干嘛事都需要文凭哪怕你再怎么不想读书也要拿到文凭没得文凭做什么事都难除非你去找苦力活。要想活的自在要读书要想成为人上人要读书要想以后活的潇洒要读书说再多都没用想要福多看书多种树。如果大家想知道为什么想要福多种树请留言我会续写初一:很差很差篇一:生活与作文教会学生爱生活爱作文波罗湾完小:牛坚关键词:作文儿童健康成长内容摘要:通过学生的作文教学促进儿童的身心健康成长教会学生子生活爱作文。长期以来一直受应试教育的影响作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风出现“作文是一套内心是一套”双重人格现象致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因一是缺乏实践文艺创作的源泉是生活学生作文的源泉也是生活由于缺乏素材只得东拼西凑作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解要写出自己不了解不熟悉的命题作文当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩老师们不是教学生怎样写好一篇作文而是让学生背范文、优秀作文这样的作文从选材到结构从思想到语言都不属于儿童不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天如何尽快改变农村作文教学的现状让作文回归原本在作文的同时促进学生的健康成长培养学生将来参与社会所必需的作文能力是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学在此浅谈一下自己的体会。一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活有他们独特的认识生活的方式方法也有他们独特的表达手段”。因此了解学生生活从儿童生活去研究作文教法加强学生作文与生活的联系把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中我们应该努力做到:、引导学生认识周围的世界认识生活、热爱生活做生活的主人这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中教师要引导学生多观察多思考多阅读多练笔。在作文教学中不断拓宽学生生活的领域“引导学生从我的世界走向周围的世界从我的生活走向社会群体的生活”从作文课堂走向社会大课堂。总之要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界充满想象和幻想的内心世界丰富多彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐就能写出实在的事物丰富的想象就能说真话实话抒真实情感。在此我在作文之前布置学生去观察自己要写的事物去询问与命题有关的素材去发现别人可能发现不了的地方写出自己的别有心裁。、洞悉学生的生活世界及情感体验作文是生活的反映学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生了解他们的生活用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考拓宽学生习作的思路。作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系把作文的主动权还给学生生活的真实一面才会在学生笔下得到展现生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版造性劳动。例如:当学生学习了《穷人》课文后我就组织根据现实生活的情况为《穷人》续写一个圆满的结局。、教会学生收集和整理生活信息指导作文。学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识营造自由交流的课堂氛围让学生回忆生活的情境还原生活的真实找出事物的特征拨动学生感情的琴弦让学生产生作文的欲望与激情学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。、加强课外阅读训练营造自由发挥的空间为学生创设一种自由倾吐的作文氛围激发学生有事可写有情可抒使作文进入儿童的生活成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣在作文实践中产生愉悦感、成就感应该作为作文进入儿童生活的关键。同时课外阅读能增强学生的知识面提高学生的言语表达能力因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。、多媒体技术的应用使作文教学由抽象变形象。随着素质教育的发展和教育信息化的推进一些贴近儿童生活符合现代科学技术发展趋向社会发展需要洋溢着现实的生活气息不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息而利用网络教学就能弥补此中不足也能促进学生作文能力的加强。总之小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系探讨学生主导活动与习作训练的教学规律力求让学生的生活进入我们作文课堂让作文进入儿童生活让作文回归原本让作文与儿童的健康成长同步研究语言运用与情感表达的有机结合让儿童从生活中悟出作文从作文得到乐趣爱上生活爱上作文。篇二:作文源于生活作文源于生活二实小马利红生活是作文的“原料”正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许为有源头活水来”涓涓清流离不开源头活水好的习作离不开生活的积累要使学生积累丰富的生活素材在日常教学中就必须训练学生观察周围事物的能力做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来我坚持“以生活为源以学生为主以创新为本以课堂为突破口”努力改革现有的作文教学模式试验已初见成效。一、全方位解放学生人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。、“解放大脑”让学生思维作文教学必然要求学生思维的参与而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间鼓励学生自己想而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。、“解放双手”让学生动手作文教学的现状是“君子动口不动手”而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。、“解放眼睛”让学生观察作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界为写作积累丰富的感性认识。、“解放嘴巴”让学生发言而今的作文指导“老师讲学生听”的方法很盛行应让学生尽情表达畅所欲言说出自己的真实情感从而实现从说到写的顺利转变。、“解放时间”让学生活动许多作文指导课学生表面上参与了但时间不够匆匆忙忙。在写作过程中教师在时间安排上要长短结合收放自如。学生如果乐此不彼时让他压上几小时写作又何妨。、“解放空间”让学生活动作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间使学生能够自由命题选材构思展开合理的想像用最喜欢的方式来表达让学生在没有约束没有框框的空间里真正做到想些什么就写什么想怎么写就怎么写。二、拓宽作文内容、读写日记读以所读的小学课文和课外阅读材料为范例从读学写读写结合写根据所“读”的阅读材料有感而发进行写作训练。、艺术作文将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后由内心的冲动而我口说我心我手写我心在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思写听到乐曲后想像到的还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成常有一种自豪感和成就感那么就把自己制作的过程写下来肯定是一篇童趣盎然的好文章。、实用作文为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力作文教学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况完成了“还我清新世界”的调查报告调查了商品价格差异通过对几家超市中价格的考察得出“买东西要货比三家”的结论。、生活作文把生活与作文紧密联系以真实的生活世界为写作对象从丰富写作内容着手真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂提高学生的写作兴趣使学生有感而发。如种植花草树木让他们了解植物的生长过程饲养虫鱼鸟兽了解动物的生活习性参与家务劳动及公益劳动体验劳动滋味考察家乡生态环境的变化从而懂得保护环境学生有了对生活素材的丰厚积累后我们让学生自由表达题目可以自拟体裁可以自定做到形式多样化取材生活化语言儿童化让作文成为学生传情达意的工具让作文成为学生生活的需要。、想想作文爱因斯坦说过:想象力比知识更重要因为知识更新是有限的而想象力则概括了世上的一切推动着世界的进步并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的“他们常常想到星月以上的境界想到地面以下的情形想到花卉的作用想到昆虫的言行他想飞上天空他想潜入蚁穴以幻想作文训练的形式让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬把写实与虚构融为一体从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。三、改变作文形式、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点:以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文以免伤害其自尊心。以自评为主。作文交流要体现以学生为主体作者自评说说为什么这样写。再引导其他学生互评让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评学生作文即使有不足之处教师也要用商量的口吻提出修改意见。、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求分散到几篇日记中去逐步完成已降低作文难度也免去了学生的冥思苦想做无米之炊。总之让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验从各自不同的角度进行思考分析从而得出自己对生活的独特感受学生的作文水平才会不断提高。篇三:以“生活是”为题作文生活是什么生活是什么,生活是调色盘需要自己去调出情调调出色彩。缺乏色彩的时候生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补去弥补生活中的色彩有了快乐调出的色彩会更加靓丽更加迷人。生活是什么,生活是一条涓涓小河一条流着欢乐也流着痛苦的河一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁困境里可以发现生活的真谛失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人不是那些高龄的老者而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光当然也就会有阴影但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值就是知道自己活着的价值。生活是什么,生活就是理解生活就是面对现实微笑就是越过障碍注视自己美好的未来。只有看得更远才能发展的更快。只有每一天每一时都笑一笑才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道值得称道的是生活得美好有价值当然还有快乐。一个好好地过生活的人他的时间应该分为三部分:劳动享乐休息或者消遣。朋友们站起来去勇敢的面对生活吧～你一定会有意想不到的收获～篇四:以感恩为话题的作文字以感恩为话题的作文字篇一:感恩父母从小到现在我听过许多感恩的故事常常被里面孝顺父母所感动。他们怀着一颗感恩的心去感谢父母感谢他们给自己一个生命的机会感谢他们多年的起居饮食的精心照顾感谢他们给自己一个幸福的家庭感谢他们给自己一个读书机会接受教育感谢他们给自己好的学习环境感谢他们给自己一个挽留、一个自尊许许多多的感谢各式各样的感恩因而父母会感到安慰感到高兴也感到安乐!感谢世界的一切一切感激父母的付出感恩劳动果实。生命中最宝贵的东西是父母如果没有父母则会没有所有的一切没有他们一切功劳一切的好成绩会如愿以偿出现在我的眼前吗一切好的思想品德会实实在在地出现在我眼前吗没有我以坚定的口吻回答:“没有!”有些同学说:“出生到现在我爸爸妈妈没开过生日聚会只收到父母的一份礼物。”哦!我的同学呀这还不够吗!一份礼物则是父母自己挑的一分一毫呀!为了让你开心为了满足你一份礼物左挑右拣难道还不够吗你需要多少礼物才满足你开的生日聚会呢你要感谢父母他们给你带来的美好一切不要恼怒父母让父母伤心你感恩父母这就是父母所需要的一切!学会有颗感恩的心去感谢世界的美好一切则最重要的还是去感恩父母吧!篇二:学会感恩“感恩”顾名思义就是感谢别人的恩情人的一生一直都在享受别人的恩惠如父母的爱老师的教诲等我们都应该回报他们。早上起来吃着父母精心做的早餐穿着父母洗干净的衣服心中不由地洋溢起幸福的感觉上课时听着老师娓娓动听的讲课下课时和同学亲密无间的打闹无不透露出人与人之间爱与被爱的温暖。许多人都感叹世界有多么不公工作有多么辛苦但是你是否想到拥有健全父母的你与孤儿相比是多么幸福拥有健康的体魄的你对病人或残疾人来说你又是多么幸运。因此我们应该学会感恩去热爱生命感恩父母感恩社会。感恩的范围很广泛一个细微的动作足以让我们感恩别人。记得有一次我忽然感到反胃吐了一地可是全班同学并没有掩鼻而出大家拿毛巾的拿毛巾打水的打水扫地的扫地开窗户的开窗户看着大家忙碌的背影我的泪一下子就涌了上来心中不由地泛起一阵感动当时我觉得自己很幸福而这种幸福则无处不在。“滴水之恩应当涌泉相报!”面对别人的帮助我们要学会感恩懂得回报别人不仅要铭刻在心更重要的是要付之行动。当然感恩的方式并不仅仅像邱少云、黄继光烈士们那样为国捐躯、至死不渝只要我们从自身做起认真学习回报祖国做个对社会有用的人就足够了!学会感恩其实就是一个享受爱的过程让我们感恩父母感恩社会为世界爱的版图增添一份光彩!篇三:感恩生活“感恩”这是一个多么让人深思的话题呀!我认为只要自己怀着一颗虔诚的心去感恩去感恩对我们有恩的人去感谢对我们默默付出的人。从你出生的那一天起你就应该学会感恩。这样的话你也许会有意想不到的收获。父母给予了我们生命是为了让我们体验生活感受人间的点点滴滴尝试人间的酸甜苦辣有句歌词唱得好:感恩的心感谢有你。人生不就应该这样吗如果你拥有一颗感恩的心那么你的每一天都会是美好的快乐的充实的有意义的。我们对生活的需要太多了抱怨太多了索取太多了当你用以、拥有一切时也感受不到快乐与幸福。因为你只知道一味的向他索取些什么得到些什么。你现在拥有比一前更好的东西但是你还想拥有比现在更好的东西!这就是人。大家要明白提高自己的生活品质是对的但要记住朝前看也要朝后看生活的点点滴滴是需要用心去感受。秋天来了叶子纷纷扬扬的飘落下来化为养分供给根。这不就是李白诗中的:落红不是无情物化作春泥更护花吗自己的香气从何而来难道不是根在土中默默无闻的吸收养料吗但叶子还记得!秋天树叶枯黄了他没有忘记在自己生前做的最后一件事落叶归根心存感恩能感受平凡的美让原本平淡的生活变得多姿多彩你若有一颗感恩的心生活便充实的幸福了快乐了美好了篇四:学会感恩“恩”是爱“感恩”则是感谢这个爱回报这个爱。落叶飞扬的乐章是树木对大地的的感恩丝缕飘扬的晴空是白云对蓝天的感恩。因为感恩才有这个多彩的社会因为感恩才会有真挚的友情所以我学会了感恩。“父爱如山母爱如水”正如两股不同的风向我吹来时急时缓。父亲的爱好像一座山乌蒙磅礴耸立而起又如逆风是一种阻挡你走向歧途的风而母亲的爱却如溪中水缓缓流淌还如顺风激励着我们鼓励着我们。正是这样一篇报道让我学会了感恩:汶川地震中感人的一幕出现在救援现场一个父亲面朝上支撑着防板一个母亲背朝下支撑防板在他们两手交叉的细缝中有一个不到岁的小女孩。最后小女孩幸存为了保护自己女儿的父母永远地离开了人世。在我们的生活中我们的父母又何尝不是这样对我们的父母爱我们我们是不是应该用最真挚的心来对待父母呢这才是感恩。“恩”是爱“感恩”则是感谢这个爱回报这个爱在父母眼中感恩的方法则是勤奋学习而在我眼中感恩就是爱父母爱家人做到善知乐知好知勤学善学好学。这只是感恩父母的基本条件罢了。感恩是将心比心的宽容感恩是善解人意的微笑是坚不可摧的金矿。感恩在人间散发光芒不停地制造力量。让我们带着感恩的步伐高歌!回首过去应是问心无愧面对现在应是百倍珍惜展望未来应是信心百倍!学会感恩让感人之心继续蔓延!篇五:学会感恩人人都说感恩感恩可是事实上我们又有多少人真真切切的做到了“感恩”每当我们在广告上看到一个不到五六岁的男孩端着洗脚水喊妈妈洗脚时你心里想到的是什么你自己有没有做到这么一点难不成我们连一个不到六岁的孩子都不如吗看到这一幕幕我是多么的内疚我在想从小到大父母把我们拉扯了这么大而我们连一点点心意都没表达出来连一个小小的洗脚、倒水、点点滴滴的要求都没做到我们配做他们的儿女吗我只能告诉大家我们要用事实来证明一切让父母知道我们已经长大了不用他们的时时呵护学会感恩我们要从点滴做起这样我们才能懂得“感恩”深刻的含义!让我回忆的是那天我做了一件让父母伤心的事情只要我回到家我就想尽任何办法逗他们开心可都是于事无补我实在没办法了!我想到孝顺父母是最好的办法我就连倒水连给他们捶背啊什么的爸爸好似看透了我的心思就微微的露出了点笑容我虽说不知道是什么意思但我还是很开心!因为父母开心我也就开心!也许是父母知道我已经懂得感恩了吧!感恩是我们做儿女、炎黄子孙的必备品篇六:感恩感恩是一个无人不知无人不晓的话题却又很少有人做的到位。从父母到老师从高级动物的人到野性十足的动物在这个世界上有很多人要感恩那么来听一个童话故事吧:一只母狼刚生完小狼它的丈夫被一个猎人杀死了猎人把公狼的皮剥了下来穿着它来到母狼身边为的是要剥下母狼的皮。后来他和母狼把小狼养大了一天母狼来到他的身边驱赶他走猎人这才明白母狼早已知道他是人因为母狼和他生活了很长时间而不想吃他他含泪把那公狼皮还给了母狼后便走了。听了这个故事感恩这一字眼在我心中油然而生在一个个字符中感恩让你清醒。你有没有想过给母亲洗一次脚为父亲捶一次背你有没有体会他们的感受他们为了你可以赴汤蹈火如果你生病了他们会想:如果可以生病的是我们该多好啊!可是世界上没有如果要是真有如果那么还需要感恩吗不需要所以世界上没有如果但感恩不可或缺。因为感恩所以有爱因为有爱所以感恩。在日常生活中上完了一天的学你有没有对老师说一声再见或是谢谢在一个同学把一道题的思路告诉你时你有没有说一声谢谢。在《优秀是教出来的》一文中写了很多感人的小故事在《论语》中的“老者安之”这几个字可以说明感恩在古代也很盛行。让我们一起用感恩来迎接未来的朝阳吧。篇七:感恩的心“感恩的心感谢有你让我一生让我有勇气做我自己”每当这首歌的旋律响起我都会想到很多想到姥姥对我的慈爱爸爸对我的宠爱妈妈对我的疼爱所以今天我也怀着感恩之情对你们说:“感谢你们!”妈妈感谢您对我的精心培养。妈妈您让我学有所长为了让我成为优秀的人才每个星期六下午在通往英语培训班的路上在通向小提琴培训班的大门口总会出现我们母女俩的身影五年来风雨无阻。当我学累时当我要放弃时您总是在我身边安慰我、鼓励我给我力量我才能坚持到现在。因为每每想到您对我的默默付出看到您对我的渴望目光所以我拿到了全国小学生英语竞赛的证书也顺利地获得小提琴考级证书。在此我要深情地对您说:“感谢您妈妈!”爸爸感谢您给了我一个温暖而有安全的家给我一个宽敞的港湾无论刮风还是下雨每次出现在校门口的人都是您爸爸我想说:“感谢您!”姥姥感谢您这几年来对我的照顾每天都为我准备丰富的三餐我喜欢吃什么您就为我做什么从小您就一直把我养大因为爸爸妈妈都在忙于工作所以他们不能很好的照顾我看着您那苍老的面孔花白的头发我真不忍心您再照顾我了。可是我知道您已经把我当成生命中的一部分了。姥姥感谢您辛辛苦苦把我养大。感谢姥姥爸爸、妈妈、还有我的老师感谢在我生命中帮助我的人我会怀着感恩的一颗心去感谢我生命中帮助我的每一个人。篇八:让我们感恩没有阳光就没有日子的温暖没有雨露就没有五谷的丰登没有水源就没有生命的蓬勃。在这个世界上最真诚的感谢非感恩莫属了。母亲节快到了大家一定会千方百计地感恩母亲。可是大家有没有思考过还有那些人是值得我们去感恩的每天早晨桌上总是摆着香喷喷的饭菜这是谁所为这就是我们的父母。他们默默无闻劳动挣钱养家糊口还要照料我们。假如没有他们我们的衣服哪儿来我们的食物哪儿来我们的书包、文具一切生活用品哪儿来父母的确是我们在这个世界上最亲最亲的人了难道我们不应该感恩他们吗每天上午当你来到学校的时候总会看到你的桌椅整整齐齐地摆放着是谁帮助了你他她或许陌生或许你很熟悉。他们“做好事不留名”默默无闻地关心着你。假如没有他们上车之时你上得去么排队之时你站得稳么困难之时你有办法度过么他们虽然不是我们的亲人但是他们帮助了我们让我们感恩他们!每天中午放学回家之时你注意到路边的小摊儿了吗你有在那儿上当受骗吗没有。这不禁让我们想起了第一次欺骗我们的人。他们让我们不再上当受骗。“吃一堑长一智”他们虽然是“堑”带给我们的却是“智”。假如没有他们你这一次还能敌得过“三折”优惠吗我想:我们也应该感恩他们。感恩深深真情切切让我们感恩!篇五:以爱为话题的作文字以爱为话题的作文字爱的暖流元旦假日我和妈妈行走在熙熙攘攘的街头迎面扑来的是快乐祥和的节日气息。忽然不远处传来了一阵阵嘶哑的人声。我走近一看原来是几位大哥哥、大姐姐顶着寒风站立在街头募捐。他们穿着色泽暗沉的衣裤带着红色帽子大声地向行色匆匆的人们诉说着:“我们的同学陈宏雷不幸得了白血病请大家伸出援助之手吧～”我看见有两位大哥哥的手上都生了冻疮几位大姐姐的脸颊也被寒风吹成了紫红色可是他们依然在大声疾呼。我从一位大哥哥的手上拿过一张宣传单了解到他们是江苏大学船舶学院的学生那位叫陈宏雷的哥哥是个品学兼优的大学生。因为他家境贫寒根本无法承担巨额的医药费所以他的同学们为他组织了这场社会募捐活动。看到这里我把手伸进了上衣口袋里面有一张崭新的元大钞它是妈妈给我的元旦礼物。我暗想:这元大钞对我来说只是一件礼物可以买些吃的玩的但是对于身患绝症的陈宏雷哥哥就能增加一线生的希望。高尔基不是说过“给永远比拿愉快”吗。对我要把它捐给陈宏雷哥哥助他一臂之力奉献出我的爱心～于是我的心中激荡起一阵阵暖流将那张元大钞郑重地塞进了红色的募捐箱。伴随着大哥哥的一声真诚的“谢谢”看到妈妈和围观行人投来的赞许目光我自豪地笑了。“啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间～”寒冷的空气里分明涌进一阵暖流温暖了每个人的心。