小学三年级作文教学的点滴体会

第一次担任三年级班主任，作文给我出了一个难题,我很困感，向同事请教，查资料，听作文教研课.......经过一学期的努力，我也总结出自己的一点体会:

一、要做好口语交际向作文的过渡

口语交际只是让学生说，这个过程中学生会用很多口语来表达，而写作对语言的要求则更高了。我们不能超之过急，要给学生一个适应的过程，同时也不要给学生造成压力而丧失了对作文的兴趣，应为学生创造种积极轻松的写作环境。

二、鼓励学生积累好词佳句,丰富语言

许多学生脑袋里有素材，却因为缺乏词汇或不懂表达，而写不好作文。因此,我们在教学中应鼓励学生多阅读,多积累，丰富词汇量,提高谴词造句的能力和各方面的表达能力。平时,我鼓励学生们多读书，多做读书笔记，无论是课内还是课外的文章，只要遇到好词名句就要及时记录下来，对于印象深刻或觉得感动的文章，还可以写 写自己的感受。就这样，经过一学期的努力，学生的词汇和句子积累越来越丰富写起作文来也轻松了许多。在一次练笔中，因为下雪了 ，我让学生以冬天为主题写篇作文，一位同学这样写到:“一年冬天，我和小伙伴去玩雪，我手拿冰钎子,脚穿滑雪板，在雪地里飞奔,样子很威武。小明骑着雪摩托冲在前面.....”我问他,你经历过吗?他说我是在电视里看到的,多么简练精确的语言，一位真正的农村学生，这样的词，这样的句子,这样的作文，不禁令我赞叹，虽然这是不成熟的作文。

三、范文的重要作用

教学中,我很重视利用范文指导作文，这学期,我们学习了《美丽的小兴安岭》这篇课文,我采用多媒体教学,让学生在画面中，在课文表达中切实感受到了小兴安岭的美。在课后的小练笔中，我就看到了这样的亮点,如:“鲜花散发出诱人的清香。”“田野就像绿色的海洋。”……虽然整篇作文水平还不是很高，学生写出了这样的句子，却让我很兴奋，他们在用心的感受啊，这些就是他们在这篇课文中的收获。

四、教师及时、耐心的辅导及批改

初写作文，学生最大的毛病就是前言不搭后语,作文没有层次，从头到尾没有标点，左一耙子,右一扫帚,段落不清晰等。这就需要教师给予及时耐心的批改，我们班有七八个学生犯这样的毛病,每次我都认真给他们指导，一学期下来，改了许多,有一定进步,但作文水平仍然不高,指导应该是一个长期的过程，只要有进步,我就会坚持。

作文教学对于我是个新领域， 我和我的学生们会共同努力，总结经验,探索方法,我相信只要坚持就定能挖掘出更为广阔的空间。