??2022高考作文预测题及作文范文：枪响之后 人生便不能重来！

阅读下面的材料，根据要求写作。1996年，张扣扣的母亲汪秀萍与王正军的二哥王富军发生争执，引起厮打。在打斗中，王正军用木棒猛击汪秀萍头部，致汪某倒地并于当晚死亡。法院判决，被告人王正军犯故意伤害致人死亡罪，因其当时尚未满十八周岁，依法获得从轻处罚，被判处有期徒刑7年。22年后，即2018年的除夕，35岁的张扣扣不忍母亲惨死、不满王家赔偿、不服法院审判，为了复仇将王家父子三人杀害。2月17日，张扣扣投案自首。2019年1月8日，汉中中院一审当庭判处张扣扣死刑，张当庭上诉。4月11日，陕西高院驳回上诉维持死刑判决。2019年7月17日，最高法院裁定核准张扣扣死刑并执行。这一起震惊全国的杀人大案引起社会极大反响。对于整个案件，人们讨论的焦点是：张扣扣这样做到底是江湖侠义，还是违法犯罪？他是手刃仇敌、快意恩仇的英雄，还是暴力野蛮、十恶不赦的恶魔？ 请结合案件事实与社会现状，对上述讨论进行比较与分析，谈谈自己的看法、思考和认识。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭和套作，不少于800字。 高考作文解析 人文底蕴：人文关怀科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：勤于反思健康生活：健全人格实践创新：问题解决审题限制性1.内容限制。在写作过程中，考生必须根据所给的案件事实确定写作的角度并展开思考，不能脱离材料内容来作文。题目明确提到“这一起震惊全国的杀人大案引起社会极大反响。对于整个案件，人们讨论的焦点是：张扣扣这样做到底是江湖侠义，还是违法犯罪？他是手刃仇敌、快意恩仇的英雄，还是暴力野蛮、十恶不赦的恶魔”，这就要求写作者在构思及写作的过程中不可脱离材料相关内容和讨论焦点。2.立意限制。作文要求写作者“结合案件事实与社会现状，对上述讨论进行比较与分析”，并且“谈谈自己的看法、思考和认识”。写作者的立意一定要根据案件事实的介绍以及社会舆论的焦点来确定，而不能随意地从案件的某个环节或者材料的片言只语中进行立意。3.写作要求限制。写作者要“结合案件事实与社会现状”来思考，违背这个写作要求即视为偏题。“对上述讨论进行比较与分析，谈谈自己的看法、思考和认识”则要求写作者具有批判意识和辩证视野，甚至人文观照的情怀。4.文体限制。“引起社会极大反响”“人们讨论的焦点”“对上述讨论进行比较与分析”“谈谈自己的看法、思考和认识”，这些提示语都在暗示写作者以议论文体进行创作为宜。开放性1.立场和抉择是独立自由的。材料给了两个对立的舆论群体及其对张扣扣的立场评价、人物定义，写作者可以自主选择其中一个进行参照议论，深刻分析；也可以在批判两个观点的基础上提出第三个观点，即自我主见。2.感悟和反思是开放多元的。写作者完全可以基于案件事实和社会舆论来分析，亦可以由案例来思考身边的相关事件、社会热点，或者追溯文学主题，展开对生命与人生的哲学叩问，表达对人性的终极关怀；或者剖析亲情与法治的辩证关系，表达理性的观点与态度。写作者的生活经历、人生阅历、生命体验不同，联想和思考的角度、深度、广度也自然会是丰富多元的。 高考作文解题这是一道对比分析型的任务驱动材料作文题，既有对写作者人性的拷问，又有对写作者理性的考验。如何认识案例中的主人公并评价舆论对主人公的定位，体现了写作者的价值观和人生观。阅读、分析材料的时候，要有整体意识，既要了解案件梗概与要点，又要顾及舆论评价与倾向，在写作中周密思考、严谨行文，既以情动人，又以理服人！参考立意在审题立意上，可以从以下角度考虑：案例个体方面：冷静思考，理性行事。王家兄弟当年与张母发生争执，不该冲动之下棒打其头部，致其死亡，也使自己入狱。张扣扣心怀仇恨，但其行凶杀人，以恶报恶，以恨易恨，以暴制暴的举动却是错误的，而应通过法律途径解决个人诉求。从这个角度来说，张扣扣不是英雄。相关机构方面：保证司法公正，是维护社会公平正义的最后一道防线；关注心理健康，应该引起家庭、社会、政府部门的高度重视。张扣扣的杀人行为和杀人动机有令人悲悯的复杂成因，塑造健全人格、养成健康心理成为摆在社会面前的一道大题。从这个角度来说，张扣扣不是十恶不赦的恶魔。社会舆论方面：客观与全面是看清真相的双眼。不论是义愤填膺地为其贴上“杀人恶魔”的标签，还是情动于衷地给其戴上“英雄豪侠”的高帽，都要从事实的真相和细节出发，结合国情、国法谨慎定论，客观分析、全面关照，不能人云亦云，更不能有看客心理。偏题立意：1.珍爱生命。（偏离题意，材料强调的是人情与国法的调和与统一，而非生命的意义和态度）2.罪与罚。（曲解材料，材料强调的并不是因果报应，或者是对封建社会复仇特赦的推崇与赞美） 高考作文范文展示