“青年精神”作文导写

四川省绵竹中学 龚志华

“青年精神”是我校高二的月考作文题，具体内容如下：

“青年精神”是青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的意气风发，是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强，少年进步则国进步”的伟大责任，是亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理的”的勇于批判……

请以“青年精神”为话题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。

作文导写

要写好这篇作文，首先要弄清楚“青年精神”的内涵。

“青年精神”的内涵相当丰富。我们可沿着话料所提示，归结出如下内容：

1、一腔浩然正气

2、不屈不挠的奋斗精神

3、敢为天下先

4、乐于奉献

5、敢于尝试

6、具有爱国精神

7、敢于尝试

8、勇于担当

9、勇于挑战

10、自强不息

11、追求真理

12、开拓创新

13、不断拼搏

14、敢于冲破世俗

15、敢于打破框架

16、具有好奇心与求知的渴望

17、舍得付出

18、具有社会责任感

19、浪漫激情

20、珍视生命

21、不断学习

22、心怀梦想

23、勇于牺牲

24、乐观豁达

25、执著坚韧

25、不忘履行责任等

接着，扣住“青年精神”内涵某一方面立意，如

1、敏锐进取，敢为天下先

2、勇往直前，不畏艰苦

3、承担国家危难

4、奉献社会，心怀天下

5、改变世界

6、敢于追求，勇于挑战

7、不倦追求理想

……

另外，还可进行一些相关拓展，如

1、青年，仍需历练

2、青年精神，仍待检验

3、青年精神是一股激情与魄力，一份理想与责任，但它极易丢失

4、“青年”只是一种比喻，而依附于它的“精神”并不受狭隘的年龄限制

……

再接下来，就是根据材料的拥有度、熟悉度以及擅长的表达方式选择如下几种体式：

一是议论文。后四种立意可以参考，至于展开，可并列式、层进式、对比式、总分式等。

二是散文。如块板组合式，可以是几个人物的同一“青年精神”，也可以是几个人物的不同的“青年精神”，或叙或议，议“青年精神”的意义、作用、影响等，还可延展到自己。

三是记叙文或故事。写某个人的故事，并含蓄揭示其人其事所包蕴的“青年精神”。

参考例文：

执着青年精神，造就智慧人生

精神，是黑暗中那一盏明灯，是戈壁上盛开的花朵，是净化灵魂的良药。

青春精神，是青年时每个人都拥有的一中品格、一种责任、一种态度，执着于不同的青春精神，造就不同的智慧人生。

青春精神是青年时嬴政那“扫六合”的伟大抱负，他的精神指导着他为他的理想不断努力、不断追求。还不够强大的他在他理想之路上不断地遇到挫折，但因为有了精神的支撑，他才一路披荆斩棘，在乱世之中一扫六合，走出一条万人仰望的王者之路。因为有了青春精神，在遇到挫折、走入低谷时，我们便不会放弃，在第100次跌倒时便不会失去101次爬起的勇气。

青春精神是年轻时李世民那一声“水能载舟、亦能覆舟”的感叹，是他定要带领大唐走向巅峰的那一声怒号。为了他的理想，他勤政爱民、亲贤人、远小人、面对魏征的直言进谏，他心平气和地听取。他因为有了精神的支撑，在众多诱惑面前不动心、不动摇，坚持理想，最终将大唐领上巅峰，谱写了一曲雄壮、唯美的贞观长歌！到现在我们也没有超越那时全盛的唐朝留给外国朋友的印象。那难道不是他李世民成功最好证明吗？只有有了青年精神的指导，我们才能在这花花世界中保留一颗纯净的心，在面对众多诱惑时，理智地走开，才不会食下那颗毒苹果，坚持理想，挂起风帆，远航！

青春精神是越王勾践“三千越甲丁吞吴”的传奇。越王卧薪尝胆十几年，生活在艰苦，也从未放弃他的执着。他的精神是他在吴国受辱时唯一的支撑，是他在归国后面对父老乡亲、一片狼藉的山河唯一的慰藉，他的精神引导着他在困难中顽强前进，最终创造这个军事上的神话。青春精神，是我们在逆境中唯一的支撑，依靠着他我们不放弃，将在“柳暗”后看到“花红”。

我们的青春精神是好好学习，为祖国贡献自己的一份力量，是“今天我为我的祖国骄傲、明天祖国将为我而自豪”执着于这个信念，我们在面对电脑、电视的诱惑时，便不会停留；在遇到挫折时，才不会放弃；在跌倒时，才有再一次爬起的勇气！

执着于我们的青春精神，点燃我们的智慧之灯，走出我们自己的智慧人生！

我是——青年

青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。——《敬告青年》

青年人有着无尽的激情，而青年精神即是敢想、敢为、敢于献身的精神。

青年人敢想。

青年曼德拉，在种族隔离制度的罪恶还未驱除的时候，想象着“让黑人和白人成为兄弟，打破囚禁着平等的、由偏见和短视构成的铁栅”，让民主和自由降临南非。青年甘地梦想一个摆脱殖民统治的印度，一个非暴力的世界。他祈祷、渴望“人们能发展意志力，而不再需要武装力量”。他期待和平有一天终会在恒河的土地上生根。敢想的青年精神，但不是空想、幻想，而是有远大的理想、伟大的抱负。

青年人敢为。

年轻的稼轩，手握长剑，纵身跃马，仅率五十轻骑冲入五万金兵大营，手刃叛徒。“壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。”那“悲笳万鼓，大声镗鞳，小声铿鍧，横绝六合”的豪放词风，正是他敢做敢为精神的映照。西南联大于1938年5月4日开始上课，至1946年5月4日结束。在滇8年，无数像杨振宁、李政道、邓稼先这样的青年学子并没有躲在远离战火的后方以求苟安，而是始终铭记着“千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。”他们将知识、科学和一腔热血熔铸在一起，为的就是使中华之崛起尽快实现。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯。”敢为，方能有为。敢为的青年精神，是富有冒险精神，是不畏困难，是对“敢想”的身体力行。

青年人敢于献身。

张自忠将军自戎马生涯开始时就知:“战而死，虽死犹生；不战而生，虽生犹死。”面对日寇，他一战于淝水，再战于临沂，三战于徐州，四战于随枣，终换得马革裹尸还。李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”，面对军阀的刽子手，他从容地横刀就刭。“大地春如海，男儿国是家。龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”这是革命烈士熊亨瀚在长郡中学就读时的慷慨壮歌。青年人勇敢，不退缩，敢于将生命献于追求的事业，犹如夸父逐日，将生命绽放在燃烧的那一刻。敢于献身的青年精神，是对“敢为”的最后升华。

诗人杨牧写道：我是青年——我的血管永远不会被泥沙堵塞/我是青年——我的瞳仁永远不会拉上雾幔/

是的，我不是醉汉，不愿在白日说梦；我不是老妇，絮絮叨叨地叹息华年；我不是猢狲，不会再被敲锣者戏耍；我不是海龟，昏昏沉睡而益寿延年。我是鹰——云中有志！我是马——背上有鞍！我是朝露、是火、是未经打磨的棱角。我有着敢想、敢为、敢于献身的青年精神。我要对着蓝天说：我是——青年!