学会写情景交融的记叙文

记叙文中的景物描写学习目标：1、明确景物描写的作用。2、掌握景物描写的方法。文人笔下的冬天? 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄 色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在 文人笔下，景物 旷野上奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能 是人化了的景物，景 刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外 面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难 中含情。 熬。 ——肃杀、冷冽 ? 寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎 ——静谧、闲适 恬静地睡着了。你知道景物描写有哪些作用 吗？我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。（《羚羊木雕》）烘托了“我”当时哀伤的心情。……但此时地上的杨柳已经发芽，早 的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上 的点缀相照应，打成一片春日的温 和。 （《风筝》） 衬托“我”对故乡温和春日的怀 念和向往，衬托孩子们快乐心情。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村 子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天 河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它 擦亮了似的……（《凡卡》渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气 氛。战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空 旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地 弯着腰。（《夜莺的歌声》）交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。景物描写的作用：在记叙文中的作用：衬托人物心情。渲染气氛。推动故事情节的发展。 交代故事的时代背景。你知道描写景物的方法有哪些吗？比较两段文字中红色词语有何不同“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种 花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花 嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。 朱自清《春》 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风 吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了 。 鲁迅《故乡》名作引路“叶子出水很高，像亭亭的舞女的 裙 。层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风 过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、 想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更 生动，更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景 中时淡淡的喜悦之情。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。有序 抓住景物特点 多角度写景：视觉 触觉 听觉；静态 动态。怎样写景？? 抓住景物特点 ? 运用适当的修辞手法 ? 展开丰富的联想想象? 多角度、有顺序的写景范文一：? 抬头望去，面前真是一幅绝妙的山水 画：刀切般的悬崖上垂挂着一道亮丽的瀑 布，泼泼洒洒地下泻，如雾如烟，虽没有 “飞流直下三千尺”的磅礴气势，却给人 一种柔和幽雅的奇妙感觉。水流到坝下， 立刻在那些奇形怪状的石块上飞珠溅玉般 地炸开了朵朵银白的水花。晶莹的水珠落 到我的身上、脸上，把我爬山时的劳累全 给驱走了。范文二：? 那层紫褐色的山影上，依稀看见 一道白练般的瀑布， 如烟如雾。置身 瀑下，顿觉寒气逼人。那嶙峋怪石激 扬起的水花，如同片片晶莹的雪花自 天而降，使我周身淋湿。 也许是半路 上丢了手机的缘故吧，在这炎炎夏日 里却也感受到了几分寒意。再也无心 欣赏这山间美景了。堂上练习二：运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。（150字左右）这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。小结：记叙文中的景物描写应直接 或间接为文章主题服务。布置作业题目：那一次我真的 要求：写成一篇含有景物描写的 记叙文，用红笔把景物描写部分 勾画出来；不少于６００字。